Interventions to Reduce Perceived Stress Among Graduate Students: A Systematic Review With Implications for Evidence-Based Practice.

Stillwell, Susan B; Vermeesch, Amber L; Scott, Jane G

Stillwell, Susan B; Vermeesch, Amber L; Scott, Jane G.

Afiliación

Stillwell SB; Associate Dean for Graduate Education, School of Nursing, University of Portland, Portland, OR, USA.
Vermeesch AL; Associate Professor of Nursing, School of Nursing, University of Portland, Portland, OR, USA.
Scott JG; Head of Public Services, Associate Librarian, Clark Library, University of Portland, Portland, OR, USA.

Worldviews Evid Based Nurs ; 14(6): 507-513, 2017 Dec.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-28795775

Asunto(s)

Automanejo; Estrés Psicológico/terapia; Estudiantes/psicología; Educación de Postgrado/métodos; Educación de Postgrado/normas; Humanos; Percepción; Psicometría/instrumentación; Psicometría/métodos; Investigación Cualitativa; Estrés Psicológico/etiología; Universidades/organización & administración

Palabras clave

allied health; graduate students; interventions; nursing; perceived stress; systematic review

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Texto completo: 1 Bases de datos: MEDLINE Asunto principal: Estrés Psicológico / Estudiantes / Automanejo Tipo de estudio: Etiology_studies / Guideline / Prognostic_studies / Qualitative_research / Systematic_reviews Límite: Humans Idioma: En Revista: Worldviews Evid Based Nurs Asunto de la revista: ENFERMAGEM Año: 2017 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos

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