A formação dos
trabalhadores técnicos da
saúde tem sido realizada pelas
Escolas Técnicas do
Sistema Único de Saúde ET-
SUS, que além de promoverem
cursos de qualificação
técnica são responsáveis pela implementação da
Política Nacional de
Educação Permanente em
Saúde PNEPS. A
docência nessa área tem sido historicamente desenvolvida por
trabalhadores com formação de nível superior com ou sem experiência nas áreas da
saúde e
educação. Neste sentido o
trabalho docente nas ET-
SUS constituiu-se com características muito específicas para atender as
necessidades dos programas e
projetos de formação dos
trabalhadores da
área da saúde. O objetivo deste estudo foi identificar como se dá o
desenvolvimento profissional
docente na
Escola de
Governo em
Saúde Pública do
Estado de Pernambuco ESPPE. As
bases e
procedimentos metodológicos utilizados encontram-se fundamentados na
pesquisa qualitativa em
educação com base na
revisão da
literatura e no
método de
análise documental que teve por objetivo ir até os
documentos normativos de fonte primária da ESPPE. As análises apontaram que alguns aspectos adotados para implementação da
docência na ESPPE contribuem de um lado para desqualificação do
trabalho docente e de outro lado para não
eficácia do
desenvolvimento profissional
docente na
área da saúde.