Your browser doesn't support javascript.

BVS Odontologia

Informação e Conhecimento para a Saúde

Home > Pesquisa > ()
XML
Imprimir Exportar

Formato de exportação:

Exportar

Email
Adicionar mais destinatários
| |

Profile of orthodontic education in brazilian undergraduate dentistry courses / Perfil do ensino de ortodontia nos cursos de graduação em odontologia no Brasil

Brandão, Ana Maria Martins; Brandão, Gustavo Antonio Martins; Jesus, Adriana Souza de; Flório, Flávia Martão.
Biosci. j. (Online) ; 33(2): 555-565, mar./apr. 2017. tab
Artigo em Inglês | LILACS | ID: biblio-966212
Os novos paradigmas da educação Odontológica no Brasil envolvem a Ortodontia no contexto de formação do profissional generalista, instigando o reconhecimento da realidade educacional desta disciplina nos cursos de graduação em Odontologia. Este artigo aborda a situação do ensino da disciplina de Ortodontia nos cursos de graduação em Odontologia do Brasil, buscando identificar a quantidade de semestres de oferta, nomenclatura, modelo de inserção, formatação dos conteúdos, além da atuação no cenário das práticas clínicas de ensino de graduação e sua associação com as variáveis de caracterização da disciplina. Foram enviados questionários eletrônicos às 203 Faculdades de Odontologia sendo 55 públicas e 148 privadas registradas no Conselho Federal de Odontologia em 2013. Os questionários foram respondidos por 92 professores de Ortodontia, representando 45,3% dos cursos de graduação de Odontologia existentes no Brasil, sendo 55,4% particulares e 44,6% públicas. O ensino de Ortodontia está presente em todos os cursos de graduação analisados, inserido predominantemente como disciplina integrada à Odontologia infantil, abordando os conteúdos de forma teórico prática, tanto em laboratório quanto em clínica, assistindo crianças na dentadura decídua e mista para diagnóstico, prevenção e interceptação das más oclusões, formando egressos aptos a reconhecer os problemas de Ortodontia e encaminhá-los para tratamento. A presença de prática clínica mostrou-se associada às variáveis que denotam maior investimento da instituição de ensino superior no corpo docente e sua titulação e na matriz curricular, pela integralidade dos conteúdos e distribuição de carga horária para a disciplina.
Biblioteca responsável: BR396.1