Saúde mental e fonoaudiologia: uma experiência interdisciplinar em uma clínica-escola / Salud mental y fonoaudiología: una experiencia interdisciplinaria en una clínica-escuela / Mental health and phonoaudiology: an interdisciplinary experience in a school-clinic

RESUMO

Atualmente, os trabalhos em Saúde Mental se configuram a partir de uma heterogeneidade de direções de tratamento que cada instituição ou profissional tomam. No Brasil estes serviços devem tributos às conquistas do movimento da Reforma Psiquiátrica. Porém, não são todos os serviços que puderam aderir a estas conquistas. Para se pensar em uma clínica que possa dialogar com a reforma, a escuta dos sujeitos deve ser priorizada. Neste sentido, a partir da demanda da clínica-escola do curso de Fonoaudiologia do Centro Universitário São Camilo, iniciou-se um trabalho interdisciplinar em Saúde Mental, privilegiando esta experiência na formação do aluno enquanto terapeuta. Além de pensar a construção do papel profissional, a interdisciplinaridade foi o ponto de partida para a montagem deste trabalho. Segundo estes pressupostos, a equipe interdisciplinar não se apóia na idéia de complementação de conhecimentos, mas sim em uma construção clínica que se apóia no reconhecimento de limites de cada discurso, criando, assim, uma articulação possível. Este trabalho propiciou um enriquecimento da clínica promovendo resultados na direção do crescimento. Famílias mais implicadas e comprometidas com o tratamento de seus filhos, e crianças deixando uma condição de deficiência para reaparecer como sujeitos, não apenas assujeitados pela língua ou pelo outro, mas sim manifestando e construindo linguagem própria. PALAVRAS-CHAVE Saúde mental. Fonoaudiologia. Formação terapêutica

ABSTRACT

Currently Mental Health assistance is marked by heterogeneity in treatment choices according to each institution or professional attitude. In Brazil these services were helped by the accomplishments of the Psychiatric Reform movement. However, not all services were able to adhere to these conquests. To think about a clinic that can dialogue with the Reform, listening subjects must be a priority. In this sense, from a demand of the school-clinic of the course of Phonoaudiology of the University Center São Camilo, we began an interdisciplinary work in Mental Health, privileging this experience in the training of students as therapists. Besides examining the construction of the professional role, we choose interdisciplinarity as our starting point for developing this work. Based on these assumptions, the interdisciplinary team does not rely on the idea of knowledge complementation but rather in a clinical construction that recognizes the limits of each discourse, creating thus a possible integration of them. This work promoted an enrichment of the clinic, promoting results that more contribute to growth. Families more involved and engaged in the treatment of their children, and children leaving a condition of impaired people to reappear as subjects not only subjected by language or the other, but rather using and constructing their own language. KEYWORDS Mental health services. Phonoaudiology. Patient assistance team

RESUMEN

La asistencia a la salud mental es marcada actualmente por una heterogeneidad de opciones de tratamiento según la actitud de cada institución o profesional. En el Brasil estos servicios fueron ayudados por las realizaciones del movimiento de reforma psiquiátrica. Sin embargo, no todos los servicios pudieran adherir a estas conquistas. Para pensar en una clínica que pueda dialogar con la reforma, escuchar los sujetos debe ser una prioridad. En este sentido, desde una demanda de la clínica-escuela del curso de Fonoaudiología del Centro Universitario São Camilo, comenzamos un trabajo interdisciplinario en salud mental, privilegiando esta experiencia en el entrenamiento de los estudiantes como terapeutas. Además de examinar la construcción del papel profesional, elegimos la interdisciplinaridad como nuestro punto de partida para desarrollar este trabajo. De acuerdo con estas asunciones, el equipo interdisciplinario no se basa en la idea de la complementación del conocimiento sino en una construcción clínica que reconozca los límites de cada discurso, creando así una integración posible de ellos. Este trabajo promovió un enriquecimiento de la clínica, promoviendo resultados que más contribuyen al crecimiento. Familias comprometidas y dedicadas al tratamiento de sus niños, y niños que dejan una condición de gente deteriorada para reaparecer como sujetos, y no solamente sujetados por la lengua o el otra, pero usando y construyendo su propia lengua. PALABRAS LLAVE Servicios médicos mentales. Fonoaudiología. Equipo de ayuda al paciente