RESUMO
Relata-se a experiência de um Curso de Odontologia no desenvolvimento de habilidades psicomotoras, cognitivas e sociais dos discentes a partir da atuação interprofissional entre as áreas de Odontologia, Psicologia e Terapia Ocupacional. Descreve-se o diagnóstico e o acompanhamento do desenvolvimento dessas habilidades em atividades curriculares obrigatórias (unidades curriculares) e não obrigatórias (Projeto de Acompanhamento de Competências Técnicas de Odontologia PACTO). Verificou-se que, além do pioneirismo da inserção curricular da Psicologia e da Terapia Ocupacional no desenvolvimento de habilidades para a práxis odontológica, essa experiência visibiliza aos docentes e discentes e à comunidade acadêmica a importância dos aspectos psicomotores, cognitivos e sociais no processo de ensino-aprendizagem em Odontologia(AU).
This paper reports the experience of a School of Dentistry in the development of psychomotor, cognitive, and social skills of students, based on the interprofessional collaborative practice between the areas of dentistry, psychology and occupational therapy. It describes the diagnosis and follow-up of the development of these skills in compulsory curricular activities (curricular units) and non-compulsory ones (Project for Follow-up of Dentistry Technical Competences, known as PACTO). It was verified that, in addition to the pioneering curricular insertion of psychology and occupational therapy in the development of skills for dental praxis, this experience renders the psychomotor, cognitive, and social aspects of the teaching-learning process in Dentistry noticeable for teachers, students, and the academic community (AU).
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Desempenho Psicomotor , Estudantes de Odontologia , Terapia Ocupacional , Aprendizagem Baseada em Problemas/métodos , Educação em Odontologia , Educação Baseada em Competências/métodos , Avaliação Educacional/métodosRESUMO
Na Paralisia Cerebral (PC), o ideal é associar o desempenho funcional com características topográficas e alterações de tônus. Entretanto, grande parte da bibliografia descreve apenas a doença e suas conseqüências, e, quando se avalia o desempenho funcional, não se consideram as diferenças existentes nos tipos de PC ou se utiliza apenas um tipo. Na literatura, foi encontrada apenas uma referência bibliográfica que diferencia diparéticos e hemiparéticos quanto ao seu autocuidado, e nenhuma que compare a mobilidade entre eles. Este trabalho teve por objetivo avaliar a relação do desempenho funcional de crianças com PC diparéticas e hemiparéticas. Para tanto, fez-se um estudo transversal com portadores de PC diparéticos e hemiparéticos espásticos, de ambos os sexos, de três a sete anos, que estavam realizando fisioterapia. Excluíram-se crianças que não andavam e (ou) com déficit cognitivo. Foram realizadas entrevistas com cuidadores, utilizando-se a parte 1 (desempenho funcional nas áreas de autocuidado e mobilidade) do Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade (PEDI), assim como um questionário com dados pessoais das crianças. Utilizou-se programa BioEstat 4.0, e o teste estatístico Mann-Whitney, para verificação da associação proposta. Aceitou-se α 0,05 como inferência estatística. A amostra foi composta de 40 crianças, 22 diparéticas e 18 hemiparéticas. A maioria era do sexo feminino (53 por cento) e realizava tratamento associado à fisioterapia (88 por cento). A área de autocuidado (p=0,16) não apresentou diferença entre os grupos. Todavia mobilidade, (p=0,02) sugere que o grupo hemiparético possui melhor desempenho funcional. Concluiu-se que os hemiparéticos possuem melhor mobilidade que os diparéticos, enquanto que, no autocuidado, não se observou diferença estatística entre os grupos.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Pré-Escolar , Criança , Especialidade de Fisioterapia , Desempenho Psicomotor , Paralisia CerebralRESUMO
Neste trabalho os autores relacionaram o lado da fissura e a coordenação motora ativa, quanto à preferência manual, em 114 pacientes portadores de fissura labiopalatina, com idade a partir de 4 anos, do Ambulatório da Disciplina de Prótese Buco Maxilo Facial da Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo. Os resultados obtidos não mostraram correlação entre a preferência manual e o lado da fissura.
In this study the authors relate cleft side of the handedness of 114 patients with cleft lip and palate aged 4 and above attending the Cleft Lip and Palate Clinic of Oral and Maxillofacial Prosthesis of the University of São Paulo. The results obtained showed no correlation in the handedness between different types of cleft.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Fenda Labial , Fissura Palatina , Desempenho PsicomotorRESUMO
Os autores analisam o princípio de desempenho lógico introduzido na Odontologia. Fundamenta-se na aplicação do raciocínio baseado no conceito 0 (zero) e visa ao desenvolvimento da sensibilidade proprioceptiva humana, conciliando a ergonomia e a informática em termos numéricos aplicados no campo da saúde bucal. Este conhecimento e a aplicação correta destes princípios oferecem benefícios e vantagens na prática odontológica
Assuntos
Antropometria , Odontologia/tendências , Educação em Odontologia , Informática Médica/tendências , Lógica , Desempenho Psicomotor , Sensibilidade e EspecificidadeRESUMO
A introduçäo do princípio de Desempenho Lógico em Odontologia está baseada na aplicaçäo de sistemas e métodos de desempenho unido à ergonomia e à informática, conciliando os termos numéricos sistematizados para o campo da saúde bucal. Neste artigo säo apresentados estes príncipios e introduçäo à terminologia numérica
Assuntos
Humanos , Feminino , Masculino , Ergonomia , Desempenho Psicomotor , Postura , Simplificação do TrabalhoRESUMO
Os autores, no presente trabalho, apresentam um simulador, fundamentado no princípio de desempenho lógico, conciliado à informática, foi desenvolvido para abrir novos horizontes no ensino odontológico, e possibilitar o intercâmbio científico e cultural no campo da saúde bucal
