Qualidade de vida de estudantes de enfermagem / Nursing students’ quality of life / Calidad de vida de estudiantes de enfermaría

Objetivou-se avaliar a qualidade de vida dos estudantes do curso de enfermagem da uma Universidade Pública de Dourados, MS, Brasil. Trata-se de um estudo exploratório, descritivo e transversal realizado em outubro e novembro de 2011 através dos questionários sociodemográficos e de qualidade de vida SF-36. Dos 102 acadêmicos que participaram do estudo, 91,0% tinham entre 18 a 23 anos, 49,01% tinham auxílio financeiro dos pais, de até dois salários mínimos, 89,5% eram solteiros, 98,7% não trabalhavam. Os acadêmicos de enfermagem da 3º e 2º ano tiveram os menores escores de qualidade de vida e os acadêmicos da 1º e 4º ano tiveram as maiores pontuações. Foi detectada alteração nos domínios Aspecto Físico (p=0,002), Saúde Mental (p=0,010), Aspecto Social (p=0,002), Aspecto Emocional (p=0,001) e Estado Geral de Saúde (p=0,001). Conclui- se que os estudantes do sexo feminino que cursam os anos intermediários têm baixa qualidade de vida

One aimed to evaluate the quality of life of nursing students from a public university from Dourados, MS, Brazil. This is anexploratory, descriptive and cross-sectional study conducted in October and November 2011 through the demographic andquality of life questionnaires SF-36. Out of the 102 students who participated in the study, 91.0% were between 18 to 23years old, 49.01% had financial support from their parents of up to two minimum wages, 89.5% were single, 98.7% did notwork. Nursing students from the 3rd and 2nd year had the lowest scores for quality of life and students from the 1st and 4thyears had the highest scores. Changes were detected in the areas Physical Aspect (p=0.002), Mental Health (p=0.010), SocialAspect (p=0.002), Emotional Aspect (p=0.001) and General Health State (p=0.001). It is concluded that female students whoare attending the intermediate years have low quality of life.

El objetivo fue evaluar la calidad de vida de estudiantes del curso de enfermería de una Universidad Pública de Dourados,MS, Brasil. Estudio exploratorio, descriptivo y transversal, en octubre y noviembre de 2011, a través de los cuestionarios demográficosy de calidad de vida SF-36. De los 102 estudiantes que participaron del estudio, 91,0% tenía entre 18 y 23 años,49,01% recibían ayuda financiera de los padres, hasta dos sueldos mínimos, 89,5% eran solteros, 98,7% no trabajaban. Losestudiantes de enfermería de tercero y segundo año tuvieron las puntuaciones más bajas de calidad de vida y los de primeroy cuarto años tuvieron scores mayores. Se detectaron cambio en los dominios Aspecto físico (p=0,002), Salud mental(p=0,010), Aspecto Social (p=0,002), Aspecto Emocional (p=0,001) y Estado general de salud (p=0,001). En conclusión, losestudiantes del sexo femenino que cursaban los años intermediarios presentaron baja calidad de vida.

Sonolência diurna excessiva entre acadêmicos de psicologia / Excessive daytime sleepiness among students of psychology

A sonolência compreende um processo biológico de homeostase do organismo, que quando em excesso se configura em uma patologia. O objetivo deste trabalho consistiu avaliar a prevalência de sonolência diurna excessiva em acadêmicos do curso de psicologia de uma universidade. Foram entrevistados 286 estudantes e utilizou-se a Escala de Sonolência de Epworth (ESE) e um questionário sociodemográfico. A Escala de Sonolência de Epworth constitui valores do cotidiano que inclinem para algum tipo de sonolência, tal como estar sentado e lendo; vendo televisão; sentado em lugares públicos; andando uma hora sem parar; deitando-se para descansar à tarde, quando as circunstâncias permitem; sentado e conversando; sentado calmamente depois do almoço sem álcool; enquanto estiver dirigindo, quando parar por alguns minutos. Observou-se que 54,44% dos acadêmicos apresentaram sonolência diurna excessiva, sendo que apenas o fator idade teve significância (P = 0,004); quanto menor a idade, tanto maior tendência à sonolência. Outras variáveis como, turno frequentado, sexo, estado civil, ano de curso, nível de dependência e o fator trabalho não tiveram associação significativa. (AU)

The sleepiness comprises a biologic process of homeostasis, that when in excess is configured in a pathology. The objective of this work consists to evaluate the prevalence of excessive daytime sleepinessin academics of psychology of a university. In this way 286 students. Utilizing the Epworth Sleepiness Scale (ESS) and a sociodemographic questionnaire. The Epworth Sleepiness Scale constitutes daily values of academics that inclinates to some kind of sleepiness, such as being sitting and reading; watching TV; sitting in a public place; lying down to rest in the afternoon when the circumstances permit; sitting and talking to someone; sitting quietly after a lunch without alcohol; in acar, while stopped for a few minutes in a traffic. It was observed that 54,44% of the students presented excessive daytime sleepiness, and only the age factor was significant (P = 0,004), how much lower the age, greater the tendency to sleepiness. Other variables such as shift frequented, gender, marital status, year of study, level of dependence and labor factor are not significantly associated with the ESS. (AU)

Qualidade de vida de estudantes de Psicologia / The quality of life of Psychology students

Este estudo avalia a qualidade de vida de acadêmicos de psicologia e correlaciona-a com fatores sociodemográficos. Participaram 310 alunos de psicologia que responderam a um questionário sociodemográfico e ao The Medical Outcomes Study 36-item Short-Form Health Survey (SF-36) para avaliar a qualidade de vida. Para a análise estatística aplicaram-se os testes: T-student e de análise de variância para as variáveis categóricas em relação às dimensões do SF-36 e o de correlação linear de Pearson para as variáveis demográficas contínuas. Os resultados indicaram que o escore total da qualidade de vida é pior no primeiro ano e aumenta com o desenrolar do curso. O domínio de maior escore foi o de “capacidade funcional” (média 87,43), o de menor,“vitalidade” (média 58,50). Detectaram-se diferenças significativas em relação ao gênero: mulheres apresentam escores significativamente inferiores aos dos homens no domínio “dor”; com relação à renda familiar, os com rendas maiores apresentaram escores significativamente melhores em relação àqueles com menor renda nos domínios “dor”, “vitalidade”, “aspectos sociais” e “saúde mental”. Concluiu-seque a avaliação geral da qualidade de vida é satisfatória, entretanto, há alguns pontos possíveis de serem explorados pela universidade na busca por proporcionar programas de desenvolvimento e fortalecimento da qualidade de vida. (AU)

This paper assesses the quality of life of Psychology students, identifying correlations with socio-demographic factors. The survey wasconducted with 310 psychology students, who completed the socio-demographic questionnaire and The Medical Outcomes Study 36-item Short-Form Health Survey (SF36), this one used to assess the quality of life. For statistical analysis, three different tests were applied: the t-Student test, the analysis of variance for categorical variables in relationto the SF-36 test dimensions, and the Pearson’s linear correlation test for continuous demographic variables. Results show that the total score of quality of life is worse in the first year and increases with the progress of the course. The domain with the highest score was “functional capacity” (average 87.43) and with the lowest was “Vitality” (average58.50). There were significant differences regarding gender: women had significantly lower scores than men on “pain”; as to family income, the students with higher incomes had significantly better scores compared to those with lower income in “pain”, “vitality”, “social aspects” and “mental health”. Conclusion: the quality of life of psychology students is satisfactory, although some aspects could be better exploited by the university in seeking to provide development programs and strengthening the quality of life of their students. (AU)

Qualidade de vida em estudantes de psicologia / Quality of life in students of psychology

A grande expectativa nos dias de hoje para se ter uma vida saudável, tanto nos aspectos físicos, psicológicos, quanto nas relações sociais, é possuir uma boa qualidade de vida (QV). Entretanto, o conceito de QV pode ser encontrado na literatura a partir de diversos pontos de vista. Dessa forma, com a intenção de analisar o seu meio cultural e seus sistemas de valores, em que diariamente é acompanhado pelo ser humano em relação aos seus objetivos, expectativas, padrões e preocupações, colocamos o conceito de QV em três níveis: avaliação total do bem-estar, domínio global (físico, psicológico, econômico, espiritual e social) e os componentes de cada domínio (Físico, Psicológico, Relações Sociais e Meio Ambiente). Assim, a presente pesquisa tem o objetivo de avaliar a qualidade de vida dos acadêmicos de Psicologia da Universidade Católica Dom Bosco. No total, 285 estudantes responderam a dois questionários anônimos: o WHOQOL-breve de Qualidade de Vida e um questionário sociodemográfico. O cruzamento de dados dos questionários apresentou várias características. Percebeu-se que os homens obtiveram melhor desempenho do que as mulheres em relação à qualidade de vida, principalmente os do sétimo semestre. Além disso, foi observado que quanto maior a idade, tanto melhor a Qualidade de Vida nos domínios: Físico, Psicológico, Relações Sociais e Meio Ambiente. (AU)

The great expectation nowadays in order of a healthy life, either in psychological and physical aspects or social relationships is a high quality of life (QOL). However, the concept of QOL can be found in the literature from different points of view. In order to assess culture and value systems which is daily followed by humans in relation to their personal goals, expectations, standards and concerns we haveused the concept of quality of life in three levels: globalwell-beingevaluation, broad domains (physical health, psychological health, economic, personal´s believes and social relationships) and each component of the domain (physical health, psychological state, social relationships and features of the environment). The goal of thisresearch is to evaluate quality of life among undergraduate Psychologystudents from Dom Bosco Catholic University. In total, 285 studentsanswered two anonymous questionnaires: the WHOQOL-bref quality of life instrument and a sociodemographic questionnaire. The crossing of data from the questionnaires showed several characteristics. It´s hasbeen noticed that men had the best performances when comparing togirls in relation to quality of life, especially the ones in the seventh semester. Besides, it´s been shown that as older a person is, better is the quality of life in domains: physical health, psychological state, social relationships and features of the environment. (AU)

Traços de personalidade de estudantes de psicologia / Personality traits of psychology students

A personalidade de um indivíduo pode ser definida como as causas subjacentes do comportamento e da experiência individual. Estando ainda relacionada com temperamento, envolvendo aspectos como emocionalidade, sociabilidade, reatividade, energia e interação como meio ambiente. A presente pesquisa objetiva compreender a personalidade sob a perspectiva dos traços, pois para esta abordagem um traço de personalidade é a característica que distingue uma pessoa de outra, além de descrever uma dimensão básica da personalidade. Para isso, utilizou-se do instrumento Bateria Fatorial de Personalidade (BFP) em 310 acadêmicos de psicologia da Universidade Católica Dom Bosco e um questionário sociodemográfico, correlacionando-os. A Bateria Fatorial de Personalidade (BFP) é baseada no Modelo Fatorial dos Cinco Grandes Fatores (CGF), que inclui as dimensões extroversão, socialização, realização, neuroticismo e abertura a experiências. Os dados significantes em relação ao gênero revelaram escores mais altos de abertura para os homens e de socialização para as mulheres. Outros dados sociodemográficos também foram fatores determinantes na avaliação da personalidade dos acadêmicos. (AU)

The personality of an individual can be defined as the underlying cause of behavior and individual experience. It is still related to temper, involving aspects like emotionality, sociability, reactivity, energyand interaction with the environment. This research aims to understand personality under the traits perspective, since this approach to a personality trait is the characteristic that distinguishes one person from another, and describes a basic dimension of personality. Forthis we used the instrument “Bateria Fatorial de Personalidade (BFP)”in 310 psychology students at Universidade Católica Dom Bosco anda socio-demographic questionnaire, correlating them. The “Bateria Fatorial de Personalidade (BFP)” is based on a five factor model, the“Modelo Fatorial dos Cinco Grandes Fatores (CGF)”, which includes the dimensions extroversion, socialization, achievement, neuroticism and openness to experience. The significant data related to gender showed higher scores on openness for men and on socialization for women. Other socio-demographic data, including marital status, type of shift to university, parents’ education and etc were determining factors in assessing the personality of the students. (AU)