Este estudo de abordagem qualitativa teve como objetivo
conhecer as
estratégias de
gestão , com base na
Educação Permanente em
Saúde (EPS). Os participantes da
pesquisa foram seis
enfermeiras assistenciais de uma
unidade de terapia intensiva de um
hospital universitário do
Estado do Rio Grande do Sul. Utilizou-se como instrumento de
coleta de dados o
Método de Círculo de
Cultura de Freire. Os dados foram coletados nos meses de junho a agosto/2007. Os resultados apontam para o
planejamento participativo e
tomada de decisão como
estratégias da EPS que promovem a
autonomia , a valorização, a competência
técnica e a
construção do
trabalho em equipe, em seu próprio percurso de
aprendizagem .
This study is of qualitative approach, and aimed at knowing the management
strategies , on the basis of the Permanent
Education in
Health (PEH). The participants of the
research had been six
nurses of an
intensive care unit from an
university hospital in the
State of Rio Grande do Sul,
Brazil . The
Method Circle of
Culture of Freire was used like as instrument for collection of data. The data were collected in the period from June to august, 2007. Results point out
participative planning and
decision making as
strategies of the PEH that promotes the autonomy, the valuation, the technical
ability and the
work construction in team, in its proper passage of
learning .
Este estudio de abordaje cualitativa tuvo como objetivo conocer las
estrategias de
gestión , con base en la
Educación Permanente en
Salud (EPS). Los participantes de la
investigación fueron seis
enfermeras asistenciales de una
unidad de terapia intensiva de un hospital universitario del
Estado de Rio Grande do Sul. Se utilizó como instrumento de recollección de datos el
Método de Círculo de
Cultura de Freire. Los dados fueran recogidos en los meses de junio a agosto/2007. Los resultados apuntan para la
planificación participativo y
toma de decisión como
estrategias de la EPS que promueven la
autonomía , la valorización, la competencia
técnica y la
construcción del
trabajo en
equipo , en su propio recorrido de
aprendizaje