The contribution of the Educational Program for Health Work in “being a SUS professional” / Contribuição do programa de educação pelo trabalho para saúde em “ser profissional do SUS’’

ABSTRACT

The proposal of the Educational Program for Health Work (EPW - Health) provides opportunities for higher educationinstitutions to train health professionals with a profile appropriate for social needs, based on skills and ability towork in teams, giving full attention to health, to interdisciplinarity and to humanistic aspects, besides favoring theimplementation of health services that are more resolvable and adequate to the needs of the population. Against thisbackground, the aim was to delineate social representations of “Being a SUS Professional” from the perspective ofHealth Sciences undergraduates. Secondary data were obtained from 234 candidates who entered the EPW-Health,the third time it was offered in the institution, from a free recall projective test through the inducing term “Being a SUSprofessional”, applied by mentors of the Program. The EVOC® software was used for analysis, and the products wereorganized according to previous experience in the program. Between those people with previous experience (n=98)representational components aligned in the SUS, such as “Multi-professional service”, “Universality”, “Integrality” and“Humanization” were found. From the perspective of another group there was no direct allusion to the guidelines andprinciples of the SUS as the core elements of social representations. These results indicate that the experience in EPWHealthcan contribute greatly for training of health professionals aware of the social demands of SUS(AU)

RESUMO

A proposta do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET - Saúde) vem oportunizar às instituições de ensinosuperior a formação de profissionais de saúde com perfil adequado às necessidades sociais, pautada em competênciase habilidade para o trabalho em equipe, para a atenção integral à saúde, para a interdisciplinaridade e para os aspectoshumanísticos, além de favorecer a efetivação de serviços de saúde mais resolutivos e adequados às necessidades dapopulação. Em face desse cenário, objetivou-se delinear representações sociais sobre “Ser profissional do SUS” naperspectiva de graduandos de 12 cursos de Ciências da Saúde de uma Universidade Federal. Foram obtidos dadossecundários de 234 candidatos à terceira oferta do PET-Saúde na instituição, a partir do teste projetivo de evocaçãolivre por meio do termo indutor “Ser profissional do SUS”, aplicado por professores tutores do Programa. O softwareEVOC® foi utilizado para as análises das representações sociais, sendo os produtos organizados conforme a vivênciaprévia no referido programa. Verificou-se dentre aqueles com experiência anterior no PET-Saúde (n=98) componentesrepresentacionais pautados na proposta do SUS tais como “Atendimento multiprofissional”, “Universalidade”,“Integralidade” e “Humanização”. Já na perspectiva do outro grupo, não houve alusão direta às diretrizes e princípiosdos SUS como elementos do núcleo central das representações sociais. Esses resultados apontam que a experiência noPET-Saúde pode contribuir fortemente para a formação de profissionais de saúde atentos às demandas sociais do SUS(AU)