Avaliação formativa e feedback como ferramenta de aprendizado na formação de profissionais da saúde / Formative assessment and feedback as learning tools in health professions education
Medicina (Ribeiräo Preto)
; 47(3): 324-331, jul.-set. 2014.
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-752833
Biblioteca responsável:
BR26.1
RESUMO
As diferentes formas de avaliação são elementos centrais do processo de ensino-aprendizagem de qualquer programa educacional, e devem ser bem planejadas e implementadas em todas as propostas curriculares,especialmente na formação de profissionais na área da saúde. Uma avaliação do estudante adequada e de qualidade guarda estreita relação com a competência e capacitação do profissional que será entregue à sociedade. Neste contexto, a avaliação formativa e a capacitação dos professores para prover feedback efetivo, frequente, e de qualidade são fundamentais na formação dos futuros profissionais da saúde. Este artigo faz uma revisão sobre avaliação formativa, feedback e debriefing.
ABSTRACT
The different assessment forms are major elements of any teaching and learning process in educational programs, and should be considered as a core component to be planned and implemented in all curriculums, especially in the health professions education. A regular and qualified students assessment is closely related to competence and skills of the professionals that will be delivered to society. In this context, formative assessment and well-trained staff to provide effective and regular feedback are essentials in the formation of the future generation of health professionals. This article focuses primarily on formative assessment, feedback and debriefing.
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Contexto em Saúde:
14_ODS3_health_workforce
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Pessoal de Saúde
/
Avaliação Educacional
/
Capacitação de Recursos Humanos em Saúde
/
Comportamento de Utilização de Ferramentas
/
Retroalimentação
/
Aprendizagem
Limite:
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Português
Revista:
Medicina (Ribeiräo Preto)
Ano de publicação:
2014
Tipo de documento:
Artigo
Similares
MEDLINE
...
LILACS
LIS