A acumulação de animais e a formação de veterinários

A acumulação de animais é um problema complexo e interdisciplinar cujo entendimento é baseado em poucas informações e cujas consequências envolvem o bem estar humano, animal e efeitos ambientais. Os veterinários estão na linha de frente no encontro e solução dos casos de acumulação, mas não são preparados, no ensino superior, para o enfrentamento de problemas complexos como este. O objetivo deste trabalho é apresentar uma revisão do conhecimento atual sobre a acumulação de animais feita a partir das palavras-chave "transtorno de acumulação", "acumulação de animais" e "veterinários" em português e inglês, assim como correlacionar estes dados com o ensino para a formação de veterinários. Para que os veterinários sejam mais bem preparados para enfrentar este tipo de problema, já nas universidades, deve ser fortalecida a tríade ensino, pesquisa e extensão, assim como o ensino claramente voltado para a compreensão considerando-se competências relacionadas à atuação em ambiente multiprofissional e à participação e contribuição social.(AU)

Hoarding of animals is a complex, multi- and interdisciplinary problem whose understanding is based on little information. The consequences of hoarding involve human and animal welfare, besides environmental effects. Veterinarians are the professionals on the front line in finding and solving hoarding problems, but higher education does not prepare them to face this kind of problem. The objective of this study is to present a review of the current knowledge on animal hoarding based on the terms "hoarding", "animal hoarding" and "veterinarians" in Portuguese and English, and to link these data with veterinary education. For veterinarians to be better prepared to face this type of problem, still in universities, the triad teaching, research and extension should be strengthened, as well as the use of teaching techniques clearly aiming at understanding considering competencies related to multidisciplinarity, and social participation and contribution.(AU)

A acumulação de animais e a formação de veterinários

A acumulação de animais é um problema complexo e interdisciplinar cujo entendimento é baseado em poucas informações e cujas consequências envolvem o bem estar humano, animal e efeitos ambientais. Os veterinários estão na linha de frente no encontro e solução dos casos de acumulação, mas não são preparados, no ensino superior, para o enfrentamento de problemas complexos como este. O objetivo deste trabalho é apresentar uma revisão do conhecimento atual sobre a acumulação de animais feita a partir das palavras-chave "transtorno de acumulação", "acumulação de animais" e "veterinários" em português e inglês, assim como correlacionar estes dados com o ensino para a formação de veterinários. Para que os veterinários sejam mais bem preparados para enfrentar este tipo de problema, já nas universidades, deve ser fortalecida a tríade ensino, pesquisa e extensão, assim como o ensino claramente voltado para a compreensão considerando-se competências relacionadas à atuação em ambiente multiprofissional e à participação e contribuição social.

Hoarding of animals is a complex, multi- and interdisciplinary problem whose understanding is based on little information. The consequences of hoarding involve human and animal welfare, besides environmental effects. Veterinarians are the professionals on the front line in finding and solving hoarding problems, but higher education does not prepare them to face this kind of problem. The objective of this study is to present a review of the current knowledge on animal hoarding based on the terms "hoarding", "animal hoarding" and "veterinarians" in Portuguese and English, and to link these data with veterinary education. For veterinarians to be better prepared to face this type of problem, still in universities, the triad teaching, research and extension should be strengthened, as well as the use of teaching techniques clearly aiming at understanding considering competencies related to multidisciplinarity, and social participation and contribution.

Planejamento e avaliação de alternativas de intervenção para toxoplasmose (adquirida e congênita) por meio da análise de decisão multicritério

Essa dissertação apresenta os resultados obtidos na aplicação da análise de decisão multicritério (ADMC) que foi utilizada com o intuito de avaliar e comparar diferentes alternativas de intervenção, a fim de identificar as mais efetivas em reduzir o impacto da toxoplasmose na população do Rio Grande do Sul e, assim, auxiliar na tomada de decisão. A toxoplasmose é um problema complexo de saúde pública, cuja responsabilidade deve ser compartilhada entre diferentes setores da sociedade. Nesse estudo, foi utilizada uma abordagem participativa que envolveu nove profissionais atuantes em diferentes setores e Secretarias do Rio Grande do Sul e da área acadêmica como partes interessadas. Avaliou-se o desempenho de vinte alternativas de vigilância, prevenção e controle da toxoplasmose sob nove critérios de decisão. Apesar de algumas variações, um bom nível de concordância entre as partes interessadas foi obtido. As alternativas de melhor desempenho foram as de vigilância, controle, principalmente as direcionadas aos grupos de risco, e educação, ressaltando a importância dessas na diminuição do impacto da doença. As alternativas que envolveram os animais como população-alvo não foram bem colocadas, principalmente em função da complexidade das mesmas. De maneira geral, essa análise permitiu capturar a complexidade que envolve a gestão da toxoplasmose, através da sistematização do problema de maneira clara e abrangente, e identificar as alternativas mais efetivas e, por conseguinte, um curso de ação preferido.

This dissertation presents the results obtained in the application of the multicriteria decision analysis (ADMC) that was used in order to evaluate and compare different intervention alternatives, in order to identify the most effective ones in reducing the impact of toxoplasmosis in the population of Rio Grande do South and thus assist in decision making. Toxoplasmosis is a complex public health problem, the responsibility of which must be shared among different sectors of society. In this study, a participatory approach was used that involved nine professionals working in different sectors and Secretariats in Rio Grande do Sul and the academic area as interested parties. The performance of twenty alternatives for toxoplasmosis surveillance, prevention and control was evaluated under nine decision criteria. Despite some variations, a good level of agreement among stakeholders was achieved. The best-performing alternatives were surveillance, control, especially those targeted at risk groups, and education, highlighting their importance in reducing the impact of the disease. The alternatives that involved animals as a target population were not well placed, mainly due to their complexity. In general, this analysis made it possible to capture the complexity involved in the management of toxoplasmosis, by systematizing the problem in a clear and comprehensive manner, and to identify the most effective alternatives and, therefore, a preferred course of action.

A interação ensino-serviço-comunidade no pet-saúde: relato de experiência / Interaction education-service-community in pet-saúde: a experience report

O trabalho consiste no relato de experiência de atividades vivenciadas por graduandos do curso de Medicina Veterinária da Universidade Federal Rural de Pernambuco que participaram do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde em duas Unidades Básicas de Saúde, sob supervisão de dois preceptores e um tutor do projeto teve por objetivo descrever a experiência das atividades no combate a dengue além da interação entre ensino-serviço-comunidade. Os discentes vivenciaram boa parte da rotina de serviços e perceberam que os aspectos mais relevantes do projeto foram o trabalho interdisciplinar e multiprofissional e a oportunidade de aplicar e disseminar seus conhecimentos acadêmicos.

This experience report of activities experienced by undergraduate students of Veterinary Medicine from Universidade Federal Rural de Pernambuco participating in the Education Program for Working to Health in two Basic Units Health under the supervision of two preceptors and one tutor. The objective is describe the experience of this group in the fight against dengue fever besides the interaction between education-service-community. The students were able to experience the service routines. The most relevant aspects of the project were multidisciplinary and interdisciplinary cooperation and the opportunity of apply and disseminate all your academic knowledge.

A interação ensino-serviço-comunidade no pet-saúde: relato de experiência / Interaction education-service-community in pet-saúde: a experience report

O trabalho consiste no relato de experiência de atividades vivenciadas por graduandos do curso de Medicina Veterinária da Universidade Federal Rural de Pernambuco que participaram do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde em duas Unidades Básicas de Saúde, sob supervisão de dois preceptores e um tutor do projeto teve por objetivo descrever a experiência das atividades no combate a dengue além da interação entre ensino-serviço-comunidade. Os discentes vivenciaram boa parte da rotina de serviços e perceberam que os aspectos mais relevantes do projeto foram o trabalho interdisciplinar e multiprofissional e a oportunidade de aplicar e disseminar seus conhecimentos acadêmicos.(AU)

This experience report of activities experienced by undergraduate students of Veterinary Medicine from Universidade Federal Rural de Pernambuco participating in the Education Program for Working to Health in two Basic Units Health under the supervision of two preceptors and one tutor. The objective is describe the experience of this group in the fight against dengue fever besides the interaction between education-service-community. The students were able to experience the service routines. The most relevant aspects of the project were multidisciplinary and interdisciplinary cooperation and the opportunity of apply and disseminate all your academic knowledge.(AU)

Animal-assisted therapy in early childhood schools in São Paulo, Brazil / Terapia assistida por animais em escolas de educação infantil de São Paulo

Since ancient times, humans and animals have interacted for different purposes. Animal Assisted Therapy (AAT) is used for the assistance and treatment in humans and educational projects where animals are used as co-therapists or co-educators. The use of animals facilitates the process of teaching and learning, and stimulates physical and therapeutic activities. So that knowledge on AAT could be expanded, current study analyzes the opinion of people directly involved in education on AAT implementation as an educational model in early childhood schools in São Paulo, Brazil. Questionnaires were handed out to 10 pedagogical coordinators, 32 teachers, 23 parents and 26 children aged 3-6 years. Results revealed that AAT is not well-known for most interviewees, including pedagogical coordinators, teachers and parents. However, interviewees believe in the benefits of child-pet interactions and are favorable to the implementation of AATs in schools. Projects should be interdisciplinary and must involve professionals from other areas, such as psychologists and veterinarians. Regarding the educational model, interviewees believe in the innovation capacity of AAT and in the possibilities of interdisciplinarity among teachers in the use of animals. Research also demonstrated that children like and support the use of animals in the school.(AU)

Desde a pré-história já existia a interação dos humanos com os animais com diferentes finalidades. A terapia assistida por animais (TAA) é utilizada para assistências e tratamentos em humanos e projetos pedagógicos, na qual os animais são utilizados como co-terapeutas ou co-educadores. O emprego de animais facilita o processo de ensino-aprendizagem e estimula atividades físicas e terapêuticas. Para contribuir com o conhecimento da TAA, o presente trabalho objetivou abordar a opinião de pessoas diretamente relacionadas à escola, a respeito da implantação da TAA, como modelo educacional nas escolas de educação infantil da cidade de São Paulo. Foram aplicados questionários em 10 coordenadores pedagógicos, 32 professores, 23 pais e 26 crianças de 3 a 6 anos de idade. Os resultados encontrados demonstraram que a TAA ainda não é bem conhecida por uma parcela dos entrevistados, incluindo coordenadores pedagógicos, professores e pais de alunos. No entanto, os entrevistados acreditam nos benefícios da interação criança-animal e defendem projetos voltados a implantação da TAA nas escolas, embora estes projetos devam ser interdisciplinares e envolver profissionais de outras áreas, tais como, pedagogos, psicólogos e médicos veterinários. Em relação ao modelo educacional, nossos entrevistados acreditam na capacidade inovadora da TAA, assim como, nas possibilidades de interdisciplinaridade entre os professores no uso dos animais. Também ficou demonstrado que as crianças gostam e apoiam o uso de animais na escola.(AU)

Animal-assisted therapy in early childhood schools in São Paulo, Brazil / Terapia assistida por animais em escolas de educação infantil de São Paulo

Since ancient times, humans and animals have interacted for different purposes. Animal Assisted Therapy (AAT) is used for the assistance and treatment in humans and educational projects where animals are used as co-therapists or co-educators. The use of animals facilitates the process of teaching and learning, and stimulates physical and therapeutic activities. So that knowledge on AAT could be expanded, current study analyzes the opinion of people directly involved in education on AAT implementation as an educational model in early childhood schools in São Paulo, Brazil. Questionnaires were handed out to 10 pedagogical coordinators, 32 teachers, 23 parents and 26 children aged 3-6 years. Results revealed that AAT is not well-known for most interviewees, including pedagogical coordinators, teachers and parents. However, interviewees believe in the benefits of child-pet interactions and are favorable to the implementation of AATs in schools. Projects should be interdisciplinary and must involve professionals from other areas, such as psychologists and veterinarians. Regarding the educational model, interviewees believe in the innovation capacity of AAT and in the possibilities of interdisciplinarity among teachers in the use of animals. Research also demonstrated that children like and support the use of animals in the school.(AU)

Desde a pré-história já existia a interação dos humanos com os animais com diferentes finalidades. A terapia assistida por animais (TAA) é utilizada para assistências e tratamentos em humanos e projetos pedagógicos, na qual os animais são utilizados como co-terapeutas ou co-educadores. O emprego de animais facilita o processo de ensino-aprendizagem e estimula atividades físicas e terapêuticas. Para contribuir com o conhecimento da TAA, o presente trabalho objetivou abordar a opinião de pessoas diretamente relacionadas à escola, a respeito da implantação da TAA, como modelo educacional nas escolas de educação infantil da cidade de São Paulo. Foram aplicados questionários em 10 coordenadores pedagógicos, 32 professores, 23 pais e 26 crianças de 3 a 6 anos de idade. Os resultados encontrados demonstraram que a TAA ainda não é bem conhecida por uma parcela dos entrevistados, incluindo coordenadores pedagógicos, professores e pais de alunos. No entanto, os entrevistados acreditam nos benefícios da interação criança-animal e defendem projetos voltados a implantação da TAA nas escolas, embora estes projetos devam ser interdisciplinares e envolver profissionais de outras áreas, tais como, pedagogos, psicólogos e médicos veterinários. Em relação ao modelo educacional, nossos entrevistados acreditam na capacidade inovadora da TAA, assim como, nas possibilidades de interdisciplinaridade entre os professores no uso dos animais. Também ficou demonstrado que as crianças gostam e apoiam o uso de animais na escola.(AU)

O ENSINO DA SAÚDE PÚBLICA VETERINÁRIA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM MEDICINA VETERINÁRIA DA REGIÃO SUDESTE DO BRASIL

O mundo globalizado pede por profissionais que estejam aptos a trabalhar sob o conceito Um mundo, uma saúde. Por isso, médicos veterinários tornam-se importantes atores no que diz respeito ao gerenciamento de saúde, e a educação em Medicina Veterinária deve estar preocupada em formar profissionais aptos a atender às necessidades exigidas pela sociedade. Sendo assim, o objetivo deste trabalho foi realizar o diagnóstico de situação sobre o ensino de Saúde Pública Veterinária nos cursos de graduação em Medicina Veterinária da região Sudeste do Brasil, além de traçar o perfil do estudante desse curso na região referida. A pesquisa foi realizada por meio da análise das matrizes curriculares dos cursos de Medicina Veterinária, e para traçar o perfil do estudante e identificar seus conhecimentos à respeito de Saúde Pública Veterinária, foram elaborados e aplicados dois tipos de questionários individuais. Os resultados demonstraram que as disciplinas não contemplam de forma adequada a área de atuação da Saúde Pública Veterinária, e o perfil curativo ainda é enfatizado, pois as disciplinas relacionadas à área de medicina veterinária preventiva têm cargas horárias reduzidas, além de serem oferecidas nos últimos períodos do curso, desfavorecendo o discente nas possibilidades oferecidas pela profissão por ele escolhida. Em relação ao perfil do estudante, percebe-se que o graduando, na sua maioria composto pelo gênero feminino, ingressa nas Instituições muito jovem sem ter a certeza da profissão escolhida, opta pela carreira pelo gosto pelos animais e admiração e com uma visão clínica, pré formada da profissão, persistindo no foco da medicina veterinária curativa e não preventiva. Por isso, mostra-se necessária a reestruturação no ensino médico-veterinário, para que o egresso consiga atender às exigências mundiais e se inserir no mercado de trabalho de modo a contribuir para um bem comum: a saúde.

A globalized world demands professionals who are able to focus on the concept "One world, one health". Therefore, veterinarians play a very important part in health management. Also, formal Veterinary Medicine education should be concerned in instructing professionals who are fit to meet the needs required by the society. Thus, the objective of this research was to accomplish a diagnosis of the situation involving Veterinarian Public Health teaching in Veterinary Medicine undergraduate courses in southeastern Brazil, in addition to defining the profile of undergraduate students in this regions' Veterinary Medicine courses. This research was conducted through analysis of course curricula and, in order to define students' profiles, we have elaborated and applied two types of individual surveys. The results showed that the subjects do not address adequately the area of Veterinary Public Health. Also, in this context, it is clear that the veterinary healing profile is emphasized at the expense of a preventive one, because the courses' subjects related to the area have restricted working hours, and are offered only in the final periods of the course, which discourages the student in finding new possibilities offered by the profession he chose. As regards the student profile, one can see that the undergraduate student body is mostly composed of females, joins the institution at a young age - not being sure of its choice concerning its profession -, usually opts for this career based on its fondness for animals, has a pre-formed clinical view and persists in focusing in a curative and not preventive veterinary medicine. Therefore, it is necessary to restructure veterinary medicine education, so that the egress can meet the global demands and can enter the labor market to contribute to a common good: health.

Análise da percepção de estudantes e profissionais de Medicina Veterinária sobre sua atuação na área de saúde ambiental

Considerando-se a importância e a abrangência da temática ambiental em todo Brasil, e a preocupação com a formação e a capacitação dos Médicos Veterinários, idealizou-se a presente pesquisa com o objetivo de realizar uma análise da percepção de estudantes e profissionais de Medicina Veterinária sobre sua atuação na área de Saúde Ambiental. Para tal, elaboraram-se questionários para identificação do conhecimento desta área nas diferentes regiões do Brasil. A análise demonstrou a necessidade de aperfeiçoamento das matrizes curriculares, para que os estudantes saiam não só com uma maior consciência ambiental, como melhor preparados para o mercado. Além disso, a pesquisa também apontou que os profissionais precisam de capacitação para ser mais competitivos na área ambiental. Assim, sugere-se uma reestruturação das matrizes curriculares e do ensino da Medicina Veterinária, baseada na interação das diferentes áreas de atuação, utilizando-se da interdisciplinaridade, além de uma educação continuada de qualidade ofertada os profissionais

Considering the importance and wide scope of environmental issues, and also the concern with the formation and training of veterinarians, research was developed in order to perform an analysis of the perception of students and professionals of Veterinary Medicine on its performance in the field of Environmental Health. Thus, questionnaires were prepared for the identification of this area of knowledge in the different regions of Brazil. The analysis demonstrated the need for improving curriculum matrices, so that students not only have a greater environmental awareness, but also better prepared for the market. Furthermore, the survey also found that professionals need training to be more competitive in the environmental area. Thus, it is suggested a restructuring of curricular and teaching arrays of Veterinary Medicine, based on the interaction of different areas, using interdisciplinarity, and a continuing education offered quality professionals

The interdisciplinarity in the research for medicinal plants of traditional use / A interdisciplinaridade na pesquisa de plantas medicinais de uso tradicional

Ethnobotany, ethnopharmacology and other discipline s with ethno (ethnos) are interdisciplinary sciences. Despite the seeming acc eptance of the interdisciplinary concept in theory, in practice some academics seem to have trouble analyzing and incorporating data coming from anthropological observation. Ethnomethodological research involves the observation and registration of folk wisdom regarding the propertie s and use of medicinal plants. This body of traditional knowledge is tied to a community worldv iew. If these are separated (the knowledge and the communal weltanschauung), we run the risk of reductionism. Nevertheless, it is not uncommon that these factors are not taken into consideration when developing a new herbal medication or treatment.

A etnobotânica, assim como a etnofarmacologia e ou tras disciplinas que são nomeadas com o prefixo etno do grego ethnos, que significa nação ou povo, estão situadas no ca mpo da interdisciplinaridade. Apesar de diversos autores e vocarem o conceito interdisciplinar da etnociência, na prática verifica-se algumas dificuldades por parte de alguns segmentos acadêmicos para incorporar e tratar dados aparentemente subjetivos, provenientes da observação antropológica. Na pesquisa de plantas medicinais de uso tradicional, através da etnometodologia, informações como usos, manejos e virtudes das plantas estão con textualizadas na cosmovisão da comunidade. Se estes dados forem desvinculados desta realidade, corre-se o risco de uma abordagem reducionista sobre o tema. No entanto, não é raro q ue estas informações sejam desconsideradas quando do desenvolvimento de uma nova droga vegetal ou medicamento fitoterápico.

O ensino de saúde pública veterinária nos cursos de graduação em medicina veterinária do Estado De São Paulo

Considerando-se a demanda por Médicos Veterinários envolvidos em Saúde Pública, e a preocupação com a formação acadêmica nessa área idealizou-se a presente pesquisa objetivando realizar o diagnóstico de situação sobre o ensino de Saúde Pública Veterinária nos cursos de graduação em Medicina Veterinária do Estado de São Paulo. Para análise dos currículos realizou-se uma pesquisa documental tomando como fonte as matrizes curriculares utilizadas nos cursos, e para a identificação do conhecimento dos estudantes foram desenvolvidos e aplicados dois tipos de questionários individuais, para os alunos. Os resultados evidenciaram que as matrizes curriculares não contemplam de forma adequada a área de atuação da Saúde Pública Veterinária, direcionando os estudantes para uma formação individual e curativa, sem consciência de seu papel na sociedade, e as disciplinas relacionadas à área de atuação da Saúde Pública Veterinária têm cargas horárias reduzidas, além de serem oferecidas nos últimos períodos do curso, que não favorece a aproximação dos alunos à área. A análise dos questionários mostrou que o perfil dos estudantes do curso de graduação em Medicina Veterinária pode ser considerado como composto na sua maioria por mulheres, jovens, que não optaram pela carreira de uma forma marcante e, mostraram que a motivação para escolha do curso foi influenciada por aspectos afetivos, e que os estudantes, em geral, desconhecem o significado e a importância da atuação do profissional médico veterinário na área de Saúde Pública Veterinária, não se dedicando adequadamente as atividades relacionadas à área. Assim, indica-se uma reestruturação no ensino médico-veterinário baseada na integração de todas as áreas de atuação, com a utilização da estratégia da interdisciplinaridade e na mudança da forma de pensar e ensinar dos docentes...

Considering the need for Veterinarians involved in Public Health and the concern over the academic graduation training this area, the present work was shaped with the objective of performing a situation diagnosis over the teaching of Veterinary Public Health in the under graduation courses of Veterinary Medicine in São Paulo State. A documentary research was made to analyze curriculums taking as sources the curricular matrix used in the courses, and for identification of the student?s notions, two types of questionnaires were developed and applied individually to students attending first, third and fifth year. The results made clear that the curricular grade don?t privilege the Veterinary Public Health area of acting, leading the students to an individual and healing development in no awareness of its role in society, and the subjects related to the Veterinary Public Health area of acting have minimized hours, beyond being offered in the latest periods of the course which doesn?t promote the forthcoming of the students to the area. The analysis of the questionnaires showed that the students? profile of Veterinary Medicine graduation courses is composed in its most, by young woman, that didn?t decide for the career in a well marked way and showed that the motivation for the course was influenced by its affective side and that the students generally don?t know the meaning and importance of the veterinary professional acting in the Veterinary Public Health area, and further not dedicating themselves properly to the related area activities. Thers, an organization in the Veterinary Medicine teaching is necessary based on the gathering of all acting areas using an interdisciplinary strategy and a change in the way of thinking and training professors, beyond their team work in each course

Viabilidade técnica e econômica da implantação da biodigestão anaeróbia e aplicação de biofertilizante nos atributos de solo e plantas

A necessidade de ampliação de atitudes que levam o meio rural a buscar a sustentabilidade e a implantação do uso da biodigestão anaeróbia tem sido incentivada por se tratar de um mecanismo de desenvolvimento limpo que alia a importância do tratamento dos resíduos agropecuários (dejetos), geração de energia (biogás) e biofertilizante. Desenvolveu-se um estudo em que se focou a hipótese que a implantação de sistema de tratamento de dejetos, com o uso de biodigestor anaeróbio e o aproveitamento dos seus produtos, o biofertilizante, poderia substituir a adubação mineral nitrogenada de cobertura no cultivo de forrageiras e que essa prática poderia reduzir o custo de adubação e promover ganhos adicionais com a geração de energia elétrica e ganhos ambientais, com a redução de emissão de metano e produção do biogás. Utilizou-se como ferramenta para embasar a hipótese três cultivos de forrageira, um de sorgo e dois de milho. Observou-se que a aplicação de biofertilizante e composto bovino não promoveram aumentos significativos na produtividade das culturas. Paralelamente desenvolveu-se a implantação de um biodigestor de manta de PVC flexível que serviu de parâmetros para a simulação da viabilidade econômica de um sistema de criação de bovino para 100 vacas leiteiras e um sistema de criação de suínos de ciclo completo para 500 matrizes. Conclui-se que projetos que contemplam o princípio da interdisciplinaridade podem auxiliar de maneira mais efetiva na tomada de decisão de implantação de soluções ambientalmente corretas que podem ser também economicamente viáveis

Because of the need for expansion of attitudes that lead to rural areas to seek sustainability. The introduction of the use of anaerobic digestion has been encouraged by the case of a clean development mechanism that combines the importance of processing of agricultural waste (manure), generation of energy (biogas) and biofertilizer. Has developed a study that focused on the hypothesis that the deployment system for the treatment of waste using anaerobic biodigest and use products, the biofertilizer, could replace mineral nitrogen fertilization in coverage the cultivation of fodder and that this practice could reduce the cost of fertilizer and promote additional gains in the generation of electric energy and environmental gains, such as reducing the emission of methane. It was used as a tool for the hypothesis based three of forage crops, one the sorghum and two maize. It was observed that the application of biofertilizer and compost cattle did not promote significant increases in productivity of crops. Developed in parallel to implement a blanket biodigest of flexible PVC that served as parameters for the simulation of the economic viability of a system for creating and veal to 100 dairy cows and a pig breeding cycle of full matrix for 500. It is concluded that projects that include the principle of interdisciplinarity can assist more effectively in decision making for the deployment of environmentally correct solutions that can be economically viable

Contemporary concepts of interdisciplinarity / Contemporary concepts of interdisciplinarity

Interdisciplinarity is defined in this article as a function of interdependence between disciplines. Interdependence is presented as a result of combined sets of characteristics of a given discipline. According to the level of these characteristics, a science is more or less dependent on one or several other sciences. "Multidisciplinarity", "pluridisciplinarity", and "transdisciplinarity" are discussed as facets of interdisciplinary. It is suggested that interdisciplinarity is natural, spontaneous, and unpredictable, and that it can be verified only through research results; whereas its facets are either artificial arrangements or mere juxtapositions. Interdisciplinarity is also identified with the areas of the Knowledge in which it most happens. New interpretations of "interdisciplinarity" are given, in this paper.

Neste artigo a interdisciplinaridade é definida como uma função da interdependência existente nas diversas disciplinas. E, interdependência á apresentada como resultado da combinação de características de uma dada disciplina. De acordo com o nível dessas características, diz-se que uma ciência é mais ou menos dependente de uma ou de várias disciplinas. Discute-se "multidisciplinaridade", "pluridiscipli-naridade", e "transdisciplinaridade" como diversas facetas da interdisciplinaridade. Sugere-se que a interdisciplinaridade é natural, espontânea e imprevisível, e que é verificável apenas através dos resultados de pesquisas; enquanto que suas facetas são arranjos artificiais ou simplesmente justaposições. A interdisciplinaridade é também identificada com as áreas do Conhecimento em que ela mais ocorre. Novas interpretações de "interdisciplinaridade" emergem do estudo parcial, aqui apresentado.

Contemporary concepts of interdisciplinarity / Contemporary concepts of interdisciplinarity

Interdisciplinarity is defined in this article as a function of interdependence between disciplines. Interdependence is presented as a result of combined sets of characteristics of a given discipline. According to the level of these characteristics, a science is more or less dependent on one or several other sciences. "Multidisciplinarity", "pluridisciplinarity", and "transdisciplinarity" are discussed as facets of interdisciplinary. It is suggested that interdisciplinarity is natural, spontaneous, and unpredictable, and that it can be verified only through research results; whereas its facets are either artificial arrangements or mere juxtapositions. Interdisciplinarity is also identified with the areas of the Knowledge in which it most happens. New interpretations of "interdisciplinarity" are given, in this paper.  

  Neste artigo a interdisciplinaridade é definida como uma função da interdependência existente nas diversas disciplinas. E, interdependência á apresentada como resultado da combinação de características de uma dada disciplina. De acordo com o nível dessas características, diz-se que uma ciência é mais ou menos dependente de uma ou de várias disciplinas. Discute-se "multidisciplinaridade", "pluridiscipli-naridade", e "transdisciplinaridade" como diversas facetas da interdisciplinaridade. Sugere-se que a interdisciplinaridade é natural, espontânea e imprevisível, e que é verificável apenas através dos resultados de pesquisas; enquanto que suas facetas são arranjos artificiais ou simplesmente justaposições. A interdisciplinaridade é também identificada com as áreas do Conhecimento em que ela mais ocorre. Novas interpretações de "interdisciplinaridade" emergem do estudo parcial, aqui apresentado.  

Measurement of scientific literature: a review of methods / Measurement of scientific literature: a review of methods

Measurement of scientific literature is here considered a substantial part of the study of interdisciplinarity. It is argued that the determination of interdisciplinarity can be made through the use of scientometrics and bibliometrics. Distinction between these two methods was made. Scientometrics is viewed as the quantitative form of "science of science" and bibliometrics is viewed as the quantitative form of information science. Citation analysis is presented and discussed as the tool most used by scientometricians to determine interdisciplinarity.

Mensuração da literatura científica, parte substancial do estudo de interdisciplinaridade. Argumento sobre a viabilidade da determinação de interdisciplinaridade através do uso de cientomelria e bibliometria. Distinção entre esses dois métodos e indicação de que o principal objetivo da cientometria deve ser a determinação de interdisciplinaridade entre ciências e não apenas a mensuração de suas expansões. Sugere-se também que a cientometria deve ser vista como a forma quantitativa da "ciência da ciência", interessando-se especificamente pela interação entre ciências, enquanto a bibliometria é vista como forma quantitativa da ciência da informação e da biblioteconomia, interessando-se frequentemente por problemas menos teóricos. Ênfase sobre as características da "análise de citações" como técnica empregada em bibliometria e cientometria e como um dos meios usados para determinação de interdisciplinaridade.

Measurement of scientific literature: a review of methods / Measurement of scientific literature: a review of methods

Measurement of scientific literature is here considered a substantial part of the study of interdisciplinarity. It is argued that the determination of interdisciplinarity can be made through the use of scientometrics and bibliometrics. Distinction between these two methods was made. Scientometrics is viewed as the quantitative form of "science of science" and bibliometrics is viewed as the quantitative form of information science. Citation analysis is presented and discussed as the tool most used by scientometricians to determine interdisciplinarity.

    Mensuração da literatura científica, parte substancial do estudo de interdisciplinaridade. Argumento sobre a viabilidade da determinação de interdisciplinaridade através do uso de cientomelria e bibliometria. Distinção entre esses dois métodos e indicação de que o principal objetivo da cientometria deve ser a determinação de interdisciplinaridade entre ciências e não apenas a mensuração de suas expansões. Sugere-se também que a cientometria deve ser vista como a forma quantitativa da "ciência da ciência", interessando-se especificamente pela interação entre ciências, enquanto a bibliometria é vista como forma quantitativa da ciência da informação e da biblioteconomia, interessando-se frequentemente por problemas menos teóricos. Ênfase sobre as características da "análise de citações" como técnica empregada em bibliometria e cientometria e como um dos meios usados para determinação de interdisciplinaridade. 

Mensuração de interdisciplinaridade: um modelo operacional / Mensuração de interdisciplinaridade: um modelo operacional

It is herewith theorized that one can measure the degrees of interdisciplinarity of sciences through the references those sciences make to the literature of the several disciplines upon which they depend for their unique identification of the phenomena with which they concern themselves. The observations (references) are expected to indicate a process of multiple symbiosis through which a discipline becomes differently dependent upon different disciplines involved In order to simplify the mesurement process the various dependences of two sciences are clustered into four dimensions: Intradependence, Interdependence, Homodependence and Heterodependence. An operational model is offered as useful in the determination of the sisterhood of two sciences considered to be derived sciences of the same parent-science

No presente trabalho discute-se a teoria da mensuração dos graus de interdisciplinaridade de ciências através das várias disciplinas das quais elas dependem para a identificação de seus próprios fenômenos. Acredita-se que as observações (referências) indicam um processo de múltipla simbiose através do qual uma disciplina se torna diferentemente dependente de disciplinas diferentes. A fim de simplificar o processo de mensuração, as várias dependências foram consideradas num plano quadrimensional: Intradependência, Interdependência, Homodependência e Heterodependência. Propõe-se um modelo operacional que Dode ser usado na determinação de irmandade de duas ciências consideradas derivadas da mesma ciência-mãe

THE INTERDISCIPLINARITY IN THE RESEARCH FOR MEDICINAL PLANTS OF TRADITIONAL USE / A INTERDISCIPLINARIDADE NA PESQUISA DE PLANTAS MEDICINAIS DE USO TRADICIONAL

Ethnobotany, ethnopharmacology and other discipline s with ethno (ethnos) are interdisciplinary sciences. Despite the seeming acc eptance of the interdisciplinary concept in theory, in practice some academics seem to have trouble analyzing and incorporating data coming from anthropological observation. Ethnomethodological research involves the observation and registration of folk wisdom regarding the propertie s and use of medicinal plants. This body of traditional knowledge is tied to a community worldv iew. If these are separated (the knowledge and the communal weltanschauung), we run the risk of reductionism. Nevertheless, it is not uncommon that these factors are not taken into consideration when developing a new herbal medication or treatment.

A etnobotânica, assim como a etnofarmacologia e ou tras disciplinas que são nomeadas com o prefixo etno do grego ethnos, que significa nação ou povo, estão situadas no ca mpo da interdisciplinaridade. Apesar de diversos autores e vocarem o conceito interdisciplinar da etnociência, na prática verifica-se algumas dificuldades por parte de alguns segmentos acadêmicos para incorporar e tratar dados aparentemente subjetivos, provenientes da observação antropológica. Na pesquisa de plantas medicinais de uso tradicional, através da etnometodologia, informações como usos, manejos e virtudes das plantas estão con textualizadas na cosmovisão da comunidade. Se estes dados forem desvinculados desta realidade, corre-se o risco de uma abordagem reducionista sobre o tema. No entanto, não é raro q ue estas informações sejam desconsideradas quando do desenvolvimento de uma nova droga vegetal ou medicamento fitoterápico.

Mensuração de interdisciplinaridade: um modelo operacional / Mensuração de interdisciplinaridade: um modelo operacional

It is herewith theorized that one can measure the degrees of interdisciplinarity of sciences through the references those sciences make to the literature of the several disciplines upon which they depend for their unique identification of the phenomena with which they concern themselves. The observations (references) are expected to indicate a process of multiple symbiosis through which a discipline becomes differently dependent upon different disciplines involved In order to simplify the mesurement process the various dependences of two sciences are clustered into four dimensions: Intradependence, Interdependence, Homodependence and Heterodependence. An operational model is offered as useful in the determination of the sisterhood of two sciences considered to be derived sciences of the same parent-science  

  No presente trabalho discute-se a teoria da mensuração dos graus de interdisciplinaridade de ciências através das várias disciplinas das quais elas dependem para a identificação de seus próprios fenômenos. Acredita-se que as observações (referências) indicam um processo de múltipla simbiose através do qual uma disciplina se torna diferentemente dependente de disciplinas diferentes. A fim de simplificar o processo de mensuração, as várias dependências foram consideradas num plano quadrimensional: Intradependência, Interdependência, Homodependência e Heterodependência. Propõe-se um modelo operacional que Dode ser usado na determinação de irmandade de duas ciências consideradas derivadas da mesma ciência-mãe  

Pedagogia de projeto de ensino na criação de novilhas, no CEFET de Urutaí GO

Este trabalho teve como objetivo desenvolver as concepções metodológicas através da pedagogia de projeto de pesquisa, com os alunos do Curso do Ensino Médio Profissionalizante com habilitação em Zootecnia do CEFET de Urutaí Go. Os estudantes investigaram como poderiam criar bezerras a pasto, usando alimentos de baixo custo, podendo os animais ganhar peso nos períodos chuvosos e secos. Este é o principal motivo, pelo qual os produtores de leite da região acabam desistindo de fazer suas próprias matrizes; os principais minerais utilizados na alimentação dos bovinos e como o rúmen é um dos compartimentos do estômago dos ruminantes no qual a micro- flora e a micro-fauna poderão ser estimuladas a multiplicarern, a partir dos minerais utilizados na alimentação, com isso criando condições para ganharem peso. A bezerra com este tratamento chegará à primeira cria com o peso e a idade adequados. Como os animais foram criados a pasto, a gramínea escolhida, foi a Brachiaria brizanta. Esta técnica de pedagogia de projeto de pesquisa contribuiu com a interdisciplinaridade, e despertou nos alunos desta instituição de ensino-CEFET de Urutaí-GO, a construção do conhecimento de forma significativa, a partir da reflexão e contextualização do que aprenderam na prática, despertando nos educandos uma visão crítica, bem como um melhor entendimento sobre a produção e criação de bezerras de leite usando um suplemento protéico energético de baixo custo