Alternativas ao uso de animais como recurso didático / Alternatives for the use of animals as a didactic resource / Alternativas al uso de animales como recurso didáctico

A utilização de animais como recurso didático no ensino superior tem sido muito discutida. Tal fato se deve em função de muitos alunos e professores consideram que essas práticas vão contra seus pressupostos éticos e morais, além dos problemas de ordem psicológica que estas podem ocasionar. O debate acerca desse assunto tem aumentado muito nas últimas décadas, enquanto grupos de proteção aos animais têm tentado e conseguido com sucesso convencer muitas universidades pelo mundo a abolirem a utilização de animais de laboratório com fins didáticos, ou restringirem o seu uso ao mínimo necessário. Porém, para que animais deixem de ser utilizados para essa finalidade, torna-se necessária uma busca por recursos alternativos que propiciem aprendizado eficiente e satisfatório. Estes existem e incluem cadáveres e tecidos animais obtidos de fontes éticas; vídeos que podem ser gravados em situações reais; modelos, manequins e simuladores; multimídia; trabalho clínico com pacientes animais; auto-experimentação; laboratórios in vitro; estudos de campo e aprendizado baseado em casos. Vários estudos comprovam a eficácia do aprendizado proporcionado por tais métodos. Com relação ao custo de implantação, embora este possa ser maior no início, acaba por torná-los economicamente viáveis, por reduzir custos com a manutenção de animais em biotérios, anestésicos e outros medicamentos. Assim, é possível concluir que a utilização de métodos alternativos ao uso nocivo de animais é ética, eficaz e economicamente viável.(AU)

The use of animals as a didactic resource by universities has been very controversial. Such controversy comes from many students and professors who consider that these practices are against their ethical and moral principles, as well as the problems of psychological order they may cause. The debate over this subject has been increasing over the past few decades, while groups of animal protection have tried and successfully managed to convince many universities worldwide to abolish the use of laboratory animals with educational purpose, or restrict their use to the minimum necessary. However, in order to stop using animals for this purpose, a search for alternative materials which provide efficient and satisfactory learning becomes necessary. Such alternatives already exist and include bodies and animal tissues obtained from ethical sources; videos which can be obtained in real situations; models, mannequins and simulators; multimedia simulation; clinical work with animals; self experimentation; in vitro laboratories; field studies and learning based in cases. Several studies prove the efficacy of the learning provided by alternative methods. Besides, the implementation cost, although higher in the beginning ends up making the alternatives economically feasible since they reduce the costs with maintenance of animals, anesthetics, and other remedies. Thus, it is possible to conclude that the use of alternative methods to the harmful use of animals is ethical, efficient and economically feasible.(AU)

Mucho se ha discutido sobre la utilización de animales como recurso didáctico en la educación superior. Esto ocurre en función de muchos estudiantes y profesores que consideran que estas prácticas van contra sus principios éticos y morales además de los problemas psicológicos que éstos pueden causar. La discusión referente a este tema ha aumentado mucho en las últimas décadas, mientras que los grupos de protección a los animales han intentado y han obtenido con éxito convencer a muchas universidades en el mundo que supriman el uso de animales de laboratorio con la finalidad didáctica, o restrinjan su uso al mínimo necesario. Sin embargo, de modo que los animales dejen de ser utilizados para este propósito es necesaria una búsqueda de materiales alternativos que tornen el aprender eficiente y satisfactorio. Éstos existen e incluyen los cadáveres y los tejidos animales obtenidos de fuentes éticas; películas y videos que se pueden registrar situaciones verdaderas; modelos, maniquíes y simuladores; multimedias; trabajo clínico con los pacientes animales; auto-experimentación; laboratorios in vitro; estudios del campo y aprender basados en casos. Algunos estudios prueban la eficacia del aprender proporcionado por estos métodos. Por otra parte, el coste de la implantación, aunque grande al principio se vuelve económicamente viable por reducir gastos con el mantenimiento de animales en bioterios, anestésicos y otras medicinas. Así, es posible concluir que el uso de métodos alternativos al uso dañoso de animales es ético, eficiente y económicamente viable.(AU)

The impact of multimedia on teaching tropical medicine

This study evaluated the impact of multimedia in the information transfer of subjects specific to Tropical Diseases - Tetanus and Snake Envenoming. We evaluated the autonomous learning process of 76 fourth-year medical students at Botucatu School of Medicine of UNESP, using printed matter, video, and CD-ROM. The students were submitted to a specific test, which was repeated approximately one week later. They were divided into groups and received a kit containing a textbook, a video, and a CD-ROM. These materials were used for out-of-class study. Before the second test, the students gave a seminar,where they discussed and resolved their doubts with their professor. The results of the first test showed averagesbetween 4.27±1.41 and 6.41±1.61. The second test, given after the seminar, presented averages that increased to 8.41±0.76 and 9.52±0.42, significance a = 5%. At the end of the course, the students answered a questionnaire, which evaluated the material quality and acquired knowledge. The students concluded that multimedia was a more efficient and quick means for knowledge building than traditional teaching materials. They said that the active participation and interactivity with the CD-ROM were the major differences. The authors continue to study the associated use of printed matter, video, and CD-ROM as a faster alternative to the traditional method of information transfer, which may be of help in the knowledge building process in medical education.

Programa multimídia para fabricação do açúcar cristal de cana-de-açúcar

Our objective was the preparation of a multimedia software, which may be used for teaching and calculations in sugar mills. The program is very useful for teachers, engineers and students. Progress in computer sciences makes new visual resources and calculation procedures possible. The Software was developed in MS-Windows 95 with the Delphi 3 language. One characteristic of this program is the easy access to images and the simulated calculations that facilitate the understanding.

Os cálculos para projetos de usinas de açúcar, os testes em laboratório de situações reais dentro das indústrias e as atividades de ensino na tecnologia da fabricação de açúcar e álcool são árduas tarefas de execução, seja pela complexidade dos cálculos, grandes variações de equipamentos e processos, como as difíceis tarefas de descrição dos equipamentos participantes dos processos. O presente trabalho tem como objetivo a apresentação e disponibilização de software multimídia bem como a descrição técnica de seu desenvolvimento, cuja função é auxiliar o ensino do processo tecnológico e cálculos em usinas de açúcar. O programa é direcionado a professores, engenheiros e alunos da área. Devido ao grande avanço da informática, possibilitando novos recursos visuais e agilizando o processo de imagens e de cálculo, optou-se pelo desenvolvimento do programa em ambiente MS-Windows 95 utilizando a linguagem Delphi versão 3, os quais permitem a visualização didática de fotos, filmes animados, equações, gráficos e textos técnicos. A característica deste programa é a possibilidade de fácil acesso a imagens e animações que facilitam o entendimento e por conseguinte o aprendizado das operações. O programa permite ainda simulações "on line" do processo e pode ser utilizado como módulo expansível para atender a situações mais específicas e detalhadas dos usuários.

Programa multimídia para fabricação do açúcar cristal de cana-de-açúcar

Our objective was the preparation of a multimedia software, which may be used for teaching and calculations in sugar mills. The program is very useful for teachers, engineers and students. Progress in computer sciences makes new visual resources and calculation procedures possible. The Software was developed in MS-Windows 95 with the Delphi 3 language. One characteristic of this program is the easy access to images and the simulated calculations that facilitate the understanding.

Os cálculos para projetos de usinas de açúcar, os testes em laboratório de situações reais dentro das indústrias e as atividades de ensino na tecnologia da fabricação de açúcar e álcool são árduas tarefas de execução, seja pela complexidade dos cálculos, grandes variações de equipamentos e processos, como as difíceis tarefas de descrição dos equipamentos participantes dos processos. O presente trabalho tem como objetivo a apresentação e disponibilização de software multimídia bem como a descrição técnica de seu desenvolvimento, cuja função é auxiliar o ensino do processo tecnológico e cálculos em usinas de açúcar. O programa é direcionado a professores, engenheiros e alunos da área. Devido ao grande avanço da informática, possibilitando novos recursos visuais e agilizando o processo de imagens e de cálculo, optou-se pelo desenvolvimento do programa em ambiente MS-Windows 95 utilizando a linguagem Delphi versão 3, os quais permitem a visualização didática de fotos, filmes animados, equações, gráficos e textos técnicos. A característica deste programa é a possibilidade de fácil acesso a imagens e animações que facilitam o entendimento e por conseguinte o aprendizado das operações. O programa permite ainda simulações "on line" do processo e pode ser utilizado como módulo expansível para atender a situações mais específicas e detalhadas dos usuários.

Programa de informática para o ensino interativo em técnica cirúrgica / Authoring software to the interactive teaching of technical surgery

A importância de novas tecnologias no processo de ensino/aprendizagem foi enfatizada ao elaborar-se um programa de informática que ressalta a importância da hipermídia como reforço em disciplinas que necessitam da retenção de grandes conteúdos aulas práticas -, cada vez mais escassas devido a problemas inerentes ao sacrifício de animais. Usando o disco ótico digital, permite-se gravar conteúdos: imagens, vídeos (mais próximo da realidade) e sons, que permitem elucidar o detalhe, não perceptível na maioria das vezes em conseqüência do grande número de alunos em relação ao paciente. Procurou-se enfatizar o uso da informática por profissionais de áreas “não-próximas de Tecnologias de Informação e Comunicação”(AU)

The importance of new technologies in the teaching/learning process was emphasized by the elaboration of a computer science program that shows the multimedia as reinforcement in disciplines that need a greater memorizing of contents laboratories and overcame the inherent problems with the use or sacrifice of animals. The use of digital optic disk allowed to record great contents: images, videos (closer to the reality) and sounds, which permit to elucidate the detail, unperceptive most of time, due to the great number of students in relation to each patient. It was emphasized the use of the computer of students in relation science or professionals “out of the area of Technologies of Information and Communication”(AU)

Programa de informática para o ensino interativo em técnica cirúrgica / Authoring software to the interactive teaching of technical surgery

A importância de novas tecnologias no processo de ensino/aprendizagem foi enfatizada ao elaborar-se um programa de informática que ressalta a importância da hipermídia como reforço em disciplinas que necessitam da retenção de grandes conteúdos – aulas práticas -, cada vez mais escassas devido a problemas inerentes ao sacrifício de animais. Usando o disco ótico digital, permite-se gravar conteúdos: imagens, vídeos (mais próximo da realidade) e sons, que permitem elucidar o detalhe, não perceptível na maioria das vezes em conseqüência do grande número de alunos em relação ao paciente. Procurou-se enfatizar o uso da informática por profissionais de áreas “não-próximas de Tecnologias de Informação e Comunicação”

The importance of new technologies in the teaching/learning process was emphasized by the elaboration of a computer science program that shows the multimedia as reinforcement in disciplines that need a greater memorizing of contents – laboratories – and overcame the inherent problems with the use or sacrifice of animals. The use of digital optic disk allowed to record great contents: images, videos (closer to the reality) and sounds, which permit to elucidate the detail, unperceptive most of time, due to the great number of students in relation to each patient. It was emphasized the use of the computer of students in relation science or professionals “out of the area of Technologies of Information and Communication”