Health in School Program in elementary municipal and state education institutions / Programa Saúde na Escola em instituições de educação básica estaduais e municipais

ABSTRACT

In 2007 the Federal Government established the “Health in School” program to develop intersectoral health actions inschool based on integrality, intersectoriality and health promotion. The present study aimed to compare the implementationof the Health in School Program, in Municipal and State elementary schools in five Municipalities in the state of Paraná,Brazil. This was an exploratory study, with a qualitative approach carried out among teachers, principals and otherprofessionals who were interviewed according a structured script in which there were essay questions and also multiplechoicequestions. The data were submitted to thematic analysis with the help of the Nvivo software program. In themunicipal schools, the emphasis on the content worked was directed to nutritional activities and habits for a healthy life. Inthe state schools, those activities were directed to sexuality, pregnancy and violence prevention. In the municipal schools,the intersectoriality emerged as a contributing factor in caring for the demands of the students and health promotingactivities, through actions improving the quality of life of the students and their relatives. In the state schools, we noticedthe distancing and lack of understanding between the health and education sectors, damaging the quality of actionsperformed. Both, the municipal and state schools, claim a lack of teacher training. It was concluded that it is necessary dostrengthen intersectoriality, integrality and professional training of those involved to act in the program(AU)

RESUMO

Em 2007 o governo federal instituiu o Programa Saúde na Escola para desenvolver, de forma intersetorial, ações desaúde na escola pautadas na integralidade, intersetorialidade e promoção da saúde. Este estudo objetivou comparar aimplementação do Programa Saúde na Escola em escolas da educação básica estaduais e municipais em cinco municípiosparanaenses. Estudo exploratório de abordagem qualitativa realizado com professores, diretores e demais profissionais queforam entrevistados conforme roteiro estruturado com questões abertas e fechadas. Os dados foram submetidos à análisetemática com auxílio do software Nvivo. Nas escolas municipais, a ênfase dos conteúdos trabalhados é para as atividadesde alimentação e hábitos de vida saudável, nas estaduais estão voltadas para a sexualidade, prevenção de gravideze violência. Nas escolas municipais a intersetorialidade emergiu como contribuinte no atendimento as demandas dosescolares e promoção de saúde, por meio de ações de melhoria na qualidade de vida dos escolares e de seus familiares.Nas Estaduais percebeu-se o distanciamento e falta de entrosamento entre os setores saúde e educação, prejudicandoa qualidade das ações. Em ambas relatam falta de formação dos professores. Conclui-se que é preciso fortalecer aintersetorialidade, a integralidade e a formação dos profissionais para atuar no programa(AU)