Fenômeno Bullying em instituição de ensino superior / Fenómeno Bullying en institucion de enseñanza superior / Phenomenon Bullying in college

Forma de violência e intimidação gerada por meio de atitudes agressivas, geralmente presente nas escolas, a prática do bullying envolve o predomínio da força em ações repetitivas, sem motivação aparente, observada entre alunos ou grupos uns contra os outros, vivenciada também virtualmente como ciber-bullying. Estudo descritivo e quantitativo, cujo objetivo foi identificar o conhecimento, práticas vivenciadas e observadas debullying entre graduandos de um curso de enfermagem de uma escola de nívelsuperior do interior paulista, possíveis agressores, vítimas e observadores e as sugestões apontadas para inimizar/solucionar práticas agressivas e de violência. O questionário inglêsKidscape, complementado por um instrumento semi-estruturado, adaptadoà realidade da população do estudo, foi utilizado na coleta de dados. Foram sujeitos 130 graduandos de enfermagem e identificadas ações debullying em baixos níveis, predominantemente verbais 13 (10%), físicas 10 (7,6%), além de pouco conhecimento acerca dessa prática, pois 73 sujeitos (51%) desconheciam o termo. Diante do crescente aumento de atitudes de violência e paralelismo emdetrimento da alteridade e a intersubjetividade, é necessário explorar o tema nas instituições de ensino superior, abordando direitose deveres, atos e responsabilidades, respeito mútuo e compartilhamento, visando proporcionar diálogos reflexivos e construtivosacerca de questões ético-morais e favorecer o desenvolvimento de ambientes mais saudáveis, de harmonia interpessoal e maiorprodutividade escolar.

Form of violence and intimidation generated by aggressive actions, usually present in schools, bullying involves the predominance offorce in repetitive actions with no apparent motivation, observed between students or groups against each other, also lived virtuallyas cyber - bullying. Study descriptive and quantitative, aimed to identify the knowledge, practices, experienced and observedbullying among students of a nursing course in a college in the state of São Paulo, and the suggestions made to minimize / solveaggressive practices and violence. The English Kidscape questionnaire, complemented by a semi-structured instrument, adapted tothe reality of the study population was used to collect data. The subjects were 130 nursing students and identified actions of bullyingat low levels, mainly verbal 13 (10%), physics 10 (7.6%), and little knowledge about this practice, as 73 subjects (51%) ignored theterm. The growing number of violent attitudes and parallelism rather than to take de place of the other and intersubjectivity, it isnecessary to explore the subject in college institutions , addressing the rights and duties, actions and responsibilities, mutual respectand sharing, aiming to provide thoughtful and constructive dialogue about ethical and moral and encourage the development ofhealthier environments, the interpersonal harmony and greater productivity school.

Forma de violencia e intimidación generada por medio de actitudes agresivas, en general presente en las escuelas, la práctica del bullyingusa el predominio de la fuerza en acciones repetitivas, sin motivación aparente, observada entre alumnos o grupos unos contra los otros, vivida también virtualmente comociber-bullying. Estudio descriptivo y cuantitativo, cuyo objetivo ha sido identificar el conocimiento, prácticas vividas y observadas debullying entre estudiantes de la carrera de enfermería de una escuela de nivelsuperior del interior paulista, y las sugerencias señaladas para minimizar/solucionar prácticas agresivas y de violencia.El cuestionario inglés Kidscape, complementado por un instrumento semiestructurado, adaptado a la realidad de la población del estudio, ha sido utilizado en la recolección de datos. Se han observado a 130 estudiantes de enfermería e se han identificado las acciones de bullying en bajos niveles, predominantemente verbales 13 (10%), físicos 10 (7,6%), además de poco conocimiento sobre esa práctica, pues 73 individuos (51%) desconocían el término. Ante el creciente aumento de actitudes de violencia y paralelismo en detrimento de laalteridad y la intersubjetividad, es necesario explorar el tema en las instituciones de enseñanza superior, tratando de los derechos ydeberes, actos y responsabilidades, respeto mutuo y compartimiento, con miras a ofrecer diálogos reflexivos y constructivos acerca de cuestiones ético-morales y favorecer el desarrollo de entornos más saludables, de la armonía interpersonal y mayor productividad académica.

Transtornos de comportamento em crianças e adolescentes - experiência em um Serviço de Atenção Primária / Behavior disorders in children and adolescent - experience in Health Primary Attention Service

A partir do referencial da Pediatria Holística, que engloba questões orgânicas, do campo relacional familiar, odesempenho cognitivo e o social, pretende-se com este estudo analisar os pacientes atendidos em serviço de atençãoprimária, voltado às questões psicossociais. Trata-se de estudo descritivo, transversal, de abordagem quantitativa,considerando o perfil sócio-demográfico e a prevalência de transtornos de comportamento supostos na primeira consulta.Os dados serão obtidos a partir dos prontuários, considerando variáveis sócio-demográficas, estrutura e dinâmica familiar,motivos da consulta, hipóteses diagnósticas e condutas adotadas. Os resultados serão analisados com os estudosestatísticos apresentado em tabelas e figuras, com discussão que contemplará a literatura pertinente. O projeto foiaprovado pelo Comitê de Ética do Centro de Saúde da Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Brasil.