Integração ensino-serviço no contexto do projeto político-pedagógico de cursos de enfermagem / Teaching-service integration in the context of the political-pedagogical project of nursing courses
Rev. enferm. UFPE on line
; 11(supl.11): 4554-4562, nov.2017.
Article
em Pt
| BDENF
| ID: biblio-1032314
Biblioteca responsável:
BR9.1
RESUMO
Objetivo:
identificar como a integração ensino-serviço está preconizada no Projeto Político-Pedagógico de cursos de Enfermagem contemplados com o Programa Pró-Saúde.Método:
estudo quanlitativo, documental, realizado em Projetos Político-Pedagógicos de duas escolas de Enfermagem da região Sul do Brasil e em publicações realizadas por docentes das escolas sobre a proposta política e pedagógica do curso. Análise dedados guiada pelo referencial teórico de Donald Schön e pelo Guia de Análise do Projeto Político-Pedagógico.Resultados:
a primeira categoria >apresenta a organização geral dos cursos. A segunda categoria > exibe a intencionalidade dos cursos em aproximar-se dos serviços de saúde.Conclusão:
há intencionalidade política e pedagógica das escolas em desenvolverem a integração ensino-serviço. Recomenda-se que os cursos explicitem as estratégias utilizadas para o desenvolvimento e o fortalecimento gradativo da integração ensino-serviço.Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
05-specialized
/
BR
Contexto em Saúde:
14_ODS3_health_workforce
Base de dados:
BDENF
Assunto principal:
Universidades
/
Sistema Único de Saúde
/
Serviços de Integração Docente-Assistencial
/
Currículo
/
Educação em Enfermagem
/
Bacharelado em Enfermagem
/
Capacitação de Recursos Humanos em Saúde
/
Aprendizagem
Tipo de estudo:
Qualitative_research
Limite:
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Pt
Revista:
Rev. enferm. UFPE on line
Ano de publicação:
2017
Tipo de documento:
Article