Criação de um ambiente virtual de aprendizagem em terapia intensiva / Creation of a virtual learning environment in intensive care

Objetivo: criar um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) para a educação continuada em Unidades de Terapia Intensiva. Método: trata-se de um estudo misto, descritivo, transversal, desenvolvido na Unidade de Terapia Intensiva de um Hospital de Ensino de Porte Especial, com os 70 profissionais que compõem a equipe de Enfermagem. Utilizou-se um questionário personalizado e adaptado segundo as características da metodologia do Design Instrucional. Realizou-se a análise dos dados, utilizando métodos de Estatísticas Descritiva e Inferencial e apresentaram-os resultados em tabela. Resultados: confirmou-se o ambiente virtual de aprendizado como uma ferramenta importante para a realização da educação continuada. Conclusão: permitiu-se, pelos resultados, inferir que a construção do conhecimento pode ser incrementada pela união de estratégias de ensino que permitam a autonomia do profissional, a relação dialógica e o aprofundamento dos conteúdos. Comprovaram-se que o desenvolvimento e a implantação de uma ferramenta para a educação continuada estimula a discussão de temas específicos e o debates em fórum, como meio de promover a evolução dos conhecimentos científicos por parte da equipe envolvida.(AU)

Objective: to create a virtual learning environment (VLE) for continuing education in Intensive Care Units. Method: this is a mixed, descriptive, cross-sectional study developed at the Intensive Care Unit of a Hospital de Ensino de Porte Especial, with 70 professionals who make up the Nursing team. A personalized questionnaire was used and adapted according to the characteristics of the Instructional Design methodology. Data were analyzed using Descriptive and Inferential Statistics methods and presented the results in a table. Results: the virtual learning environment was confirmed as an important tool for continuing education. Conclusion: it was possible, through the results, to infer that the construction of knowledge can be increased by the union of teaching strategies that allow the professional autonomy, the dialogical relationship and the deepening of the contents. It was verified that the development and implementation of a tool for continuing education stimulates the discussion of specific topics and debates in the forum, as a means to promote the evolution of scientific knowledge by the team involved.(AU)

Objetivo: crear un entorno virtual de aprendizaje (AVA) para la educación continuada en Unidades de Terapia Intensiva. Método: se trata de un estudio mixto, descriptivo, transversal, desarrollado en la Unidad de Terapia Intensiva de un Hospital de Enseñanza de Porte Especial, con los 70 profesionales que componen el equipo de Enfermería. Se utilizó un cuestionario personalizado y adaptado según las características de la metodología del Diseño Instruccional. Se realizó el análisis de los datos, utilizando métodos de Estadísticas Descriptiva e Inferencial y presentaron resultados en tabla. Resultados: se confirmó el ambiente virtual de aprendizaje como una herramienta importante para la realización de la educación continuada. Conclusión: se permitió, por los resultados, inferir que la construcción del conocimiento puede ser incrementada por la unión de estrategias de enseñanza que permitan la autonomía del profesional, la relación dialógica y la profundización de los contenidos. Se comprobó que el desarrollo y la implantación de una herramienta para la educación continuada estimula la discusión de temas específicos y el debate en foro, como medio de promover la evolución de los conocimientos científicos por parte del equipo involucrado.(AU)

El cuidado de la piel a través de un weblog / Skin care through a weblog / A utilização das TIC nos cuidados da pele

Introducción: Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) constituyen un fenómeno mundial. Con su uso, enfermería hace viables acciones de prevención y cuidado de lesiones de piel relacionadas con la dependencia, pues estas herramientas tecnológicas informativas permiten empoderar al paciente, su cuidador y al equipo de salud. Objetivo: Poner en marcha de un weblog para la prevención, cuidado básico y avanzado de personas con lesiones de piel. La herramienta brinda información basada en la mejor evidencia científica disponible Resultados: Posicionamiento del weblog Pielarte UN como herramienta de información de cuidados en la plataforma Wordpress, por medio de la divulgación pertinente en diferentes eventos académicos. Conclusiones: Las TIC constituyen una estrategia útil para complementar las intervenciones de enfermería en materia de información a pacientes, cuidadores y profesionales, a fin de prevenir lesiones de piel relacionadas con el cuidado y la dependencia.

Introduction: ICT is a global phenomenon. With its use, Nursingmakes viable actions ofprevention and care ofskin lesions related to dependence. These informative technological tools, allow to empower the patient, his caregiver and the health team. Objective: To implementation of a weblog for the prevention, basic and advanced care of people with skin lesions. The tool will provide information based on the best scientific evidence available. Results: Positioning of the Pielarte UN weblog as a care information tool on the Wordpress platform, through relevant dissemination in different academic events. Conclusions: ICT is a useful strategy to complement Nursing interventions in the field of information to patients, caregivers and professionals in order to prevent skin lesions related to care and dependence.

Introdujo: As tecnologías da informado e comunicado (TIC) sao um fenómeno global. Enfermagem, com o seu uso, se torna a prevençáo e cuidados de lesóes relacionadas com a pele dependencia viável, pois essas ferramentas de tecnología da informado permitem capacitar o paciente, cuidador ea equipe de saúde. Objetivo: Implementar um weblog para a prevençáo, cuidados básicos e avanzados ás pessoas com lesóes cutáneas associadas á dependencia ou em risco de sofrimento. A ferramenta irá fornecer informaçóes com base ñas melhores evidencias científicas disponíveis Resultados: Posicionamento do weblog Pielarte UN como um cuidado ferramenta de informado na plataforma Wordpress, através da divulgado relevante em diferentes eventos académicos. Conclusóes: As TIC sao urna estrategia útil para complementar as interven

Proposta de um software-protótipo para uso na assistência a pacientes com cateter central de inserção periférica (PICC) / Propuesta de software-prototipo para uso en la asistencia a los pacientes con catéter central insertado periféricamente (PICC) / Proposal for a software-prototype to assist patients with peripherally inserted central catheter (PICC)

Objective: to propose a software prototype as a strategy to improve the communication process and records pertaining to the nursing care of patients undergoing Peripherally Inserted Central Catheter (PICC), and describe the steps for designing a software prototype. Methods: Intervention Research was used in the Intervention Process modality and as a method of operation the Prototyping associated to computer tools. Results: A simple graphics interface computerized model was created and designed to be used in open or private virtual networks. Conclusion: Development of the software prototype to run on web network will make the practical implementation process. It adds that validation with health staff will be carried out before use.

Objetivo: propor um software-protótipo como estratégia para melhorar o processo de comunicação e os registros relativos ao cuidado de enfermagem a pacientes com cateter central de inserção periférica (PICC) e descrever os passos para a construção de um protótipo de software. Métodos: Utilizou-se da Pesquisa de Intervenções, na modalidade de Processo de Intervenção e como método de operacionalização a Prototipação associados a instrumentos de informática. Resultado: Foi criado um modelo computadorizado de interface gráfica simples e projetado para uso em redes abertas ou fechadas. Conclusão: O desenvolvimento do software-protótipo para funcionar em rede web tornará o processo de implantação mais prático. Acrescenta-se que validação com equipe de saúde será realizada antes da utilização.

Objetivo: proponer un prototipo de software como una estrategia para mejorar el proceso de comunicación y del registro de los cuidados de enfermería a pacientes con catéter central insertado periféricamente (PICC) y describir los pasos para construir un prototipo de software. Métodos: Se utilizaron las intervenciones de investigación, en forma de proceso de intervención y cómo el método de funcionamiento de prototipos asociado con herramientas informáticas. Resultado: Se creó un modelo de ordenador de interfaz gráfica simple y diseñada para su uso en redes abiertas o cerradas. Conclusión: El desarrollo del prototipo de software se ejecute en la red web hará que el proceso de aplicación práctica. Añade que la validación con el personal de salud se llevará a cabo antes de su uso.

O sentido da escola na perspectiva dos adolescentes imersos à tecnologia digital / The aim of the school under the perspective of adolescentes immersed in digital technology

A era digital vivenciada na contemporaneidade promove transformações nos modos de circulação de informações e conhecimentos. De igual modo, incentiva o surgimento de novas formas de comportamento e de vivências. Tal processo afeta diretamente as novas gerações e a produção social dos sujeitos, nos seus tempos e espaços, constituindo os denominados Geração Z, que são adolescentes que apresentam novas demandas às instituições da vida moderna. Essa conjuntura influi diretamente no espaço escolar, principalmente quando os estudantes estão em constante interação com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) que objetivam facilitar a comunicação e troca de informações. Assim, a relação entre a escola e esses sujeitos, que buscam primeiramente espaços online para obter informações e realizam múltiplas tarefas simultaneamente, implica em se pensar espaços educacionais que favoreçam a aprendizagem desses novos estudantes, considerando também as características específicas por eles apresentadas. A vista disso, a pesquisa objetivou conhecer o sentido da escola para os estudantes imersos a tecnologia digital. Para tanto foram utilizados como metodologia um roteiro de perguntas autoaplicável visando obter o perfil sociodemográfico, Observação Participante e Grupo Focal (GF) realizados com estudantes do Ensino Médio de uma escolapública da cidade de Palmas, TO. Os resultados analisados por meio da estatística descritiva evidenciaram que dos 426 estudantes que responderam o roteiro de perguntas, 98% possuem acesso à internet e 33% permanecem online mais que oito horas diárias. Entre os locais de acesso, a casa foi citada por 80% e a escola por 37%. Ainda, 85% usam a internet para acesso às redes sociais e 41% para pesquisas escolares; 57% disseram que adquiriram conhecimento por meio de aplicativos em computadores e dispositivos móveis e 33% por meio de curso online. A somar, 57 participantes dos GFs apresentaram por meio da análise de conteúdo, modalidade temática,trêsnúcleos, a saber: Escola, espaço para aprender e preparar para o futuro; Mas não só, escola é alcançar voo e Impasses e em passos, construindo novas perspectivas sobre a escola.A Geração Zcompreende a escola como um espaço de construção da aprendizagem, porém não o únicoe, assim, consideram o ambiente virtual também como um espaço de se aprender, construir e reconstruir conhecimento. Dessa maneira, expressam o desejo de serem reconhecidos nesse espaço, bem como que a escola se redescubra no tempo atual. Apreender a percepção dos estudantes sobre a escola na era digital contribui para o repensar a educação a eles direcionada, no sentido de atribuir ao ensino novas linguagens e inovações na relação entre escola, professor e estudante, capazes de modificar a forma de ser, agir e pensar das novas gerações

The digital age experienced in the contemporary world promotes transformations on how information and knowledge circulate. It also encourages the emergence of new forms of behaviour and experiences. Such process directly affects the new generations and the social production of the subjects, in their own times and spaces, constituting the so-called Generation Z, which are adolescents who present new demands to the institutions of modern life. This situation directly affects the school space, especially when the students are in constant interaction with Information and Communication Technologies (ICTs) that aim to facilitate the communication and exchange of information. Thus, the relationship between the school and these subjects, who firstly seek online spaces to obtain information and perform multiple tasks simultaneously, implies thinking about educational spaces that favour the learning of these students, also considering the specific characteristics presented by them. In light of this, the aim of this research was to apprehendthe meaning of the school to the Generation Z students. For this purpose, a self-administered questionnaire was used as methodology to obtain the sociodemographic profile, the Participant Observation and Focal Group (FG) carried out with high school students from a public school in Palmas, TO.Analysed through descriptive statistics, the results showed that out of the 426 students who answered the questionnaire, 98% had internet access and 33% remained online more than 8 hours a day. Among the access places, the house was mentioned by 80% and the school by 37%. Also, 85% use the internet to access social networks and 41% to school searches; 57% said they acquired knowledge through applications on computers and mobile devices and 33% through online courses. To sum up, 57 participants of the FGs presented through content analysis, thematic modality, three nuclei, which are: School, space to learn and prepare for the future; Learning is taking off; Building new perspectives about the school. Generation Z understands the school as a space of construction of learning, but not the only one, and thus also consider the virtual environment as a space to acquire information, build and rebuildknowledge. In this way, they express the desire to be recognized in this space, as well as that the school gets rediscovered in the present time. To capture the student's perceptions about the school in the digital era contributes to the rethinking of the education directed to them, in the sense of attributing a new language and innovations in the relationship between school, teacher and student, which can be capable of changing the way of being, acting and thinking of the new generations

A educação permanente em saúde: uma análise dos projetos de intervenção apresentados por gestores de saúde durante a participação no curso de micropolíticas (EAD) da Universidade Federal Fluminense / The permanent education in health: an analysis of the intervention projects presented by health managers during the participation in the course of micropolitics (EAD) of the Fluminense Federal University

Esta pesquisa teve como objetivo analisar os projetos de intervenção apresentados em um curso à distância para gestores do Sistema Único de Saúde,com a matriz SWOT anexa, como forma de gerar dados para a Educação Permanente em Saúde; discutir novas formas de melhorias para a gestão, considerando os problemas identificados pelos gestores e obter informações que ofereçam subsídios para criar uma política de educação permanente mais atrativa para os gestores e com melhores resultados para o Sistema Único de Saúde. Método: estudo exploratório descritivo, quanti-qualitativo do tipo observacional e transversal, baseado em análise documental. Os participantes eram gestores de saúde que ocupavam cargo de gestão nos municípios e nos estados brasileiros, com enfoque no Rio de Janeiro/RJ. Através da análise da matriz SWOT, foi possível identificar as Fortalezas, Oportunidades, Fraquezas e Ameaças ao projeto. Pode-se observar que os projetos de intervenção em sua maioria eram relacionados ao nível de atenção primário, estando direcionados às unidades básicas de saúde. Foram identificadas as ameaças e fraquezas mais frequentes: Pessoas (relações interpessoais) e Política partidária (descontinuidade da gestão considerando a força política partidária), os quais foram discutidos no ambiente Comunidade de Práticas. Neste sentido, a problematização apresenta-se como dispositivo de atualização e de comunicação entre as práticas dos profissionais de saúde e as práticas de gestão, de forma a permitir à reflexão da equipe sobre seu papel na produção do cuidado em saúde da população. Entretanto a descontinuidade por parte da rotatividade dos gestores e a influência político partidária no funcionamento dos serviços e do processo de trabalho, afetam as relações interpessoais e comprometem o funcionamento do SUS

This research had as objective to analyze the intervention projects presented in a distance course for managers of the Unified Health System, with the attached SWOT matrix, as a way of to generating data for Permanent Health Education; to discuss new ways of improvement for the management, considering the problems identified by the managers and to obtain information that offer subsidies to create a policy of permanent education more attractive for managers and with better results for the Unified Health System. Method: exploratory descriptive study, quantitative-qualitative analysis of the observational and transversal type, based on documentary analysis. The participants were health managers who hold a management position in the municipalities and in the Brazilian states, focusing on Rio de Janeiro / RJ. Through the analysis of the SWOT matrix, it was possible to identify the Strengths, Opportunities, Weaknesses and Threats to the project. It can be observed that the intervention projects were mostly related to the level of primary care, being directedes to the basic health units. The most frequent threats and weaknesses were identified: People (interpersonal relations) and Party politics (discontinuity of management considering partisan political strength), which were discussed in the Community of Practices environment. In this sense, the problematization presents itself as a device for updating and communicating between the practices of health professionals and management practices, in order to allow the team's reflection on their role in the production of health care for the population. However, the discontinuity by the turnover of managers and party political influence on the functioning of services and the work process affect interpersonal relations and jeopardize the functioning of Unified Health System