Contribuições da mobilidade acadêmica internacional realizada na austrália para a formação da enfermeira no brasil / Aportes de movilidad académica internacional realizados en australia para la formación de enfermeras en brasil / Contributions of international academic mobility held in australia for the training of nurses in brazil

Objetivo: identificar as contribuições da mobilidade acadêmica internacional, realizada na Austrália, para a formação da enfermeira no Brasil. Método: estudo exploratório com abordagem qualitativa, realizado com oito ex-intercambistas do Programa Ciência sem Fronteiras. A análise foi feita pela proposta do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: a experiência ofereceu às (ex)intercambistas uma gama de oportunidades e de trocas de experiências para a formação em enfermagem. Foi apontada a rica experiência em cursar disciplinas na Austrália, comparando a metodologia Problem Based Learning com a metodologia tradicional vivenciada no Brasil e destacando seus efeitos positivos. O intercâmbio proporcionou desenvolvimento de habilidades técnico-científicas e interpessoais, vivências de sistemas comparados de saúde, além de aperfeiçoamento das competências linguísticas e de construção de compromisso ético-político-social e perspectivas profissionais futuras. Considerações finais: a mobilidade acadêmica internacional contribuiu positivamente na formação das enfermeiras brasileiras, com evidência de desenvolvimento pessoal e profissional.

Objetivo: identificar las contribuciones de la movilidad académica internacional, realizada en Australia, a la formación de enfermeras en Brasil. Método: estudio exploratorio con enfoque cualitativo, realizado con ocho ex alumnos de intercambio del programa Ciencia sin Fronteras. El análisis se realizó mediante la propuesta del Discurso del Sujeto Colectivo. Resultados: la experiencia ofreció a los estudiantes (ex)de intercambio una gama de oportunidades e intercambio de experiencias para la educación de enfermería. Se señaló la rica experiencia en el estudio de asignaturas en Australia, comparando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas con la metodología tradicional experimentada en Brasil y destacando sus efectos positivos. El intercambio proporcionó el desarrollo de habilidades técnico-científicas e interpersonales, experiencias de comparación de sistemas de salud, además de mejorar las habilidades lingüísticas y construir un compromiso ético-político-social y perspectivas profesionales de futuro. Consideraciones finales: la movilidad académica internacional contribuyó positivamente a la formación de enfermeras brasileñas, con evidencia de desarrollo personal y profesional.

Objective: to identify the contributions of international academic mobility, carried out in Australia, to the training of nurses in Brazil. Method: exploratory study with qualitative approach, conducted with eight former exchange students of the Science Without Borders program. The analysis was made by the proposal of the Collective Subject Discourse. Results: the experience offered (ex)exchange students a range of opportunities and exchange of experiences for nursing education. The rich experience in studying subjects in Australia was pointed out, comparing the Problem Based Learning methodology with the traditional methodology experienced in Brazil and highlighting its positive effects. The exchange provided the development of technical-scientific and interpersonal skills, experiences of comparing health systems, in addition to improving language skills and building an ethical-political-social commitment and future professional perspectives. Final considerations: international academic mobility contributed positively to the training of Brazilian nurses, with evidence of personal and professional development.

Internacionalização e adaptação de graduandas/egressas do curso de enfermagem em mobilidade acadêmica internacional / Internacionalización y adaptación de académicos/egresos de grado en enferméria en movilidad academica internacional / Internationalization and adaptation of undergraduate/graduate students of the nursing course in international academic mobility

Objetivo: Compreender o processo de adaptação e as repercussões da internacionalização para graduandos e egressos do curso de Enfermagem que vivenciaram a mobilidade acadêmica internacional. Método: Estudo qualitativo, realizado por meio de entrevistas semiestruturadas, com oito ex-intercambistas do programa brasileiro Ciência sem Fronteiras, de cursos de enfermagem de Instituições de Educação Superior de diferentes localidades brasileiras. As entrevistas foram realizadas via videoconferência, as quais foram gravadas para posterior transcrição. Os dados foram analisados pela técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: Emergiram cinco discursos: adaptação na Austrália; apoio ao estudante; estilos de vida e comportamento; diversidade cultural e comparação do sistema de saúde e da enfermagem entre Brasil e Austrália. As diferentes culturas possibilitaram a reflexão sobre o contexto multi e interculturais vivenciados, reforçando seus potenciais para a formação profissional e humana. Conclusão: A experiência com o intercâmbio representou um marco transformador, com impactos na vida pessoal e na formação profissional.(AU)

Objective: To understand the adaptation process and repercussions of internationalization for undergraduate and graduate nursing students who experienced the international academic mobility. Method: This is a qualitative study based on semistructured interviews with eight students who joined the Science without Borders Brazilian Program from Higher Education Institutions from different locations in Brazil. The students were interviewed via videoconference, which were recorded for later transcription. The data were analyzed by means of the Collective Subject Discourse. Results: From the data analysis, five discourses emerged: Adaptation in Australia; Student support; Lifestyles and behavior; Cultural diversity; and Comparison of the health system and nursing between Brazil and Australia. The different cultures made it possible for students to reflect on the multicultural and intercultural contexts experienced, reinforcing their potential for professional and human training. Conclusion: The experience with an exchange program represented a milestone with positive impacts both in personal life and in professional training.(AU)

Objetivo: Comprender el proceso de adaptación y las repercusiones de la internacionalización en la formación profesional de enfermeros, a partir de la percepción de los estudiantes de pregrado y egreso de la carrera de Enfermería que han experimentado la movilidad académica internacional. Método: Estudio cualitativo, realizado a través de entrevistas semiestructuradas, con ocho ex alumnos de intercambio del programa Brasileño Ciencia sin Fronteras de cursos de enfermería en Instituciones de Educación Superior de diferentes lugares de Brasil. Las entrevistas se realizaron mediante videoconferencia, las cuales fueron grabadas para su posterior transcripción. Los datos se analizaron mediante la técnica del Discurso del sujeto Colectivo. Resultados: Del análisis de datos surgieron cinco discursos: adaptación en Australia; apoyo estudiantil; estilos de vida y comportamiento; diversidad cultural; y comparación del sistema de salud y enfermería entre Brasil y Australia. Se hizo evidente que la adaptación de los entrevistados en Australia se vio obstaculizada por el idioma. La poca participación del programa Ciencia sin Fronteras se identificó durante el proceso de adaptación de los estudiantes de intercambio en el país de destino. Las percepciones mostraron que hubo comparaciones entre diferentes culturas durante el período de intercambio, lo que permitió reflexionar sobre el contexto multicultural vivido, reforzando su potencial de formación profesional y humana. Conclusión: La experiencia con el intercambio representó un hito transformador, con impactos positivos en la vida personal y la formación profesional como enfermero.(AU)

Dupla Diplomação na Graduação em Enfermagem: Relato de Experiência no Contexto Brasil e Portugal / Double diplomation in nursing graduation in the brazil and portugal context

Objetivo: descrever a vivência de estudantes de enfermagem em um programa de dupla diplomação entre a Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil e a Escola Superior de Enfermagem de Coimbra - Portugal. Método: Relato de experiência de duas acadêmicas de enfermagem do Estado de Santa Catarina, Brasil durante estágio curricular em Coimbra, Portugal. Resultados: O relato é composto pela vivência acadêmica nos diferentes campos de estágio como: clínica médico-cirúrgica, pediatria, saúde da mulher e obstetrícia, atenção à saúde do idoso e atenção básica em saúde. Conclusões: As experiências profissionais e pessoais vividas em Portugal mostraram-se fundamentais para a formação de profissionais confiantes e resilientes, receptivas às diversidades culturais e interessadas pela busca da excelência em enfermagem. (AU)

Objective: To describe the experience of students from Santa Catarina in the dual diploma program in the Undergraduate Nursing Course carried out by agreement between the Federal University of Santa Catarina - Brazil and the Higher Nursing School of Coimbra - Portugal. Methods: Experience report of two nursing students from the State of Santa Catarina, Brazil in the context of Coimbra, Portugal. Results: The report consists of academic experience in different internship fields, such as: medical-surgical clinic, pediatrics, women's health and obstetrics, health care for the elderly and primary health care. Conclusion: The professional and personal experiences lived during this year in Portugal proved to be fundamental to create confident and resilient professionals, receptive to cultural diversity and interested in the pursuit of excellence in nursing. (AU)

Objetivo: Describir la experiencia de los estudiantes de Santa Catarina en el programa de doble diploma en el Curso de Pregrado de Enfermería realizado por acuerdo entre la Universidad Federal de Santa Catarina - Brasil y la Escuela Superior de Enfermería de Coimbra - Portugal. Métodos: Informe de dos estudiantes de enfermería del estado de Santa Catarina, Brasil en el contexto de Coimbra, Portugal. Resultados: El informe consta de la experiencia académica en diferentes campos de prácticas, tales como: clínica médico-quirúrgica, pediatría, salud de la mujer y obstetricia, atención de la salud del anciano y atención primaria de salud. Conclusión: Las experiencias profesionales y personales vividas durante este año en Portugal demostraron ser fundamentales para crear profesionales seguros y resistentes, receptivos a la diversidad cultural e interesados en la búsqueda de la excelencia en enfermería. (AU)

A realização de intercâmbio no doutorado em enfermagem: um relato de experiência / The realization of exchange in the doctorate in nursing: an experience report

Objetivo: relatar a experiência discente de pós-graduação de Enfermagem em Programa de intercâmbio internacional. Método: trata-se de um relato de experiência, sobre a participação no programa de Doutorado Sanduíche, realizado por meio de concessão de bolsa do Programa de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, entre a Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, São Paulo e a Universidade Laval, Quebec, entre agosto a dezembro de 2017. Resultados: participação em cursos, palestras e eventos, aluna ouvinte em disciplinas relacionadas à prática da enfermagem. Estratégia de aprendizagem baseada em problemas, as atividades de ensino foram realizadas em forma de apresentações audiovisuais, discussões em sala de aula, atividades em laboratório, trabalho em equipe, material multimídia, videoconferências, tutoriais e plataforma web. Considerações Finais: o intercambio é oportunidade para agregar valores, aprimorar o currículo e ampliar o conhecimento, além de conhecer diferentes linhas de pesquisas e teorias voltadas para a área da saúde.

Objective: to report the graduate student experience of Nursing in International Exchange Program. Method: this is an experience report about the participation in the Sandwich Doctoral Program, carried out by means of a grant from the Coordination Program for the Improvement of Higher Education Personnel, between the School of Nursing of Ribeirão Preto, São Paulo and Laval University, Quebec, from August to December 2017. Results: participation in courses, lectures and events, student listener in disciplines related to nursing practice. Problem-based learning strategy, teaching activities were conducted in the form of audiovisual presentations, classroom discussions, laboratory activities, teamwork, multimedia material, video conferences, tutorials and web platform. Final Considerations: the exchange is an opportunity to aggregate values, to improve the curriculum and to increase knowledge, besides knowing different lines of research and theories focused on the health area.

Movilidad internacional en enfermería: oportunidad de ampliar la visión del mundo y agregar conocimientos / International mobility in nursing: opportunity to expand the world view and add knowledge

Objetivo: relatar la experiencia de la movilidad académica internacional en México a través delPrograma Internacional de Estudiantes Brasil-México, durante la graduación de enfermería.Métodos: este es un relato de experiencia académica en México, en la Facultad de Enfermería yObstetricia, Universidad Juárez del Estado de Durango hecho posible por la Universidad Federal deMato Grosso, Brasil, de agosto a diciembre de 2017. Resultados: el intercambio de experiencias quese produjo dentro de un semestre, permitió la comprensión de nuevos conocimientos y el desarrollode vínculos estudiantiles. Consideraciones finales: en las negociaciones se espera estimular lamovilidad internacional en cuenta su importancia para actualidad y como herramienta para laformación de profesionales listos para las diversidades.

Objective: to report the experience of international academic mobility in Mexico through theInternational Program of Brazil-Mexico Students, during the nursing graduation. Methods: this is anaccount of academic experience in Mexico, at the Faculty of Nursing and Obstetrics, UniversidadJuárez del Estado de Durango made possible by the Federal University of Mato Grosso, Brazil, fromAugust to December 2017. Results: the exchange of experiences that took place within a semester,allowed the understanding of new knowledge and the development of student ties. Finalconsiderations: the negotiations are expected to stimulate international mobility in view of itsimportance for current events and as a tool for the training of professionals ready for diversities.

Objetivo: relatar a experiencia da mobilidade acadêmica internacional no México por meio doPrograma Internacional de Estudiantes Brasil-México, durante a graduación de enfermagem. Métodos:trata-se de um relato da experiência acadêmica no México, na Facultad de Enfermería e Obstetríciada Universidade Juarez do Estado del Durango, possibilitada pela Universidade Federal de MatoGrosso, Brasil, de agosto a dezembro de 2017. Resultados: a troca de experiências que ocorreu emum semestre permitiu a compreensão de novos conhecimentos e o desenvolvimento de vínculosestudantis. Considerações finais: nas negociações, espera-se estimular a mobilidade internacional,levando em conta sua importância para os assuntos atuais e como ferramenta para a formação deprofissionais preparados para as diversidades.

Nursing international student mobility in the University of São Paulo / Movilidad internacional estudiantil de Enfermería de la Universidad de São Paulo / Mobilidade internacional estudantil de Enfermagem da Universidade de São Paulo

ABSTRACT Objective: To characterize the experiences of undergraduate students of the School of Nursing of the University of São Paulo (EEUSP) who participated in international mobility programs between January 2011 and July 2017. Method: Exploratory, descriptive study with quantitative approach. Of 68 reports, only 38 (56%) were considered valid and were submitted to descriptive statistical analysis. Data were categorized in general, institutional, academic and cultural aspects and cost of living. Results: The main destination was Portugal and the years with most participation were 2012 and 2013. The mean stay was six months and the students took a mean of three to four courses. The main funder was the university of origin. Conclusion: Academic activities were limited to theoretical and practical courses, with little insertion in research. There is a need to increase investment in learning other languages and to expand partnerships with larger centers of foreign education and research.

RESUMEN Objetivo: Caracterizar las experiencias de los estudiantes de graduación de la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo (EEUSP), participantes de los programas de movilidad internacional, entre enero de 2011 y julio de 2017. Método: Se trata de un estudio exploratorio, descriptivo de abordaje cuantitativo, de 68 reportes. De estos, solamente 38 (56%) se consideraron válidos y se sometieron al análisis estadístico descriptivo. Los datos se recogieron según los aspectos generales de la experiencia: institucionales, académicos, culturales y costo de vida. Resultados: El destino principal fue Portugal, entre los años 2012 y 2013, con permanencia media de seis meses y cursando, promedio, de tres a cuatro disciplinas. La principal financiadora fue la universidad de origen. Conclusión: Las actividades académicas se limitaron a disciplinas teórico-prácticas, sin involucrarse mucho en la investigación. Existe la necesidad de aumentar las inversiones para el aprendizaje de otros idiomas y aumentar los convenios con los grandes centros de enseñanza e investigación extranjeros.

RESUMO Objetivo: Caracterizar as experiências dos estudantes de graduação da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (EEUSP), participantes dos programas de mobilidade internacional, entre janeiro de 2011 e julho de 2017. Método: Estudo exploratório, descritivo de abordagem quantitativa, de 68 relatórios. Desses, apenas 38 (56%) foram considerados válidos e submetidos à análise estatística descritiva. Os dados foram apreendidos em aspectos gerais da experiência, institucionais, acadêmicos, culturais e custo de vida. Resultados: O principal destino foi Portugal, entre os anos de 2012 e 2013, com permanência média de seis meses, cursando em média três a quatro disciplinas. O principal financiador foi a universidade de origem. Conclusão: As atividades acadêmicas limitaram-se a disciplinas teórico-práticas, com pouca inserção na pesquisa. Há necessidade de aumentar o investimento na aprendizagem de outros idiomas e ampliar parcerias com grandes centros de ensino e de pesquisa estrangeiros.

Mobilidade estudantil internacional: a experiência de estudantes de graduação em Enfermagem / Movilidad estudiantil internacional: la experiencia de estudiantes de pregrado en enfermería / International academic mobility: the experience of undergraduate nursing students

RESUMO Objetivo Compreender as experiências vivenciadas pelos estudantes de graduação da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo na mobilidade estudantil internacional. Método Estudo transversal, descritivo, com abordagem qualitativa, realizado entre fevereiro e julho de 2017. Os dados foram coletados por meio de uma entrevista semiestruturada e submetidos à análise de conteúdo. Resultados Participaram do estudo 22 estudantes. Na análise das entrevistas, emergiram cinco categorias analíticas: Dimensão das Relações Interinstitucionais, Dimensão Pessoal, Dimensão Profissional, Dimensão Acadêmica e Dimensão Cultural. Conclusão São muitas as vantagens que o intercâmbio internacional pode trazer à formação profissional. Considera-se necessário maior investimento governamental e institucional, mas com planejamento mútuo e acompanhamento das instituições, de forma que contribua para o desenvolvimento da Enfermagem e do País.

RESUMEN Objetivo Comprender las experiencias vividas por los estudiantes de pregrado de la Escuela de Enfermería de la Universidade de São Paulo en la movilidad estudiantil internacional. Método Estudio transversal, descriptivo, con abordaje cualitativo, llevado a cabo entre febrero y julio de 2017. Se recogieron los datos mediante una entrevista semiestructurada, los que se sometieron al análisis de contenido. Resultados Participaron en el estudio 22 estudiantes. En el análisis de las entrevistas, emergieron cinco categorías analíticas: Dimensión de las Relaciones Interinstitucionales, Dimensión Personal, Dimensión Profesional, Dimensión Académica y Dimensión Cultural. Conclusión Son muchas las ventajas que el intercambio internacional puede brindar a la formación profesional. Se considera necesario mayor inversión gubernamental e institucional, pero con planificación mutua y acompañamiento de los centros, de modo a que contribuya al desarrollo de la Enfermería y del País.

ABSTRACT Objective To understand/reveal the experiences of undergraduate students of the Nursing School of the Universidade de São Paulo in international academic mobility. Method A cross-sectional, descriptive study with a qualitative approach conducted between February and July 2017. Data were collected using a semi-structured interview and submitted to content analysis. Results Twenty-two (22) students participated in the study. Five analytical categories emerged from the analysis of the interviews: Interinstitutional Relationships Dimension, Personal Dimension, Professional Dimension, Academic Dimension and Cultural Dimension. Conclusion There are many advantages that international mobility can bring to vocational training. Greater governmental and institutional investment is considered necessary, but with mutual planning and monitoring by the institutions in order for it to contribute to the development of Nursing and the Country.

Dupla titulação em enfermagem: potencialidades e desafios de uma experiência de internacionalização acadêmica discente / Doble titulación en enfermería: potencialidades y retos de una experiencia de internacionalización académica discente / Double nursing degree: potentialities and challenges of an international student academic experience

RESUMO Objetivo Compartilhar a experiência da dupla titulação em enfermagem promovida entre a Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo e o Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Católica Portuguesa, fazendo uma reflexão sobre as potencialidades e os desafios dessa oportunidade para o estudante de pós-graduação. Método Trata-se de um relato de experiência apresentado em ordem cronológica e de natureza descritiva. A dupla titulação em enfermagem foi realizada no período de 6 meses, em instituição diferente da de origem. Resultados Dentre as atividades desenvolvidas durante a dupla titulação destacam-se: participação em bancas de defesa, congressos, seminário, cursos, encontros, palestras, colóquios, aulas, grupos de pesquisa e visita técnica aos serviços de saúde. Um quadro apresenta e descreve os principais benefícios da experiência vivenciada pelas autoras. Conclusão A dupla titulação, quando bem planejada e desenvolvida, pode promover o desenvolvimento pessoal, cultural e profissional do estudante, favorecendo a internacionalização e contribuindo para a qualificação dos programas de pós-graduação.

RESUMEN Objetivo Compartir la experiencia de la doble titulación en enfermería promovida entre la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo y el Instituto de Ciencias de la Salud de la Universidad Católica Portuguesa, mediante una reflexión acerca de las potencialidades y los desafíos de esa oportunidad para el estudiante de posgrado. Método Se trata de un relato de experiencia presentado en orden cronológico y de naturaleza descriptiva. La doble titulación en enfermería fue llevada a cabo en el período de seis meses, en centro distinto de aquel de origen. Resultados Entre las actividades desarrolladas durante la doble titulación, se destacan: participación en tribunales de defensa, congresos, seminarios, cursos, encuentros, charlas, coloquios, clases, grupos de investigación y visita técnica a los servicios sanitarios. Un recuadro presenta y describe los principales beneficios de la experiencia vivida por las autoras. Conclusión La doble titulación, cuando bien planificada y desarrollada, puede promover el desarrollo personal, cultural y profesional del estudiante, favoreciendo la internacionalización y contribuyendo a la calificación de los programas de posgrado.

ABSTRACT Objective To share the experience of a Double Nursing degree promoted between the Nursing School of the Universidade de São Paulo and the Health Sciences Institute of the Universidade Católica Portuguesa, reflecting on the potentialities and challenges of this opportunity for graduate students. Method This is an experience report presented in chronological order and of a descriptive nature. The double degree in Nursing was accomplished over a period of 6 months in a different institution from the institution of origin. Results Among the activities developed during the Double Degree are: participating in examining boards, congresses, seminars, courses, meetings, lectures, colloquium, classes, research groups and technical visits to health services. A table presents and describes the main benefits of the experience experienced by the authors. Conclusion When well-planned and well-developed, a double degree can promote personal, cultural and professional development of the students, favoring internationalization and contributing to the qualification of graduate programs.

Internacionalização da Enfermagem brasileira: doutorado sanduíche na região da Catalunha - Espanha / Internacionalización de la Enfermería brasileña: doctorado sandwich en la región de Cataluña - España / Internationalization of brazilian Nursing: doctor sandwich in the Catalonian Region - Spain

RESUMO Objetivo: relatar a experiência vivenciada no exterior por estudante de doutorado e apresentar as atividades com suas produções científicas. Método: relato de experiência de um estudante de doutorado em enfermagem brasileiro que realizou oito meses de atividades de doutorado sanduíche no exterior. Resultados: idealização do doutorado sanduíche no exterior e efetivação deste; socialização científica e internacionalização do conhecimento; e internacionalização dos programas de pós-graduação brasileiros. Conclusão: os ganhos nesta experiência abarcam o aprimoramento profissional, teórico-científico, e a obtenção de valores sociais e culturais. O contato com outras pessoas e instituições de ensino permitem o desenvolvimento de diferentes habilidades didáticas, pedagógicas e interpessoais. O intercâmbio possibilita o fortalecimento e o reconhecimento das instituições brasileiras de ensino, encoraja outros alunos a conhecer realidades distintas e assim fortalece a internacionalização das pesquisas em enfermagem.

RESUMEN Objetivo: relatar la experiencia vivida en el exterior por un estudiante de doctorado y presentar las actividades con sus producciones científicas. Método: relato de experiencia de un estudiante brasileño en el doctorado de enfermería que llevó a cabo ocho meses de actividades de doctorado sandwich en el exterior. Resultados: idealización y efectividad del doctorado sandwich en el exterior, socialización científica e internacionalización del conocimiento e internacionalización de los programas de post-graduación brasileños. Conclusión: los logros en esta experiencia abarcan el perfeccionamiento profesional, teórico-científico y la obtención de valores sociales y culturales. El contacto con otras personas e instituciones de enseñanza permiten el desarrollo de diferentes habilidades didácticas, pedagógicas e interpersonales. El intercambio hace posible el fortalecimiento y reconocimiento de las instituciones brasileñas de enseñanza, ayuda otros alumnos a conocer realidades distintas y, así, fortalece la internacionalización de las investigaciones en enfermería.

ABSTRACT Objective: to report the experience of living abroad and present the activities with their scientific productions. Method: experience report of a Brazilian Nursing doctoral student who performed eight months of activities abroad during a Sandwich Doctorate. Results: idealization of the sandwich doctorate abroad and its effectiveness; scientific socialization and internationalization of knowledge; and internationalization of Brazilian postgraduate programs. Conclusion: the benefits of this experience include professional, theoretical-scientific improvement, and the attainment of social and cultural values. The contact with other people and educational institutions allows different didactic, pedagogical and interpersonal skills. The exchange enables the strengthening and recognition of Brazilian educational institutions, encourages other students to know different realities and thus strengthens the internationalization of nursing research.

Intercâmbio internacional nos cursos de graduação de enfermagem / International exchange in nursing undergraduate courses

Objetivo: analisar a produção científica sobre intercâmbios internacionais realizados por estudantes durante a graduação em Enfermagem. Método: trata-se de uma revisão integrativa realizada nas bases de dados Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online e Cochrane Library no período de 1995 a 2015. Resultados: foram analisados 19 artigos, a maioria de natureza qualitativa, publicados nos Estados Unidos da América, Austrália e Brasil. Destaca-se que o intercâmbio possibilita o desenvolvimento profissional e pessoal do estudante. O idioma e choque cultural emergiram como desafios e barreiras. Quanto às atividades desenvolvidas, foram identificadas consultas de enfermagem, estágios em hospitais, visitas técnicas, participação em grupo de pesquisas e eventos científicos. Conclusões: os intercâmbios no campo da Enfermagem ainda se encontram incipientes, entretanto, trata-se de um fenômeno em expansão por estar atrelado aos efeitos da globalização e que precisam de mais investimentos governamentais e privados.

Objective: to analyze the scientific production on international exchanges experienced by studentsduring undergraduate nursing. Method: it is an integrative review of the literature performed bysearching in the Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences, Medical LiteratureAnalysis and Retrieval System Online and Cochrane Library databases from 1995 to 2015. Results: itanalyzed 19 articles, most of qualitative studies, published in the United States of America, Australiaand Brazil. It is emphasized that the exchange allows the professional and personal development ofthe student. Language and cultural shock have emerged as challenges and barriers. Regarding theactivities developed, nursing appointments, hospital internships, technical visits, participation in a research group and scientific events were identified. Conclusions: nursing exchanges are stillincipient, but it is a phenomenon that is expanding because it is linked to the effects of globalizationand requires more government and private investments.

Aprendizagens acadêmicas sobre saúde pública em uma universidade canadense: contribuições para a formação brasileira / Aprendizajes académicas acerca de la salud pública en una universidad canadiense: contribuciones a la formación brasileña / Academic learning about public health in a Canadian university: contributions for Brazilian education

RESUMO Objetivo Discutir aprendizagens de estudantes brasileiros de graduação da área da saúde sobre saúde pública. Método Estudo descritivo, reflexivo, baseado em experiências de internacionalização do ensino, utilizando-se bases teóricas dos sistemas de saúde canadense e brasileiro para a construção de uma análise crítica sobre o fazer em saúde pública e o impacto da internacionalização para o ensino e a formação profissional. Resultados Existem similaridades teóricas e conceituais nos sistemas de saúde, no entendimento sobre determinantes sociais. No entanto, o uso dos determinantes mostra-se mais resolutivo no sistema canadense. Conclusão As aprendizagens sobre saúde pública em uma universidade canadense revelaram grande enfoque nos determinantes, permitindo a reflexão sobre os modelos de atenção à saúde brasileiros. Com esta experiência, pode-se levantar discussões nos espaços de ensino, refletindo o compromisso social do Programa Ciência sem Fronteiras e sua importância para a formação profissional.

RESUMEN Objectivos Discutir aprendizajes de estudiantes brasileños de graduación del área de la salud acerca de salud pública. Métodos estudio descriptivo, reflexivo, basado en experiencias de internacionalización de la enseñanza, utilizando bases teóricas de los sistemas de salud canadiense y brasileño para la construcción de un análisis crítico acerca del hacer en salud pública y del impacto de la internacionalización para la enseñanza y la formación profesional. Resultados Existen similitudes teóricas y conceptuales en los sistemas de salud y en el entendimiento sobre determinantes sociales. Sin embargo, el uso de los determinantes se muestra más resolutivo en el sistema canadiense. Conclusión Los aprendizajes sobre salud pública en una universidad canadiense revelaron gran enfoque en los determinantes, permitiendo la reflexión acerca de los modelos de atención a la salud brasileños. Con esta experiencia, se pueden plantear discusiones en los espacios de enseñanza, reflejando el compromiso social del Programa Ciencia sin Fronteras y su importancia para la formación profesional.

ABSTRACT Objective This paper aims to discuss Brazilian undergraduate students'learning in the public health. Methods This is a descriptive, reflexive study, characterized as an experience report. Theoretical references of the Canadian and Brazilian health systems were used in order to analyze the public health and the impact of international educational exchange in professional qualification. Results There are theoretical and conceptual similarities in health systems, in the understanding of social determinants. However, the application of the social determinants of health yielded more results in the Canadian system. Conclusion Public health learning in a Canadian university highlighted a great focus on determinants, allowing the students to think about Brazilian health care models. With this experience, discussions can be held in educational spaces, reflecting the social implication of Science without Borders Program in professional education.

Desbravando as fronteiras do conhecimento pelo intercâmbio acadêmico internacional em enfermagem / Revealing the borders of knowledge by the international academic interchange in nursing / Nuevos caminos de lo conocimiento a traves de lo intercambio académico internacional en enfermería

Objetivo: relatar a experiência discente em um programa de intercâmbio acadêmico internacional, na áreada enfermagem. Método: relato de experiência das vivências acadêmicas e pessoais, desenvolvidas durante asatividades realizadas no intercâmbio entre Brasil e Hungria, no período de janeiro de 2014 a janeiro de 2015.Resultados: as vivências possibilitaram a obtenção de conhecimentos científicos na área da saúde e odesenvolvimento de um olhar ampliado e multifacetado da Enfermagem. Contribuindo, assim, na formação dehabilidades interpessoais e um pensamento mais crítico-reflexivo-politizado dos aspectos influenciadores nocuidado e assistência à saúde do paciente. Conclusão: espera-se incentivar os estudantes a visarem ointercâmbio acadêmico internacional, como forma de aperfeiçoarem seus conhecimentos e agregar novossaberes pessoais e acadêmicos.(AU)

Objective: to report the student experience in an international academic interchange program, in the nursing area. Method: report of the academic and personal experiences, developed during the activities carried out in the interchange between Brazil and Hungary, from January 2014 to January 2015. Results: the experiences enabled achieving scientific knowledge in the health area and developing an expanded and multifaceted view of Nursing. Therefore, it contributed to the formation of interpersonal skills and a more critical-reflexivepoliticized thinking of the influencing aspects in the care and health care of the patient. Conclusion: one expects to encourage students to seek international academic interchange as a way to improve their knowledge and to add new personal and academic knowledge.(AU)

Objetivo: presentar la experiencia del estudiante en un programa de intercambio académico internacional en enfermería. Método: relato de experiencias académicas y personales, desarrollado durante las actividades llevadas a cabo entre Brasil y Hungría, a partir de enero de 2014 a enero de 2015. Resultados: las experiencias permitieron obtener los conocimientos científicos en materia de salud y desarrollar una mirada ampliada y multifacética de enfermería. Contribuyendo así a la formación de habilidades interpersonales y un pensamiento más crítico-reflexivo-politizado de aspectos influenciadores en el cuidado y atención de la salud para el paciente. Conclusión: se espera animar a los estudiantes a seguir el intercambio académico internacional como una forma de mejorar sus conocimientos y añadir nuevos conocimientos personales y académicos.(AU)

Mobilidade acadêmica internacional na formação em enfermagem: relato de experiência / Movilidad académica internacional en la formación de enfermería: relato de experiencia / International academic mobility in nursing education: an experience report

RESUMO Objetivo: relatar a experiência da mobilidade acadêmica internacional na Irlanda por meio do programa Ciência sem Fronteiras durante a graduação de enfermagem. Método: trata-se de um relato de experiência apresentado em ordem cronológica e de natureza descritiva. Resultados: a oportunidade de conhecer e poder discutir as questões de saúde e de enfermagem na Irlanda possibilitou a revisão de conceitos e um olhar mais reflexivo a respeito das práticas de enfermagem. Além disso, o intercâmbio promoveu o fortalecimento pessoal em relação ao enfrentamento e solução de problemas, desenvolvimento de habilidades técnico-científicas, aperfeiçoamento das competências linguísticas e construção de personalidade, independência e maturidade. Conclusão: diante de uma experiência tão construtiva e enriquecedora que essa mobilidade proporciona ao graduando, aos governantes, à população e à enfermagem brasileira, espera-se que o compartilhamento dessa vivência sirva de encorajamento para aqueles que buscam novos horizontes, com o objetivo de agregar conhecimentos para a vida pessoal e profissional.

RESUMEN Objetivo: relatar la experiencia de movilidad académica internacional en Irlanda a través del programa Ciencia Sin Fronteras durante el curso de enfermería. Método: relato de experiencia expresado en orden cronológico, de naturaleza descriptiva. Resultados: la oportunidad de conocer y pode discutir cuestiones de salud y de enfermería en Irlanda permitió la revisión de conceptos y una visión más reflexiva respecto de las prácticas de enfermería. Además, el intercambio promovió el desarrollo personal respecto a enfrentar y solucionar problemas, adquisición de habilidades técnico-científicas, perfeccionamiento de competencias lingüísticas y formación de la personalidad, independencia y madurez. Conclusión: frente a la experiencia tan constructiva y enriquecedora que la movilidad le otorga al estudiante, a los gobernantes, a la población y a la enfermería brasileña, se espera que compartir la vivencia aliente a aquellos que buscan nuevos horizontes, con el objetivo de sumar conocimientos útiles para la vida personal y profesional.

ABSTRACT Objective: report the experience of international academic mobility in Ireland through the program Science Without Borders during undergraduate education in nursing. Method: a report of experience presented in chronological order, with a descriptive nature. Results: the opportunity to know and be able to discuss questions regarding health and nursing in Ireland allowed the review of concepts and a more reflective perspective regarding nursing practices. Additionally, the exchange promoted personal strengthening regarding the confrontation and solution of problems, development of technical and scientific abilities, improvement of linguistic competences and construction of personality, independence and maturity. Conclusion: regarding such constructive and enriching experience that this mobility provides to students, to the governing authorities, to the population and to Brazilian nursing, sharing this experience is expected to serve as encouragement for those who search for new horizons, with the objective of adding knowledge for their personal and professional life.

Consultas de enfermagem aos idosos em assistência básica no intercâmbio estudantil internacional: relato de experiência / Nursing consultations for the elderly in primary care in international student exchange: experience report / Consultas de enfermería a los ancianos en asistencia básica en el intercambio estudiantil internacional: relato de experiencia

Objetivo: descrever a experiência discente sobre as consultas de enfermagem à população idosa durante o intercâmbio estudantil internacional. Método: estudo descritivo, tipo relato de experiência, realizado com base nas consultas de Enfermagem executadas no estágio discente no Ensino Clínico na área opcional do idoso da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra durante intercâmbio estudantil internacional em Portugal. Resultados: a experiência vivida na realização das consultas de enfermagem possibilitou a aquisição de novos conhecimentos e o desenvolvimento de competências votadas à enfermagem do idoso, bem como melhoria da qualidade da assistência em saúde à população em foco. Conclusão: as consultas de enfermagem foram de grande importância, tanto para a melhoria da qualidade de vida dos idosos atendidos quanto para os acadêmicos envolvidos, já que favoreceu o desenvolvimento do saber crítico-reflexivo sobre a profissão.(AU)

Objective: to describe the student experience on nursing visits to the elderly population during the international student exchange. Method: a descriptive study, of experience report type, conducted based on nursing consultations performed in the student internship in Clinical Teaching in the optional area of the elderly of Coimbra Nursing School during international student exchange in Portugal. Results: the experience in performing nursing consultations enabled the acquisition of new knowledge and the development of skills focused on elderly nursing, as well as the improvement of the quality of health care to the targeted population. Conclusion: nursing consultations were of great importance, both to improve the quality of life of the assisted elderly and for the academics involved, since it favored the development of critical and reflective knowledge about the profession.(AU)

Objetivo: describir la experiencia discente sobre las consultas de enfermería a la población anciana durante el intercambio estudiantil internacional. Método: estudio descriptivo, tipo relato de experiencia, realizado con base en las consultas de Enfermería ejecutadas en la pasantía discente en la Enseñanza Clínica en el área opcional del anciano de la Escuela Superior de Enfermería de Coimbra durante intercambio estudiantil internacional en Portugal. Resultados: la experiencia vivida en la realización de las consultas de enfermería posibilitó la adquisición de nuevos conocimientos y el desarrollo de competencias dirigidas a la enfermería del anciano, así como mejoría de la calidad de la asistencia en salud a la población en foco. Conclusión: las consultas de enfermería fueron de grande importancia, tanto para la mejoría de la calidad de vida de los ancianos atendidos como para los académicos envultos, ya que favoreció el desarrollo del saber críticoreflexivo sobre la profesión.(AU)

Assistência à saúde prestada pelo SUS: a experiência de estudantes estrangeiros / Health care provided by SUS: the experience of foreign students

Objetivo: Analisar a experiência de estudantes estrangeiros na assistência à saúde prestada pelos serviços do SUS. Métodos: Estudo com abordagem qualitativa, realizado com estudantes estrangeiros de graduação e pós-graduação que utilizaram os serviços de saúde do SUS. As entrevistas realizadas foram submetidas à técnica de análise de conteúdo. Resultados: Emergiram três categorias temáticas: conhecimento sobre o SUS; serviços de saúde utilizados e; avaliação dos usuários em relação à assistência. A (in)satisfação dos usuários em relação aos serviços de saúde esteve relacionada ao acolhimento, à resolutividade, ao tempo na sala de espera e às facilidades e dificuldades no acesso. Conclusões: O estudo revela a necessidade de esclarecimento dos estudantes estrangeiros acerca da organização do sistema e como buscar atendimento para alcançarem maior resolutividade.

Intercâmbio acadêmico internacional em enfermagem perioperatória: relato de experiência na graduação / International academic exchange program in perioperative nursing: experience report at graduation / Intercambio académico internacional de enfermería perioperatoria: informe de experiencia en el curso de grado

Trata-se de relato de experiência sobre a realização de intercâmbio acadêmico no Brasil por uma estudante de enfermagem de Portugal, cadastrada no Programa de Mobilidade Internacional Bartolomeu de Gusmão, no período de 11 de agosto de 2014 a 02 de outubro de 2014. O objetivo foi descrever a experiência de uma acadêmica de enfermagem portuguesa em programa de intercâmbio internacional no Brasil e suas vivências no âmbito da enfermagem perioperatória. O intercâmbio foi desenvolvido junto ao Programa de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina. A experiência possibilitou a aquisição de novos conhecimentos técnico-científicos e a formação de vínculos acadêmicos, propiciando o aperfeiçoamento da formação acadêmica, cultural e pessoal, a partir da inter-relação entre teoria e prática. A realização desse intercâmbio possibilitou a vivência de experiências significativas e enriquecedoras para os aspectos pessoais, acadêmicos e profissionais, contribuindo para o processo de internacionalização do curso de Enfermagem.

This is an experience report on the achievement of academic exchange in Brazil by a nursing student from Portugal, registered at the Bartolomeu de Gusmao International Mobility Program, from August11, 2014 to October 02, 2014. The aim was to describe the experience of a Portuguese nursing academic in an international exchange program in Brazil and her experiences within the perioperative nursing. The exchange program was developed together with the Graduate Nursing Program of the Federal University of Santa Catarina. The experience enabled the acquisition of new technical and scientific knowledge and the formation of academic ties, leading to the improvement of academic, cultural and personal training, from the interrelationship between theory and practice. The realization of this exchange program allowed meaningful and enriching experiences for the personal, academic and professional aspects, contributing to the internationalization process of the nursing course.

Contribuições do programa de doutorado sanduíche nas abordagens metodológicas: relato de experiência / Contribuciones del programa de doctorado sándwich con los abordajes metodológicos: relato de experiencia / Contributions of the sandwich doctoral program to methodological approaches: an experience report

RESUMO Objetivo Compartilhar experiências e insights teóricos e metodológicos que os pesquisadores obtiveram ao trabalhar juntos durante um programa de doutorado sanduíche. Método Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência. Resultados Incorporou-se o pensamento restaurativo no estudo da cultura de segurança do paciente e espera-se implementar o plano de knowledge translation utilizando os princípios do diálogo deliberativo como uma estratégia para aumentar a aplicabilidade dos resultados da pesquisa. Conclusão A incorporação de novas metodologias nas pesquisas da enfermagem brasileira possui um papel fundamental para o alcance de visibilidade e participação internacional nas diferentes áreas de conhecimento da enfermagem.

RESUMEN Objetivo Compartir experiencias e introspecciones teóricas y metodológicas que los investigadores obtuvieron al trabajar juntos durante un programa de doctorado sándwich. Método Estudio descriptivo del tipo relato de experiencia. Resultados Se ha incorporado el pensamiento restaurador en el estudio de la cultura de seguridad del paciente y se espera implementar el plan de traducir conocimientos usando los principios del diálogo deliberativo como una estrategia para aumentar la aplicabilidad de los resultados de la investigación. Conclusión La incorporación de nuevas metodologías en las investigaciones de enfermería brasileña tiene un rol fundamental para el alcance de visibilidad y participación internacional en las diferentes áreas de conocimiento de enfermería.

ABSTRACT Objective To share our experience on theoretical and methodological insights we have gained as researchers working together during the Sandwich Doctoral Program. Method This is a descriptive experience report. Results We have incorporated restoration thinking into a study on patient safety culture and will enhance knowledge translation by applying principles of deliberative dialogue to increase the uptake and implementation of research results. Conclusion Incorporating new approaches in Brazilian nursing research plays a key role in achieving international participation and visibility in different areas of nursing knowledge.

Colômbia: cenário de estudo em enfermagem no programa de mobilidade / Colombia: estudio del escenario de enfermería en el programa de movilidad académica internacional / Acadêmica internacional colombia: a study scenario in nursing in the program of international academic mobility

Objetivo: relatar a experiência de uma estudante de enfermagem em Programa de Mobilidade Acadêmica Internacional na Colômbia. Metodologia: relato de experiência crítico e reflexivo realizado na Colômbia durante o primeiro semestre de 2012. Resultados: a experiência oportunizou vivenciar atividades teóricas e práticas, participação na organização de eventos científicos, apresentação de trabalhos acadêmicos em congressos e aproximação ao campo de pesquisa no cenário colombiano, com a garantia de atuar em um cotidiano de estudos específicos e singulares no âmbito da enfermagem. Considerações Finais: como contribuições deseja-se estimular os estudantes para que façam mobilidade na graduação, intensificando o aperfeiçoamento acadêmico e profissional e, assim, contribuindo para o ensino superior de qualidade e aberto à integração dos países.

Aim: to report the experience of a nursing student in International Academic Mobility Program in Colombia. Methodology: critical and reflective report of the experience held in Colombia during the first semester of 2012. Results: the experience made possible to experience theoretical and practical activities, participation in the organization of scientific events, presentation of academic papers at conferences and access to the research field in the Colombian scenario, with the guaranty of working on an everyday specific and singular studies in nursing. Final Remarks: as contributions, there is a will to stimulate the students to perform mobility in their graduation, intensifying the academic and professional improvement and thus contributing to quality higher education and opening it to the integration between countries.

Aim: to report the experience of a nursing student in International Academic Mobility Program in Colombia. Methodology: critical and reflective report of the experience held in Colombia during the first semester of 2012. Results: the experience made possible to experience theoretical and practical activities, participation in the organization of scientific events, presentation of academic papers at conferences and access to the research field in the Colombian scenario, with the guaranty of working on an everyday specific and singular studies in nursing. Final Remarks: as contributions, there is a will to stimulate the students to perform mobility in their graduation, intensifying the academic and professional improvement and thus contributing to quality higher education and opening it to the integration between countries.

Visitando hospices na Alemanha e no Reino Unido na perspectiva dos cuidados paliativos / Visiting hospices in Germany and United Kingdom from the perspective of palliative care

Relatar a experiência de visitas realizadas em hospices situados em Osnabrück/Alemanha e, em Londres/Reino Unido, no Saint Christopher's Hospice; e apresentar uma discussão acerca, deste modo, de cuidar. Métodos: Trata-se de um relato de experiência, a partir da realização do estágio pós-doutoral na Alemanha, de novembro de 2013 a outubro de 2014, com apoio da fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. Resultados: Relatou-se a estrutura física; modo de funcionamento das instituições; principal força de trabalho, com destaque para a equipe de enfermagem e participação de voluntários; principais atividades assistenciais e desafios. Tais questões nos hospices foram bastante similares, com destaque dado ao hospice responsável pela disseminação deste movimento mundialmente. Conclusão: O hospice pode ser o local do óbito, sendo ambiente agradável, que preserva a individualidade e a autonomia da pessoa, conta com participação de voluntários e com programas de divulgação e treinamento, para fortalecimento do movimento...

Proyecto colaborativo Chile-Paraguay en formación de postgrado / A Chile - Paraguay collaborative project for postgraduate education

Resumen:

Objetivo: este artículo da a conocer el proyecto colaborativo entre la Escuela de Enfermería de la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC) y la Escuela de Enfermería de la Universidad Católica “Nuestra Señora de la Asunción” de Paraguay. El objetivo es el de mejorar la calidad del cuidado de la salud que se otorga a la población, a través del perfeccionamiento de enfermeras y enfermeros a nivel de postgrado. Metodología: se revisan los principales aspectos considerados en la creación y puesta en marcha del postgrado, y su estado actual a junio de 2014. La participación de la Escuela de Enfermería de la PUC en este proyecto responde al llamamiento de la Santa Sede “de fortalecer la red de universidades católicas” y es considerado un deber de contribuir con su experiencia y experticia al desarrollo de la enfermería de un país amigo. Resultados: como resultado de este proyecto se creó y puso en marcha, en el año 2007, un programa de magister en Enfermería desa­rrollado en la ciudad de Asunción, que en el año 2014 ha graduado a 29 profesionales y que están contribuyendo al desarrollo de la enfermería de Paraguay. Conclusión: el modelo diseñado para el desarrollo de este magister ha demostrado ser exitoso, como también el establecimiento de alianzas y colaboración entre las universidades, lo que aporta beneficios a las instituciones involucradas tanto en los ámbitos académicos y profesionales como personales.

Abstract:

Purpose: A collaborative project by Nursing School, Pontificia Universidad Católica, Chile (PUC) and Nursing School, Universidad Católica “Nuestra Señora de la Asunción”, Paraguay is described. The project is aimed at improving healthcare quality provided to the community by means of an improved postgraduate education for nurses.

Methods: The main aspects taken into account to create and develop postgraduate courses, along with their present condition in June 2014, are reviewed. The involvement of PUC's Nursing School in this project results from the Holy See's calling for "strengthening the Catholic Universities network"; and offering its experience and expertise to help nursing development in a friend country is considered to be a duty. Results: As a result from the project, in 2007 a Master Program in Nursing was created and implemented in Asunción city, with 29 professionals having achieved graduation in it until 2014; such professionals are currently contributing to nursing development in Paraguay. Conclusion: The model that was designed in order to develop this Master course has proved successful. Alliances and collaboration between universities have also been satisfactory, with benefits being obtained by involved institutions at academic, professional, and personal levels.

Introduçao: trabalho colaborador entre a Escola de Enfermagem da Pontifícia Universidade Católica de Chile (PUC) e a Escola de Enfermagem da Universidade Católica “Nossa Senhora da Assunção”, Paraguai. Objetivo: melhorar a qualidade do cuidado de saúde que se outorga a população, usando como estratégia o aperfeiçoamento de enfermeiras e enfermeiros em nível de pós-graduação. Resultado: como resultado deste projeto se criou e pôs em marcha, o ano de 2007, um Programa de Mestrado em Enfermagem desenvolvido na cidade de Assunção, que até 2014 havia graduado 29 profissionais que estão contribuindo ao desenvolvimento da Enfermagem de Paraguai.

Conclusão: o modelo desenhado deste Mestrado tem demonstrado ser exitoso, bem como também o estabelecimento de alianças e colaborações entre as universidades o que oferece contribuições benéficas ás instituições envolvidas tanto nos âmbitos acadêmicos, profissionais como pessoais.