Representações sociais de educação em saúde em tempos de AIDS / Social representations of health education in a time of AIDS / Representaciones sociales de educación para la salud en la era del SIDA

Estudo qualitativo e descritivo, cujo objetivo foi identificar e analisar as representações sociais de educação em saúde à pessoa vivendo com HIV entre profissionais de saúde. Os cenários foram três serviços de atenção à DST/HIV/AIDS, em Belém-PA, Brasil, e 37 profissionais de saúde participaram da pesquisa. A coleta de dados deu-se em 2012-2013 por meio de entrevista em profundidade; a análise utilizou o software Alceste 4.10. Com base no conjunto dos resultados foi possível vislumbrar que a educação em saúde pode ser compreendida a partir de categorias: a configuração do agir educativo; as condições sine qua non: educação no trabalho e estrutura da unidade; o processo pedagógico. Conclui-se que as representações sociais configuram-se como orientação-informação para precaução-prevenção e revelam-se no movimento do agir persistente ao emergente, o que suscita uma educação em saúde permanente para se chegar à integralidade nos serviços.

This is a qualitative and descriptive study, which aimed at identifying and analyzing social representations of health education to HIV patients among health professionals. The setting included three healthcare DST/HIV/AIDS services in Belém-PA, Brazil, and 37 health professionals participated in the study. Data collection was conducted in 2012-2013 on the basis of in-depth interviews and analysis was made on Alceste 4.0 software. Final results indicated that health education can be comprehended in light of categories: educational action; sine qua non: education and training at work, and unit structure; teaching-learning process. Conclusions show that social representations are set as guidance-information for precaution-prevention and that they come forth along continuous and emerging action flow, bringing about permanent health education to ensure healthcare services in full.

Estudio cualitativo y descriptivo, que objetivó identificar y analizar las representaciones sociales de educación en salud a la persona viviendo con HIV entre profesionales de salud. Los escenarios fueron tres servicios de atendimiento al DST/HIV/ SIDA, en Belém-PA, Brasil, y 37 profesionales de salud participaran del estudio. La colecta de datos se dio en 2012-2013, por medio de entrevista en profundidad y el análisis utilizo el software Alceste 4.10. Con base en el conjunto de los resultados fue posible vislumbrar que la educación en salud puede ser comprendida a partir de categorías: la configuración del acto educativo; las condiciones sine qua non: educación en el trabajo y estructura de la unidad; el proceso pedagógico. Se concluye que las representaciones sociales se configuran como orientación-información para precaución-prevención y se revelan en el movimiento del acto persistente al emergente, lo que suscita una educación en salud permanente para llegarse a la integralidad en los servicios.

Intervenciones de enfermería al paciente durante el retiro del balón de contrapulsación intraaórtico / Nursing interventions to the patient during removal of intra-aortic balloon counterpulsation", "_i": "

La utilización de la tecnología en la atención de las personas en estado crítico busca mejorar su condición de salud. Ante este escenario, el profesional de enfermería debe poseer las competencias esenciales y específicas para otorgar cuidados de calidad y seguridad, incluso requiere demostrar autonomía en la toma de decisiones en el ámbito de su competencia profesional, factor que fortalece la valoración, el seguimiento e identificación de posibles complicaciones. Por lo tanto, en el presente artículo se abordan las intervenciones de enfermería oportunas dirigidas al paciente durante el retiro del balón de contrapulsación intraaórtico con la finalidad de establecer una guía que oriente la práctica segura, y así delimitar las complicaciones vasculares posteriores.

The use of technology in the care of people in critical condition seeks to improve their health. Given this scenario, the nursing professional must possess specific core competences to provide quality care and show autonomy in decision-making in the field of their professional competence, a factor that strengthens the assessment, monitoring and identification of complications. Therefore, this article addresses the appropriate nursing interventions directed to the patient during withdrawal of intra-aortic balloon counterpulsation in order to establish a guide that orients safe practice and thus keep down subsequent vascular complications.