Este estudo tem como objetivo uma
revisão atualizada sobre o tema de mau
desempenho escolar para
profissionais da
área de saúde e
educação. Aborda aspectos atuais da
educação, de
aprendizagem e das principais condições envolvidas em mau
desempenho escolar. Apresenta dados atualizados sobre os principais aspectos da
neurobiologia,
epidemiologia,
etiologia, quadro clínico, comorbidades,
diagnóstico, intervenção precoce e
tratamento das principais patologias envolvidas. Trata-se de uma
revisão abrangente, não
sistemática da
literatura sobre
aprendizagem,
desempenho escolar, transtorno de
aprendizagem (
dislexia,
discalculia e
disgrafia), transtorno de déficit de
atenção/hiperatividade (TDA/H) e transtorno de
desenvolvimento de coordenação (TDC). O mau
desempenho escolar é um
sintoma frequente em nossas
crianças com graves repercussões emocionais, sociais e econômicas. Uma
visão atualizada do tema facilita o
raciocínio clínico, o
diagnóstico correto e o
tratamento adequado.
This study aims to develop a comprehensive
review on the issue of poor
school performance for professionals in both
health and
education areas. It discusses current aspects of
education,
learning and the main conditions involved in
underachievement. It also presents updated data on key aspects of
neurobiology,
epidemiology,
etiology, clinical presentation, comorbidities and
diagnosis, early intervention and
treatment of the major
pathologies comprised. It is a comprehensive, non-systematic
literature review on
learning,
school performance,
learning disorders (
dyslexia,
dyscalculia and
dysgraphia),
attention deficit / hyperactivity disorder (
ADHD) and
developmental coordination disorder (DCD). Poor
school performance is a frequent problem faced by our
children, causing serious emotional, social and economic issues. An updated view of the subject facilitates
clinical reasoning, accurate
diagnosis and appropriate
treatment.