Percepção de egressos de um curso de Odontologia no sul do Brasil sobre a inserção no mercado de trabalho / Perception of entry into in the labor market among dental graduates from a university in southern Brazil

O objetivo do presente estudo foi conhecer a percepção de egressos de um Curso deOdontologiano sul do Brasilsobre a inserção no mercado de trabalho. Para isso, foi aplicado um questionário online, por meio da Plataforma Google Forms, com onzequestões abertas e fechadas aos cirurgiões-dentistasformadosna instituição nos últimos dois anos.O questionário foi estruturado a fim de analisar como está sendo realizada a inserção e a prática profissional dos recém-formados no mercado de trabalho.Os dados coletados foram transferidos para uma planilha e analisados por meio defrequênciasabsoluta e relativanas questões fechadas e descritiva nas questões abertas. Amaioria dos respondentes apontaram estar capacitados para o mercado de trabalho tanto sob ponto de vista técnico,com familiaridade em relação aosmateriais e equipamentos disponíveis,quanto sob o ponto de vista de pessoal. As disciplinas de clínica integrada, os Centros de Especialidades Odontológicasdo Sistema Único de Saúde, extensões e estágios extramuros foramelencados por promoverem uma vivência do trabalho em equipe e da integralidade das diversas especialidades da odontologia (AU).

This study examined the perception of entry into the labor market of graduates from a School of Dentistry in southern Brazil. An online questionnaire with eleven open and closed questions was created using Google Forms and applied to recently graduated dentists in an educational institution in southern Brazil. The questionnaire asked questions about the entry into the labor market and the professional practice of recent graduates. The data collected in the questionnaires were transferred to an Excel® spreadsheet and analyzed using absolute and relative frequency for closed questions and descriptive statistics for open questions. Most respondents felt that they were technically qualified for the labor market, considering familiarity with the materials and equipment available, and personally well prepared. Integrated clinics, Dental Specialties Centers of the Brazilian Unified Health System (SUS), extension courses and internships were listed as factors that promoted teamwork and integrated experiences in the various dental specialties (AU).

Primary health care challenge for nursing professionals: a narrative review / Atención primaria en salud reto de los profesionales de enfermería: una revisión narrativa

ABSTRACT OBJECTIVE Carry out a narrative review of scientific literature on nursing professionals training in primary health care (PHC), which allows us to know the challenges facing the renewal of this strategy. METHODS Review of the literature found, selection of 55 articles from various scientific sources in the last 10 years in electronic databases (MEDLINE, IME, LILACS, Centro Cochrane Iberoamericano, Embase, CUIDEN, CINAHL, BDIE). The selected articles were submitted to an interpretation, synthesis, and critical analysis process for the purpose of selection. RESULTS Higher education institutions in Colombia have been working on training of undergraduate students responding to the axes established in the strengthening of human resources in health. This training is used for the application of the integral health care model, focusing on the strengthening of work profiles and the acquisition of competencies that can generate significant contributions to the reality and needs of the individual, family, community, as well as to the different cultures and ethnic groups with humanization, under the general social security health system. An analysis of renewed and comprehensive PHC approaches has been carried out in different countries involving transformations in education with training by competencies, interprofessional work, teamwork, strengthening communication with the community, and health team. CONCLUSIONS Based on the narrative review, this research highlights the importance of developing studies on interventions carried out by students with acquired competencies in their training process and management to improve health conditions of the community.

RESUMEN OBJETIVO Realizar una revisión narrativa de la literatura científica sobre la formación en la atención primaria en salud (APS) en los profesionales de enfermería permitiéndonos conocer los retos ante la renovación de esta estrategia. MÉTODOS Se realizó revisión de la literatura encontrada seleccionando 55 artículos de varias fuentes científicas, entre los últimos 10 años, en bases de datos electrónicas (MEDLINE, IME, LILACS, Centro Cochrane Iberoamericano, Embase, CUIDEN, CINAHL, BDIE); la selección se realizó mediante la interpretación, síntesis y análisis crítico de los artículos seleccionados. RESULTADOS Las instituciones de educación superior en Colombia vienen trabajando en la formación de los estudiantes de pregrado, respondiendo a los ejes establecidos en el fortalecimiento del recurso humano en salud. Esto, para la aplicación del modelo integral de atención en salud, enfocándolo al fortalecimiento de los perfiles laborales y adquisición de competencias que puedan generar aportes significativos a la realidad y necesidades de individuo, familia, comunidad, así como las diferentes culturas y grupos étnicos con humanización, acogiéndose al sistema general de seguridad social en salud. En diferentes países se ha realizado análisis de los enfoques de APS renovada e integral, implicando transformaciones en la educación con la formación por competencias, trabajo interprofesional, trabajo en equipo, fortaleciendo la comunicación con la comunidad y equipo de salud. CONCLUSIONES Basado en la revisión narrativa, se resalta la importancia de desarrollar estudios investigativos de cómo han sido las intervenciones realizadas por los estudiantes con las competencias adquiridas en su proceso formativo y la gestión para mejorar las condiciones de salud de la comunidad.

Clinical and Research Activities of the Brazilian Productivity Fellows in Oral Medicine and Oral Pathology during the COVID-19 Era

ABSTRACT Objective To evaluate the effect of the COVID-19 impacts on the activities of researchers in the field of Oral Medicine (OM) and Oral Pathology (OP). To assess the research activities and training of human resources by Brazilian productivity fellows in research (BPFR) in OM and OP in the COVID-19 Era. Material and Methods Thirty-six BPFR in OM and OP areas, funded by National Council for Scientific and Technological Development (CNPq), received a virtual structured questionnaire by e-mail, on the Google Forms (Google®) platform, with questions regarding research activities and training of human resources (supervision of undergraduate and postgraduate students), during the COVID-19 pandemic. From the thirty-six BPFR in OM and OP, twenty-seven (75.0%) answered the questionnaire. Results Most of them were males (n=20; 74.1%) and were distributed in four Brazilian regions and ten states of the federation, including the Federal District. Twenty-four (88.9%) BPFR reported having suspended clinical activities, while sixteen (59.3%) answered that histopathology practices are suspended. Twenty-five (92.6%) BPFR mentioned difficulties in conducting research projects and 55.5% stated having no difficulties in the supervision of undergraduates, master's and PhD students. Conclusion The current scenario may significantly impact the diagnosis of oral diseases in Brazil. Moreover, a decrease in the scientific production of BPFR in OM and OP in the coming years is also considered.

A formação em saúde coletiva nos cursos de graduação em fonoaudiologia de Instituições de Educação Superior públicas / Training in public health in undergraduate courses in speech therapy at public Higher Education Institutions

Introdução: A saúde coletiva constitui-se como um campo de saber voltado para a compreensão da saúde e a explicação de seus determinantes sociais, e o âmbito de práticas direcionadas prioritariamente para a sua promoção. Pela sua caracterização, a saúde coletiva é um campo que possui potencialidades para contribuir na reorientação das práticas de saúde das diferentes profissões da área da saúde, como a fonoaudiologia. No Brasil, o fonoaudiólogo iniciou sua prática voltada para a saúde escolar, entre as décadas de 1920 e 1940, com práticas embasadas na pedagogização da saúde e medicalização da educação. Entre 1950 e 1970, direcionou seu trabalho para os consultórios particulares e clínicas de reabilitação. Nos anos 90, com o recém criado Sistema Único de Saúde (SUS), foram identificadas lacunas na atuação do fonoaudiólogo, iniciando-se os estudos para repensar a sua formação no contexto da saúde pública. Objetivo: Analisar a formação em saúde coletiva nos cursos de fonoaudiologia de Instituições de Educação Superior (IES) públicas. Método: Para a produção dos dados foram realizadas entrevistas com informantes-chave discentes e docentes de sete IES públicas do Nordeste. As entrevistas foram gravadas, transcritas, categorizadas e analisadas através da Análise Temática de Conteúdo. Além disso, foi realizada uma análise documental de currículos lattes dos docentes fonoaudiólogos responsáveis pelos componentes curriculares de saúde coletiva nas IES públicas brasileiras identificados através da técnica "bola de neve". Esta análise permitiu identificar o perfil da formação, atuação e publicação dos docentes. Os dados produzidos foram organizados no software IBM SPSS versão 20, gerando estatísticas descritivas, e sendo realizada a análise de correspondência múltipla. Resultados: Identificou-se na análise das entrevistas dos estudantes que esses possuem experiências formativas na saúde coletiva que favorecem uma aprendizagem no SUS, mas que possuem fragilidades na interprofissionalidade e na integração de conteúdos. Já nas entrevistas com os docentes, observou-se que os cursos de fonoaudiologia possuem uma heterogeneidade na abordagem sobre saúde coletiva e um predomínio da metodologia tradicional nos currículos, o que favorece uma fragmentação do conhecimento. Na análise da formação, atuação e produção docente foi possível visualizar a existência de docentes que não possuíram uma formação pós-graduada em saúde coletiva e que publicam artigos na área da clínica fonoaudiológica. Adicionalmente, é possível perceber a existência de diferenças no perfil de formação e atuação dos docentes quando se analisa essa realidade nas regiões do país, sendo a região Nordeste a que possui mais docentes com formação, atuação e publicação na área da saúde coletiva. Conclusões: Na região Nordeste, apesar da saúde coletiva cumprir o papel de problematizar e inserir a formação do fonoaudiólogo no contexto do SUS, necessita-se da superação da lógica fragmentada na formação dos estudantes, de tal forma que outros componentes curriculares também sejam corresponsáveis pela constituição de profissionais com o perfil para atuação no SUS. Adicionalmente, no contexto nacional, a identificação da existência de docentes que são responsáveis por componentes de saúde coletiva, mas não possuem formação e publicação nessa área, alerta para uma consequente fragilização da saúde coletiva na fonoaudiologia (AU).

Introduction: The public health is constituted as a field of knowledge that aims to understand health and explain its social determinants, and the scope of practices aimed primarily at promoting it. Due to its characterization, public health is a field that has the potential to contribute to the reorientation of health practices of different health professions, such as speech-language-hering sciences. In Brazil, the speech-language-hearing therapists practice focused on school health, between the 1920s and 1940s, with practices based on health pedagogization and medicalization of education. Between 1950 and 1970, it directed it's work to private offices and rehabilitation clinics. In the 1990s, with the recently created Unified Health System (SUS), public gaps were identified in the performance of the speech-languagehearing therapist, beginning studies to rethink their training in the health context. Purpose: To analyze public health training in speech-language-hearing undergraduate programs at public Higher Education Institutions (HEIs) in the Northeast. Method: For the production of the data, interviews were conducted with key informants, students and professors from seven public HEIs in the Northeast. The interviews were recorded, transcribed, categorized and analyzed through Content Thematic Analysis. In addition, a documentary analysis of the lattes curricula of the speech-language-hearing teachers responsible for the public health curricular components in the Brazilian public HEIs was identified using the "snowball" technique. This analysis allowed to characterize of the training, performance and publication of these teachers. The data produced were organized in IBM SPSS software version 20, generating descriptive statistics, and correspondence analysis was performed. Results: It was identified in the analysis of the students' interviews that they have training experiences in public health that favor learning in SUS, but that have weaknesses in interprofessionality and in the integration of content. In the interviews with teachers, it was observed that speech-languagehearing undergraduate programs have a heterogeneous approach to public health and a predominance of traditional methodology in curriculum, which favors a fragmentation of knowledge. In the analysis of the teacher education, performance and production characterization, it was possible to visualize the existence of teachers who did not have postgraduate training in public health and who publish articles in the field of speechlanguage-hearing clinic. In addition, it is also possible to notice the existence of differences in the characterization of training and performance of teachers when analyzing this reality in the regions of the country, with the Northeast region having the most teachers with training, performance and publication in the area of public health. Conclusions: In the Northeast region, although public health problematizing and inserting the training of speech-languagehearing therapist in the context of the SUS, it is necessary to overcome the fragmented logic in the training of students, so that other curricular components are also co-responsible for the constitution of professionals with the profile to work in the SUS. Additionally, in the national context, the identification of the existence of professors who are responsible for public health components, but who do not have training and publication in this area, alerts to a consequent weakening of public health in speech-language-hearing science (AU).

Mercado de trabalho para o cirurgião-dentista no Pará: panorama atual e perspectivas / Labor market for the dentist in the state of Pará: current overview and perspectives

O objetivo desta pesquisa foi analisar a distribuição de cirurgiões-dentistas (CD) no estado do Pará, visando melhorar a compreensão dos rumos da profissão no estado para direcionar a atuação dos futuros profissionais. Para isso, utilizou-se de um estudo documental analítico, com base nos dados do Conselho Federal de Odontologia, Conselho Regional de Odontologia do Pará e do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, para avaliar a relação habitante/CD por município, e essa razão à renda per capita, ao índice de desenvolvimento humano municipal (IDH-M) e às especialidades odontológicas. Os dados foram analisados de forma descritiva tomando-se como parâmetro, a proporção habitante por CD. Os resultados mostraram que o Pará apresentou uma proporção de 1.687 habitantes por CD. Em apenas 13,2% dos municípios do estado havia baixa proporção de habitantes por CD, de acordo com recomendação estabelecida pelo Conselho Federal de Odontologia. Já 23,6% dos municípios não apresentavam CD. A tendência dos profissionais é de se fixarem nos municípios de maior renda e de maior IDH-M. No campo das especialidades observou-se que 72% dos profissionais especialistas se concentravam na capital e municípios próximos à capital do estado, sendo Ortodontia e Endodontia as especialidades mais prevalentes. Assim, constatou-se que existe má distribuição dos profissionais no estado, sendo necessário promover uma política de interiorização dos CD, o que irá favorecer maior cobertura e melhor prestação de serviços de saúde bucal à população (AU).

The objective of this research was to analyze the distribution of dentists (CD) in the State of Pará, aiming to improve the understanding of the future of the profession in the State to direct the performance of future professionals. To this end, an analytical documentary study was performed based on data from the Federal Council of Dentistry (CFO), the Regional Council of Dentistry of Pará (CRO-PA) and the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE). To evaluate the inhabitant/CD ratio per municipality, and this ratio to per capita income, to the municipal human development index (IDH-M) and dental specialties. Data were analyzed descriptively taking as a parameter the proportion inhabitant/CD. The results showed that Pará has a proportion of 1,687 inhabitants per CD. In only 13.2% municipalities there was a low proportion of inhabitants per CD, according to a recommendation established by the Federal Council of Dentistry. In turn, 23.6% municipalities had no CD. The tendency of the professionals was to settle down in the municipalities with the highest income and the highest IDH-M. As for specialties, it was observed that 72% specialists are concentrated in the capital and municipalities near the capital of the state, where Orthodontics and Endodontics are the most prevalent specialties. Thus, there is a poor distribution of professionals in the State, and it is necessary to promote a policy of internalization of dental surgeons, which will promote greater coverage and better delivery of oral health services to the population of the State (AU).

Tecnologias digitais de informação e comunicação como suporte ao Estágio em Odontologia / Digital information and communication technologies as a support to the Internship in Dentistry

O estudo visou aplicar as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) como suporte ao ensino no campo estágio em Odontologia através de um ambiente virtual de ensino (AVE) aberto, que atendesse às necessidades do estágio. Foi elaborado um sistema de avaliação que analisou os diversos aspectos da aprendizagem em campo. Foi implementado um portfólio de atividades como estratégia educativa no AVE e elaboradas categorias e critérios para sua análise. As ferramentas mais usadas no AVE foram o portfólio, o fórum de discussão e o diário de bordo, segundo a opinião dos estudantes. Aproximadamente 80% dos estudantes e 100% dos preceptores afirmaram que a inserção do AVE favoreceu o processo de ensino-aprendizagem. As ferramentas digitais criadas foram consideradas facilitadoras da aprendizagem pelos estudantes e preceptores avaliados. As TDIC contribuíam para a melhoria dos cursos de graduação, envolvendo de forma mais intensa alunos e professores, integrando-os às estratégias de comunicação, muitas vezes já tão utilizadas em contextos diversos fora da universidade. Foi possível caracterizar os estudantes analisados como sendo a maioria do sexo feminino, solteiros e sem filhos. Além disso, a maioria dos discentes somente estuda. Os estudantes avaliaram como positivo o desempenho dos preceptores. Não foram relatadas dificuldades vivenciadas pelos estudantes e preceptores com a utilização do AVE. O uso dessas tecnologias focou nos componentes curriculares do curso envolvidos, priorizando o acesso síncrono e assíncrono aos conteúdos, a autonomia dos discentes e a disseminação de uma cultura digital. A adequação das metodologias de ensino, permitiu melhorias no desempenho acadêmico dos alunos, professores e preceptores e estimulou o processo de educação permanente, facilitando o ensino-aprendizagem no Estágio em Odontologia (AU).

This study aimed to apply the Digital Information and Communication Technologies (DICT) as a support to the teaching in the training ground of Dentistry through an open virtual teaching environment (VTE), that meets the needs of the internship. An evaluation system has been developed that has analyzed many aspects of field learning. A portfolio of activities was implemented as an educational strategy in the VTE and categories and criteria for its analysis were elaborated. The most used tools in the VTE were the portfolio, the discussion forum and the logbook, according to the students' opinion. Approximately 80% of the students and 100% of the tutors stated that the insertion of the VTE favored the teachinglearning process. The digital tools created were considered to be learning facilitators by the evaluated students and tutors. DICT has contributed to the improvement of undergraduate courses, involving students and teachers more intensely, integrating them into communication strategies, often already used in diverse contexts outside the university. It was possible to characterize the analyzed students as being the majority female, single and childless. In addition, most students only study. The students evaluated the performance of the tutors as positive. No difficulties experienced by students and tutors with the use of the VTE were reported. The use of these technologies focused on the curricular componentes of the course involved, prioritizing synchronous and asynchronous access to content, student autonomy and the dissemination of a digital culture. The adequacy of teaching methodologies allowed for improvements in the academic performance of students, teachers and tutors and stimulated the process of permanent education, facilitating teaching-learning in the Internship in Dentistry (AU).

Modelo lógico-ideal para o estágio curricular supervisionado: a educação pelo trabalho na formação Odontológica / Ideal-logical model for supervised curricular training: education for working in dental education

O estudo buscou elaborar um modelo lógico de Estágio Curricular Supervisionado (ECS) para os cursos de graduação em odontologia. Trata-se de um estudo transversal que levantou todos os resumos e artigos presentes nas revistas da Associação Brasileira de Ensino Odontológico (ABENO), publicados entre 2003 e 2012. Foram incluídos artigos que continham a palavra 'estágio' em seus títulos, sendo analisados 23 deles. As variáveis estudadas foram: ano de publicação, local de realização, duração, atividades desenvolvidas, contribuições para a formação, papel dos profissionais dos serviços e limites encontrados. Os dados referentes às três primeiras variáveis foram digitados em planilha do Microsoft Office Excel 2007® e analisados mediante distribuição de frequência. As demais variáveis foram trabalhadas com um enfoque qualitativo. A maioria dos trabalhos foi publicada nos anos de 2012 (13,04%), 2011 (17,39%) e 2010 (17,39%). Os estágios eram realizados no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS) (73,91%), sendo 39,13% desenvolvidos restritamente, no nível básico. A maioria deles durava um semestre (69,56%). Os ECS contribuem para uma formação coerente com o mundo do trabalho, oportuniza a vivência do trabalho em equipe e desperta os alunos para a atuação futura na saúde pública. O modelo lógico proposto ressalta a importância da inserção longitudinal nos serviços de saúde, prioriza a compreensão da organização dos serviços de saúde de forma integral e o entendimento do SUS no seu cotidiano, com seus limites e desafios (AU).

The study sought to develop a logical model of Supervised Curricular Training for undergraduate courses in dentistry. This transversal study raised all abstracts and articles in Brazilian Association of Dental Education journals published between 2003 and 2012. Were included in the study 23 papers containing the word 'stage' in their titles. The variables studied were year of publication, place of performance, duration, developed activities, contributions to the formation, role of professional services and limits found. The data relating to the first three variables were entered in a spreadsheet in Microsoft® Office Excel 2007 and analyzed using frequency distribution. The other variables were analyzed using a qualitative method. Most work has been published in the years 2012 (13.04%), 2011 (17.39%) and 2010 (17.39%). Much of the stages were performed with in the Unified Health System (SUS) (73.91%) being the most developed, strictly, the Primary Health Care (39.13%). Most intern ships lasted one semester (69.56%). The Supervised Curricular Training contributes to a formation coherent with the world of work, favors the experience of teamwork and opens students for future action in public health. The proposed logic model highlights the importance of longitudinal integration in health services, prioritizes understanding the organization of health services in a comprehensive manner and understanding of the SUS in their daily lives, with its limitations and challenges (AU).

Integração Ensino-Serviço: proposta de aplicação desta parceria para a educação superior / Teaching-Service integration: model for the application of this partnership in the context of higher education

É inquestionável a responsabilidade social das universidades, principalmente as públicas, no que concerne à formação de profissionais que atendam às necessidades de saúde da população e ao sistema de saúde do país. A publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos da área da saúde, no início do século XXI, reforça esse compromisso. O esforço de comprometer a Universidade com a construção e consolidação do Sistema Único de Saúde e sua responsabilidade na configuração de novos papéis profissionais tem sido induzido pelos Ministérios da Saúde e da Educação. Para tanto, é fundamental que a integração ensino-serviço seja compartilhada entre as instâncias formadoras. A proposta pedagógica de prática em saúde coletiva originária do processo de reestruturação curricular induzido pelo Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde - Pró-Saúde, na Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo, apresenta alguns fatores limitadores para sua plena aplicação. Foram analisadas as legislações pertinentes ao sistema de ensino superior e sobre a inserção dos alunos no ambiente do trabalho, no município de São Paulo. A partir do relato da participação da Universidade de São Paulo no Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde - PET-Saúde aponta-se a tríade aluno-servidor-docente como modelo viável para a aplicação da parceria entre a Instituição de Ensino Superior e a gestão dos serviços públicos de saúde, no âmbito da educação superior, em especial para o curso de odontologia. A participação de docentes, alunos e funcionários dos serviços públicos de saúde nos programas indutores para a qualificação da formação em saúde, a partir da educação pelo trabalho, pode muito contribuir para melhorar o processo de formação e servir como um modelo em que se consolide essa parceria. Como experiência de ensino fortalecedora de laços e compromissos da universidade pública com o SUS no município de São Paulo, a experiência do modelo tutorial sugerido pelo PET-Saúde pode ser uma alternativa viável e promissora para a integração ensino-serviço no que concerne à formação de futuros profissionais para o sistema de saúde brasileiro.

It is unquestionable the social responsibility of universities, especially public ones, concerning the training of professionals that meet the health needs of the population and the National Public health system of the country (SUS). The publication of the National Curriculum Guidelines for courses in the area of health, at the beginning of the 21 st century, reinforces this commitment. The eftort to commit the University to the construction and consolidation of the Public Health System and its responsibility in setting new professional roles have been induced by the Ministries of Health and Education. Therefore, it is essential that the teaching-service integration is shared with the Superior Education Institutes that form health professionals. The pedagogical proposal of a practice in community health based on the curriculum restructuring process induced by the National Program of Reorientation of Health Professionals Training (Pro-Saúde), in Dental School of Sao Paulo State University presents limiting factors for its full implementation. Specific laws pertaining to the higher education system and the placement of students for practice in the SUS environment in the city of São Paulo were analyzed. From the reports of the participation of the University of São Paulo in the Program of Education for Work in Health (PET-Saúde) points up the triad student - health system professional-faculty as a viable model for the implementation of a partnership between the Higher Education Institution and management of public health services in the context of higher education, especially for dental courses. The participation of faculty, students and staft of public health in inducting programs for qualification of training in health, bya proposal of education through work, can really contribute to improve the training process and serve as a model that consolidates this partnership. The experience of tutorial model suggested by PET-Saúde Program as a pedagogical experience that strengthens ties and commitments of Public University with the SUS in the city of São Paulo can be a viable and promising alternative for teaching-service integration concerning training of the of future professionals for the Brazilian Public health system.

A participação do auxiliar em saúde bucal na equipe de saúde e o ambiente odontológico / The dental assistant participation in the public health team and the dental environment

Introdução: A composição da equipe de saúde bucal e as condições sanitárias e ergonômicas no ambiente de trabalho influenciam na qualidade do atendimento odontológico prestado ao paciente. Objetivo: Neste estudo observacional e transversal, objetivou-se verificar a participação do auxiliar na equipe odontológica do serviço público, bem como os itens relacionados com a legislação sanitária e a existência e a distribuição dos equipamentos no consultório. Material e Método: A coleta de dados foi realizada por meio de aplicação de questionários e observações nos locais de atendimento. Foram entrevistados 75 cirurgiões-dentistas de nove municípios do DRS XV - São José do Rio Preto-SP e avaliados 34 consultórios. Resultado: Do total de 75 cirurgiões-dentistas, 21 (28%) trabalhavam sozinhos, sendo seis (29%) em escolas e 15 (71%) em UBS. Dos 34 consultórios, dois (6%) não apresentavam qualquer equipamento de esterilização e, dos que possuíam, a autoclave era o meio mais utilizado, em número de 15 (44%). Dos consultórios analisados, 13 (38%) não possuíam lixeiras do lixo comum e, em 18 (53%), as existentes eram inadequadas. Quanto ao lixo contaminado, em 21 (62%), as lixeiras eram inadequadas e, em dois (6%), ausentes. Ou seja: em apenas 11 (32%), as lixeiras para este tipo de lixo eram adequadas. Notou‑se ainda que 13 (38%) não tinham lavatórios para mãos; em 23 (68%), havia toalheiro de papel; em 20 (59%), saboneteiras adequadas, e o compressor estava instalado dentro dos consultórios em cinco (15%) dos locais de atendimento. Quanto à adequação dos consultórios para o trabalho auxiliado, todos (n = 19) estavam insatisfatórios. Conclusão: A existência do ASB apresentou-se principalmente nos CEOs e nas Unidades de Saúde da Família por exigência legal e foram encontradas condições sanitárias e ergonômicas inadequadas, sugerindo a necessidade de reorganização no processo de trabalho e de gestão.

Introduction: The formation of Oral Health Team, healthy and ergonomic work conditions influence on quality of dental attendance to patient. Objective: In this observational and cross-sectional study, it was observed the participation of the dental assistants (ASB) on dental team on public health, to verify the items related to health legislation, the existence and distribution of equipment in dental offices. Material and Method: The data collection was performed using questionnaires and observations on locals for consultation. It were interviewed 75 dentists from 9 cities of Health Regional Department (DRS) - XV - São José do Rio Preto City and it was evaluated 34 dental offices. Result: Of total 75 dentists, 21 (28%) worked alone and among them, 6 (29%) worked at school and 15(71%) at Health Basic Unit (UBS). From 34 dental offices, 2 (6%) did not show any equipment for sterilization and among those that had it, the autoclave was the most used method (44%). Among the analyzed dental offices, 31 (91%) had dustbin for common waste and 23 (68%) of contaminated waste was inadequate. It was noted that 13 (38%) did not have local to wash de hands; in 23 (68%) there was paper towel; in 20 (59%) there was ideal soap dishes, and the compressor was installed into dental offices in 5 (15%) of local for attendance. In relation to dental offices adequacy for the help work, all of them (n = 19) were dissatisfied. Conclusion: The existence of ASB was present in the Centers of Dental Specialties (CEO) and Units of Family Health due legal exigencies and it were found inadequate healthy and ergonomic conditions, suggesting the necessity of reorganization of work and management processes.

Percepção do cirurgião-dentista sobre formação profissional e dificuldades de inserção no mercado de trabalho / Perception of dentists about professional training and difficulties of insertion in the labor market

Introdução: A avaliação da percepção de egressos é uma estratégia fundamental para subsidiar o projeto político-pedagógico nas universidades. Objetivo: Conhecer a percepção dos cirurgiões-dentistas em atuação no mercado de trabalho a respeito das principais dificuldades para sua inserção profissional, logo após o término da graduação, os aspectos positivos e negativos, e as sugestões em relação à formação acadêmica obtida. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo inquérito, realizada com egressos dos anos 2000 a 2010, do curso de Odontologia de uma universidade pública brasileira. Foi enviado um questionário autoaplicável por correio/email a todos os egressos no período. Os dados foram transcritos e submetidos à técnica da análise de conteúdo, dividida em pré-análise, caracterizada por leitura com atenção flutuante, e exploração do material, descobrindo orientações para análise propriamente dita. Resultado: As categorias referentes às dificuldades no início da vida profissional foram: conseguir emprego/local de trabalho; condições adequadas de trabalho e baixa remuneração; insegurança e confrontação à formação acadêmica obtida, e falta de experiência administrativa. Os aspectos positivos percebidos em relação à formação foram: boa infraestrutura e reputação da universidade, integração ensino-pesquisa e relacionamento docente-discente. Os aspectos negativos compuseram as categorias: preparo administrativo, falta de integração entre conteúdo teórico e atividade prática, e noções de mercado de trabalho. As sugestões apresentaram-se coerentes às dificuldades para o início da vida profissional e aos aspectos negativos. Conclusão: Os profissionais têm-se deparado com a saturação do mercado de trabalho e realidades diferentes daquelas vivenciadas na formação acadêmica. Os egressos sugeriram mudanças, apesar de relatarem aspectos positivos no curso realizado.

Introduction: The evaluation of the perception of graduates is an essential strategy to support the political project educational in universities. Objective: This study aimed to verify the perception of dentists which are working in the labor market, about the difficulties of professional insertion after the graduation, positives and negatives aspects and suggestions regarding the training received. Methodology: This is a qualitative survey conducted with graduates of the years 2000 to 2010, of dentistry course from a Brazilian Public University. A self-administered questionnaire was sent by mail/email to all graduates in the period. The data were transcribed and subjected to content analysis, divided into pre-analysis, characterized by carefully reading floating, material exploration, guidelines for finding the analysis itself. Result: The categories related to the difficulties in early life were: getting a job/workplace, adequate working conditions and low pay, insecurity and confrontation obtained the academic and lack of administrative experience. The perceived positive aspects for the training were: good infrastructure and reputation of the university, integrating teaching-research, teacher-student relationship. The negative aspects comprised the following categories: administrative preparation, lack of integration between content theoretical/practical, concepts used in the labor market. The suggestions presented are consistent with the difficulties to the beginning of professional life and the negative aspects. Conclusion: The professionals have faced the saturation of the labor market and different reality from those found in academic life. Despite the positive aspects, graduates suggest changes in the course conducted.

Perfil psicológico e interesses profissionais de estudantes de odontologia / Psychological profile and professional interests of dentistry students

O objetivo do estudo foi verificar se os alunos da Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo (FOUSP) apresentavam tendência a algum perfil psicológico específico e relacionar os resultados com respostas sobre escolhas profissionais, investigando se há associação entre escolhas do campo de trabalho e perfil comportamental. O estudo foi transversal, realizado por meio de dois questionários autoadministrados, um de perfil psicológico e outro sobre interesses profissionais, distribuídos aos estudantes da FOUSP. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da FOUSP. Os dados foram organizados e analisados no programa STATA 12.0. Resultados: Participaram da pesquisa 415 alunos matriculados nas disciplinas de graduação da FOUSP, dos períodos diurno e noturno de todos os semestres. A coleta de dados foi realizada durante o segundo semestre de 2011. As características sociodemográficas apresentadas mostram que 72,29% dos estudantes eram do gênero feminino e 27,71% do masculino e apresentavam idade entre 17 e 44 anos (média de 21,98 anos). Quanto às razões para a escolha do curso de odontologia, 54,94% dos participantes apontaram a vocação; 15,70% por terem cirurgiões-dentistas na família; 14,22% devido à possibilidade de horários flexíveis; 9,88% por sucesso financeiro e 19,76% outros motivos. Em uma situação hipotética, de mesma condição de renda e carga horária para diversas alternativas de trabalho, 58,07% dos alunos prefeririam trabalhar em consultório próprio, 27,47% em emprego público, 15,18% serem docentes e 8,19% empregados no setor privado. Como início provável das atividades profissionais, 42,89% imaginam que seu primeiro trabalho seria em emprego privado, 25,06% em consultório próprio, 23,37% em emprego público e 16,63% seguiriam carreira na docência. Em projeção para 10 anos à frente, 73,25% se viam trabalhando em sua própria clínica, 19,28% no emprego público, 13,01% como docentes e 7,47% em emprego privado.

Os conteúdos considerados mais importantes para o sucesso profissional do cirurgião-dentista foram, em ordem decrescente de importância: disciplinas clínicas (58,31%), básicas (26,75%) e sociais (14,94%), para ambos os gêneros. Quase todos os alunos, 98,31%, valorizavam o conhecimento de processos administrativos para gerir consultórios, clínicas ou equipes e 89,40% tinham interesse em adquirir conhecimentos no campo da gestão de recursos humanos. Com relação ao temperamento, 46,27% foram identificados como SJ (Guardião), 21,45% NF (Idealista), 14,70% NT (Racional) e 3,13% SP (Artesão); 14,46% eram indefinidos. Os tipos psicológicos predominantes foram o ESTJ/Supervisor (13,49%), ISTJ/Inspetor (13,25%), ISFJ/Protetor (6,51%) e INFJ/Conselheiro e ENTJ/Marechal de campo com iguais 6,27%. O temperamento SJ foi o mais frequente tanto em estudantes do gênero feminino (48,00%) quanto do masculino (41,74%), mas o segundo tipo mais comum diferia entre os gêneros: NF em mulheres (23,67%) e NT nos homens (21,74%). Houve diferença estatisticamente significante nessa associação, demonstrada no teste do Qui-quadrado de Pearson (p=0,003). Conclui-se a maioria dos alunos apresentavam tendência ao temperamento SJ; o segundo mais frequente foi o NF em alunos de praticamente todos os semestres, porém diferiu entre os gêneros: NF em mulheres e NT em homens. Diferença estatisticamente significante foi encontrada na associação entre temperamento e gênero. A grande maioria dos alunos pretendia exercer suas atividades profissionais em consultório próprio. As outras opções seguiram a seguinte ordem de preferência: emprego público (com menos da metade percentual da primeira opção), docência e emprego privado. Não houve associação entre perfis psicológicos e escolha do campo de atuação.

The objective of this study was to determine if students of the University of São Paulo School of Dentistry (FOUSP) had a tendency to a particular psychological profile and relate the results with answers about career choices, investigating whether or not there was an association between choices of work and behavioral profile. The study was cross-sectional type, using two selfadministered questionnaires: a psychological profile one and another about professional interests, both of which were distributed to FOUSP students. The study was approved by the FOUSP Ethical Comittee. Data were organized and analyzed using STATA 12.0. Results: Participated on the study 415 students enrolled in Dentistry course, from all classes and semesters. Data collection was conducted during the second half of 2011. The sociodemographic characteristics presented show that 72.29% of the students were female and 27.71% male and were aged between 17 and 44 years (mean age 21.98 years). As to the reasons for choosing the course of dentistry, 54.94% of the participants indicated the vocation; 15.70% by having dentists in the family; 14.22% due to the possibility of flexible hours; 9.88% for financial success and 19.76% for other reasons. In a hypothetical situation of the same income and hours of work for several career alternatives, 58.07% of the students would prefer to work in his/ her private practice, 27.47% as an employee in the public sector, 15.18% as a faculty member and 8.19% as an employee in the private sector. Nonetheless, predicting the beginning of the career, 42.89% believed that their first job would be as an employee in private sector, 25.06% in his/her private practice, 23.37% as employee in the public sector and 16.63% pursuing a career in teaching. Looking 10 years ahead, 73.25% saw themselves working in their own clinic, 19.28% as employees in the public sector, 13.01% as faculty members and 7.47% as employees in the private sector.

Programa de educação pelo trabalho para a saúde da Universidade de São Paulo (Campus Capital): estudo avaliativo / Education Program of Work for Health of the University of São Paulo (Capital Campus): evaluation study

O Sistema Único de Saúde (SUS) avançou muito desde o seu surgimento, entretanto, ainda existem muitos desafios que precisam ser superados. Entre eles, encontram-se a qualificação e a formação dos profissionais de saúde. Os cursos de graduação em saúde têm privilegiado uma formação tecnicista e fragmentada, incapaz de formar a força de trabalho necessária à resolução dos problemas de saúde da população brasileira. Neste sentido, há necessidade de desenvolver instrumentos direcionados ao incentivo de mudanças curriculares no ensino superior em saúde, tendo como um dos eixos a interação com os serviços de saúde. Cita-se, nesse contexto, o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde). A presente investigação se propôs a avaliar o PET-Saúde instituído na Universidade de São Paulo (USP), campus Capital. Os sujeitos do estudo foram tutores, preceptores e alunos de odontologia que integraram o Programa em algum momento da sua existência. Foi utilizada uma abordagem qualitativa, sendo a coleta de dados realizada com o auxílio das técnicas Delphi e de Grupo Focal. O tratamento do material coletado foi orientado pela análise de conteúdo. Os dados levantados evidenciaram que, apesar das mudanças já implementadas, o modelo formador em odontologia apresenta fragilidades no sentido de atender completamente as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), visto que é persistente a tendência tecnicista, biologicista e fragmentada. Os sujeitos reforçaram que a aproximação dos estudantes com os cenários de prática é capaz de auxiliar no processo formativo de alunos e na qualificação de profissionais inseridos nos serviços e professores dos cursos de graduação em saúde.

Além disso, o PET-Saúde proporciona a ampliação do olhar do estudante em direção ao processo saúde/doença e o despertar para atuação futura no âmbito do SUS. A imersão no Programa foi responsabilizada pela quebra de pré-conceitos e pela consequente compreensão da organização da Atenção Primária e do trabalho desenvolvido no setor. Uma das vantagens apontadas pelos moldes de interação ensino-serviço do PET-Saúde consiste no estabelecimento da interdisciplinaridade no processo formador o que, dentre outras características, o conforma como um modelo de interação ensino-serviço mais próximo do ideal almejado. Como principais limites foram apontados a incompatibilidade de horários entre os protagonistas do programa, a distância dos cenários de prática em relação às unidades de ensino, além da ausência de diretrizes operacionais claras e da heterogeneidade de organização das atividades pelas unidades de saúde. Os resultados do estudo traduzem o PET-Saúde como um poderoso instrumento de indução de mudanças na concepção dos profissionais de saúde, contribuindo para uma formação condizente com as necessidades do SUS.

The Unified Health System of Brazil has advanced greatly since itsestablishment, but there are many challenges that need be overcome. Among them are the qualification and the education of health workers. Health courses have privileged a technicist and fragmented education, that is unable to create the workforce needed to solve the health problems of the Brazilian population. So there is a need to create instruments directed to the encouragement of curriculum changes in the higher health education , based on the interaction with health services. In this context, the Education Program of Work for Health is pointed out. The research evaluated the Education Program of Work for Health established at the University of São Paulo, Brazil. The study subjects were dental students, preceptors and tutors in the program. A qualitative approach was used and data collected using the Delphi technique and focus group. The material obtained was treated by Bardin analysis of content . Data collected evidenced that despite changes already implemented, dentistry education model presents fragilities onfully meeting the National Curriculum Guidelines since much students keep the technicist, fragmented and biologicist tendency. The subjects reinforcedthat students approximation with practice scenarios is able to assist in the formation process of students and qualification of professionals inserted in services and of health courses professors. Moreover, the Education Program of Work for Health provides a wider view from students toward the health/disease process and also an awakening for later operating in the Unified Health System. The immersion in the program was responsible for breaking preconceptions and for the consequent understanding of the organization of Primary Care and of work in the sector

One of the advantages pointed by the model of interaction between teaching and service by the Education Program of Work for Health is the establishment of interdisciplinarity in the formation process that, among others characteristics, conforms it as a model of interaction between teaching and service closest to the desired ideal. The incompatibility of schedules between the protagonists of the program, the distance of the practice scenarios in relation to teaching units besides the absence of clear operational guidelines and diverse organization of activities by health units were pointed as the main limitations. The study results reflect the Education Program of Work for Health as a powerful tool to induce changes in the conception of health professionals, contributing to an education consistent with the needs of the Unified Health System.

Gestão do trabalho e educação na saúde: relato de uma experiência / Management of labour and health education: an experience report

O objetivo deste artigo é relatar a ações implementadas para maximizar a gestão do trabalho na assistência à saúde bucal emVassouras/RJ assim como descrever medidas adotadas para qualificar a educação na saúde. O diagnóstico das fragilidades da área odontológica na Estratégia Saúde da Família (ESF) do município de Vassouras sinalizou uma insuficiência no princípio da integralidade, verificada por meio das ações prestadas pelo profissional da equipe de saúde bucal (ESB). O problema decorria, em grande parte, pela deficiência formativa dos recursos humanos, cujo perfil técnico não contemplava alguns itens imprescindíveis ao profissional que se propõe a atuar no SUS. O diagnóstico situacional revelou uma heterogeneidade na operacionalização do trabalho nas unidades ESF, principalmente na organização do acesso aos serviços odontológicos, que necessitava ser constantemente (re) avaliado em função da histórica demanda reprimida. Identificaram-se nos profissionais carências formativas em distintas áreas de atuação, que comprometiam o cumprimento de alguns princípios do SUS. Empenhada em solucionar os problemas relacionados à assistência odontológica na atenção primária, a Secretaria Municipal de Saúde (SMS) firmou parceria com a Universidade Severino Sombra (USS), com a qual a já tinha histórico positivo de convênios de cooperação. A contemplação da SMS e da Instituição de Ensino Superior com Programa Nacional de Reorientação da Formação do Profissional em Saúde (Pró-saúde), propiciou a construção de uma agenda de capacitações para estes profissionais, vislumbrando que os resultadoscontribuiriam para a qualificação da assistência à saúde oferecida aos munícipes.

The aim of this paper is to report the actions taken to maximize the management of work in oral health care in Vassouras/RJ. Thediagnosis of the weaknesses of the dental field in the Family Health Program in Vassourassignaled a failure on the principle of completeness, verified by the actions provided by the professional team of oral health. The problem stemmed, in large part by the lack of human resources training, technical profile which did not include some items essential to the professional who intends to act in the SUS. The diagnosis revealed a heterogeneity in the operation of the work units, especially in the organization of access to dental services that needed to be constantly (re) evaluated on the basis of historical pent-up demand. Were identified in the professional training needs in different areas, that jeopardized the fulfillment of some principles of the SUS. Committed to solving the problems related to dental care in primary care, the Municipal Health Service has partnered with the University SeverinoSombra (USS), with which had positive history of cooperation agreements. Contemplation of the Municipal Health Service and the Higher Education Institution with the National Re-Training of Health Professional, led to the construction of a schedule of training for these professionals, seeing that the results would help to qualify for assistance health care offered to residents.

Odontologia legal: análise das provas de concursos para perito e para egressos em odontologia / Forensic dentistry: analysis of selection exams for experts and the national exams for graduates

Objetivo: O objetivo deste trabalho foi avaliar o perfil de exigência das questões sobre Odontologia Legal entre os egressos do curso de Odontologia e aquelas constantes dos concursos para odontolegista publicamente disponíveis nos últimos anos, tendo em vista a edição da Lei nº 12.030/09 e os parâmetros da Lei nº 5.081/66. Materiais e Métodos: Os exames foram recuperados por meio da internet, e as questões avaliadas segundo as competências estabelecidas para o especialista em Odontologia Legal pela Resolução CFO nº 185/93. Resultados: No total, foram encontradas 10 provas de concurso para odontolegista e 10 para egressos dos cursos de Odontologia (Provão e Enade), entre 1997 e 2010. O conteúdo das provas para perito focou-se nas questões de identificação humana (37,7%) e de traumatologia forense (19%), e o dos exames nacionais, na orientação odontolegal para o exercício profissional (52,6%), deontologia (21 %) e elaboração de documentos (21%), particularmente de prescrições. Conclusão: De modo geral, as provas para perito versaram sobre todas as competências atribuídas ao odontolegista, com ênfase em identificação humana e traumatologia forense, em consonância com os editais, ao contrário dos exames para egressos, que se centraram em questões voltadas para o exercício profissional.

AIM: The purpose of this study was to evaluate the forensic expert profile as requiredby the publicly available recruitment exams for forensic experts and the National Exam for Dental School Graduates, following the homologation of Law nº 12.030 of 2009, and the legal parameters of Law 5.081/66. MATERIALS ANO METHODS: The exams were obtained from the internet and the questions valued accordingly to the competencies described for the expert examiner as established by Resolution CFO nº 185 of 1993. RESULTS: The total number of exams were 10 for expert examiners and 10 for dental school graduates, between 1997 and 2010. It was observed that human identification (37,7%) and forensic traumatology (19%) were the contents most required by the recruitment exams. On the other hand, the forensic content of the National exams for graduates focused mostly in questions regarding professional legal conduct (52,6%), deontology (21%) and document writing (21%), particularly on how to write prescriptions. Conclusion: In general, the exams for dental experts covered ali competencies related to the forensic dentist, with emphasis in human identification and forensic traumatology, in accordance to the official published exam requirements, contrary to the graduate's exams which focused on professional conduct questions.

Conhecimento dos coordenadores de saúde bucal no estado de São Paulo sobre a lei 6. 050 que regulamenta a fluoretação das águas em sistemas de abastecimento público / The oral health coordinator knowledge about the law number 6, 050 which regulates the water fluoridation in the pubic supply system

Objetivos: Verificar o conhecimento dos coordenadores de saúde bucal (CSB) da região Sudeste doEstado de São Paulo a respeito da Lei 6.050. Materiais e métodos: Foi aplicado um questionário, e osdados coletados foram submetidos ao teste exato de Fischer Bi-caudal entre respostas corretas/incorretas(p=0,05). Resultados: Apesar de 87% da amostra terem afirmado que existe uma legislação que regulamenta a adição de compostos fluoretados na água em sistemas de abastecimento público e 69,6% terem respondido ser procedimento obrigatório, somente 34,8% declarara que conhecia a lei ou que já havia lido algum artigo a respeito. Apenas 21,7% dos CSB afirmaram que a fiscalização do teorde fluoretos na água em sistema de abastecimento público era responsabilidade da vigilância sanitária,e 43,5% sabiam qual era o valor da concentração ótima de fluoreto na água. Constatou-se que não existiu associação entre o fato do profissional ter declarado ler/conhecer a legislação com uma maior porcentagem de respostas corretas para questões sobre a responsabilidade de fiscalizar o teor de fluoretona água (p=0,30) sobre o valor da concentração ótima de fluoreto na água (p=0,69) e sobre osfatores interferentes na quantidade de compostos fluoretados adicionados na água, a fim de se obteresta concentração. Conclusão: Os dados levantados apontam para um conhecimento insatisfatório dos CSB acerca das questões formuladas, e seria importante o domínio do assunto para não comprometer a maior medida preventiva de saúde pública na odontologia, uma vez que, com o desconhecimento, seperde o poder de cobrança ao correto emprego das medidas e normas estabelecidas.

Objectives: To evaluated the oral health coordinator (OHC) knowledge about the law number 6,050.Materials and methods: The knowledge was verified through a questionnaire; sample size was 23.Fischer test was used, with p=0.05 and the proportion test between correct answers/wrong answersfor two groups. Results: Although 87% answered that there a law about fluoridation of public watersupplies and 69.9% answered it must be compulsory, only 34.8% reported having read the legislation.Only 21.7% reported that fluoride ion in the water must be supervised by sanitary supervision and only43.5% reported the correct optimum level of fluoride ion in water supplies. No association was observedbetween the health coordinators reporting have read the legislation and correctly answering thequestions about who must supervise the ion fluoride level in the water supplies (p=0.30), about the optimumlevel of fluoride ion (p=0.69) and about the interference factor in this concentration. Conclusion:This study results indicate an unsatisfactory knowledge of the OHC regarding the law number 6,050.It is important that OHC know the legislation perfectly. Otherwise they may be unable to demand thecorrect employment of the public health preventive measures and standards established by the law.

Percepção do cirurgião-dentista quanto à inserção e trabalho do técnico em saúde bucal na equipe de saúde bucal / Dentists perceptions about the integration of Dental therapists in the Oral Health team

A organização do processo de trabalho em Saúde Bucal (SB) tem como componente principal a equipe composta pelo Cirurgião-Dentista - CD, Técnico em Saúde Bucal - TSB e Auxiliar em Saúde Bucal ASB. O trabalho em equipe, com a delegação de tarefas para o pessoal auxiliar (ASB e TSB) busca uma maior racionalidade, aumento da qualidade, da resolutividade e cobertura da atenção em saúde. O setor público tem sido o grande responsável, atualmente, pela inserção da equipe de Saúde Bucal nos serviços. O objetivo desta pesquisa, de cunho qualitativo, foi conhecer a percepção dos dentistas quanto à inserção e trabalho do TSB na equipe. O campo de pesquisa foi o município de Embu e a técnica utilizada para a coleta de dados foi o grupo focal sendo os participantes, dentistas da rede pública deste município. Os resultados apontam, segundo os entrevistados, para a importância do TSB no trabalho em equipe, principalmente, no serviço público, onde há uma grande demanda de assistência. Os participantes, ainda, ressaltam que esta experiência não lhes foi apresentada em sua formação acadêmica, vindo a conhecê-la somente no serviço público. A importância de uma formação técnica adequada e dúvidas acerca da regulamentação profissional, também surgiram como destaques no grupo focal. A partir desses resultados, conclui-se que uma melhor ordenação do processo de trabalho em equipe de Saúde Bucal é necessária, além de um aperfeiçoamento na formação dos profissionais da equipe, vinculadas às reais necessidades do SUS. Ainda que avanços tenham ocorrido nos últimos anos com a atual política nacional de saúde bucal, incentivando o trabalho em equipe, este processo requer um maior estímulo por parte de todos os envolvidos, localmente, no planejamento das ações.

The main core of the organization of the work process in Oral Health consists in the team composition which is the Dentist, Dental Therapist (DT) and Dental Assistant (DA). Teamwork with the delegation of tasks to auxiliary personnel seeks a more rational system of assistance, an increase of quality, resolution and coverage of care. Actually, the Public Health System has been greatly responsible for the integration of DT in the oral health team. The objective of this qualitative research was to acknowledge the dentist´s perception about the integration of the DT in the oral health team. The field research was at the city of Embu, State of Sao Paulo, Brazil, and the technique used for data collection was focus group with dentists working in the public health system of this city as participants. The results indicate, according to participants, the importance of the role played by the DT in the oral health team, especially in public service, where there is great demand for assistance besides lessening dentists stress. Respondents also emphasize that this practice based on teamwork was not discussed during their undergraduation and they experienced this only after beginning the public service assistance. The importance of an adequate technical training as well as doubts about the professional regulation also emerged in the focus groups. From the results it is concluded that training of managers for the better ordering of the process of oral health teamwork is required in addition to an improvement in training of dental therapists, linked to the real needs of the Brazilian Public Health System. Although advances have occurred in recent years with the current national policy on oral health, encouraging teamwork, this process requires a greater stimulus.

Perfil do Técnico em Prótese Dentária no município de Campina Grande-PB / Profile of dental prosthetic technique in Campina Grande-PB

Objetivo: Objetivou-se, com este estudo, elaborar um perfil dos profissionais Técnicos de Prótese Dentária (TPD) do Município de Campina Grande-PB. Método: Desenvolveu-se uma investigação quantitativa mediante o desenho de estudo do tipo transversal, com a coleta de dados realizada através de questionário, contendo os elementos de identificação e questões relativas à vida profissional. Entrevistaram-se 25 profissionais de um total de 31 inscritos no Conselho Regional de Odontologia (CRO) neste Município. Resultados: Com base nas respostas obtidas, constatou-se que a maioria (96,0%) é do sexo masculino. A faixa etária predominante variou entre 41 e 50 anos (48,0%). Observou-se que 84,0% possuem curso de formação e mais da metade, (64,0%), escolheu a profissão por indicação de terceiros e/ou da família. Em relação à renda mensal, a faixa mais citada oscilou de 8 a 12 salários mínimos (31,5%), e 56% consideram a relação com o Cirurgião-Dentista boa ou ótima.Conclusão: Há necessidade de discutir e construir parâmetros de satisfação profissional que possam ser utilizados para o melhor conhecimento da realidade desta categoria auxiliar em Odontologia.

Objective: The aim of this study was to reveal the professional profile and describe the satisfaction of dental prosthetic technicians (DPT), in the city of Campina Grande. Method: A quantitative investigation with a cross sectional design was carried out, and the data were collected through a questionnaire containing identification data and questions about satisfaction with the profession life. The study interviewed 25 professionals out of a total of 31 enrolled in the Regional Council of Dentistry (CRO). Results: Based on the questionnaires, it was found that the majority (96.0%) is male, the predominant age group is between 41 to 50 years (48.0%), 84.0% have attended a professional course and more than half (64.0%) of the sample chose the profession after recommendation by a third-party or family member. The most common monthly income was in the range between 8 to 12 minimum salaries (31.5%) and 56% believe the relationship with the dentists to be good or excellent.Conclusion: It is important to discuss and design parameters for the professional satisfaction that can be used for better understanding of the reality of this group of dental assistants.

Perfil da força de trabalho representada pelo Cirugião-Dentista: análise epidemiológica dos profissionais que exerciam suas atividades na Prefeitura Municipal de São Paulo, 2007 / Workforce's Dental Surgeon profile: epidemiologic analysis of the Professional that worked at the São Paulo City Municipally, 2007

O tipo de profissional que existe em um país, em um determinado momento, é resultante do processo evoluído da atividade, e caracteriza uma etapa de evolução da profissão. O objetivo do estudo foi verificar o perfil das atividades profissionais dos Cirurgiões-Dentistas que desenvolviam seu trabalho no Sistema Único da Saúde (SUS) Município de São Paulo em 2007. Para obter as informações constantes da proposição deste trabalho foi realizado um estudo transversal descritivo e analítico através da utilização de questionário. Foram entrevistados profissionais participantes de curso de capacitação oferecido pela prefeitura e que estavam presentes no dia do inquérito. Antes da sua aplicação, o instrumento passou por um processo de estudo piloto e pré-teste para chegar à sua versão final. A parte do questionário que mensurou a satistação no trabalho foi adaptada para a língua portuguesa (Brasil). Também forram testadas as suas propriedades psicométricas. Os dados foram organizados e analisados no programa STATA 10.0. a pesquisa foi encaminhada aos Comitês de Ética em Pesquisa da Prefeitura Municipal de São Paulo e da Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo, tendo sido aprovados. O processo de validação da escala de satisfação foi adequada, apresentando boa consistênica e validade. Participaram do estudo 605 Cirurgiões- Dentistas que exerciam suas atividades profissionais na Prefeitura Municipal de São Paulo no ano de 2007. Em relação às características sócio-econômicas, 70,74% dos profissionais eram do gênero feminino e 29,26% do gênero masculino.

The professional pattern that is available in a country, in a certain moment, reflects the evolution of the activity, and characterizes an evolution step of the profession. The objective of the study was to verify professional activities profile among the Dental Surgeons that worked in the São Paulo's Municipality (Public Health Care Settings) in 2007...