Psychometric Properties of the Inventory of Parents-Peer Attachment (IPPA) in Adolescents with Behavioural Problems / Propiedades psicométricas del Inventario de Apego a Padres-Iguales (IPPA) en adolescentes con problemas de comportamiento

Background: The Inventory of Parental-Peer Attachment (IPPA) is an internationally recognized measure to assess the attachment of adolescents to their parents and peers. The objective of this study was to examine the psychometric properties of the IPPA in a sample of Spanish adolescents with behavioural problems. Method: The sample was composed of 294 Spanish adolescents (53% girls) with behavioural problems. The IPPA mother, father, and peer versions, along with other related measures, were administered. Results: The 25-item scale, distributed into three factors, was confirmed for both the mother and father versions but not for the peer version. The IPPA showed adequate values of reliability ranging from .79 to .86. Validity was demonstrated through correlations with emotional intelligence, antisocial behaviour, and aggressiveness. Conclusion: The three-factor version of the IPPA is a useful, reliable, and valid scale to assess the attachment of adolescents with problematic behaviours and their parents. (AU)

Antecedentes: El Inventario de Apego a Padres e Iguales (IPPA) es un instrumento reconocido internacionalmente para evaluar el apego de adolescentes hacia padres e iguales. El objetivo de este estudio ha sido examinar las propiedades psicométricas del IPPA en una muestra de adolescentes españoles con problemas de conducta. Método: La muestra estaba compuesta por 294 adolescentes españoles (53% chicas) con problemas de conducta. Se administraron las versiones de IPPA madre, IPPA padre e IPPA iguales, junto con otras medidas relacionadas. Resultados: Se ha confirmado la escala de 25 ítems, distribuida en tres factores, para la versión IPPA madre e IPPA padre, pero no para la versión de iguales. El IPPA ha mostrado valores adecuados de fiabilidad que oscilaban entre .79 y .86. La validez se demostró mediante las correlaciones significativas con las variables inteligencia emocional, conducta antisocial y agresividad. Conclusiones: La versión de tres factores del IPPA es una escala útil, fiable y válida para evaluar el vínculo de adolescentes que muestran conductas problemáticas con sus padres. (AU)

What works in the psychological treatment of child conduct problems? An umbrella review of meta-analytic studies / ¿Qué funciona en el tratamiento psicológico de los problemas de conducta en niños? Revisión umbrella de estudios meta-analíticos

Conduct problems (CP) constitute a major field for child clinical psychology, in terms of not only prevalence, but also developmental, social, andclinical relevance. This study carried out an umbrella review of meta-analyses on the efficacy of treatment/indicated prevention of child CP (meanage range up to 12 years). Following a registered protocol, several databases (i.e., Web of Science, PsycINFO, PROSPERO, and The CochraneLibrary) were searched for meta-analyses published from January 2002 to March 2022. Nine meta-analytic publications met the required criteria, andthe main characteristics and findings of the studies were systematically described. Weighted effect sizes (ESs) were calculated through RStudioprogram. Analyses of heterogeneity, publication bias, quality (AMSTAR-2), and credibility were also conducted. Results indicate that parent traininghas been the most studied intervention, with a weighted ES of d = -0.49 (95% CI -.67 to -.32). The reviewed studies identified several moderatorsfor the efficacy of parent training, including individual (severity of CP), family (financial disadvantage), and intervention (delivery format) characteristics. Results from child-centered play therapy were also analyzed, d = -.34 (95% CI -.40 to -.28), but the reduced number of meta-analyses andthe weakness detected by quality assessment suggest the need of cautiously considering the pooled effects. In general, evidence seems to besuggestive of the efficacy of treatment of CP, particularly for parent training. Nevertheless, efficacy seems to be moderate, heterogeneity indexesare high, and quality assessments of meta-analyses are often suboptimal. This study suggests several avenues to strengthen knowledge in this field. (AU)

Los problemas de conducta (PC) son un foco prioritario de atención en la psicología clínica infantil. Este estudio presenta una revisión umbrella de meta-análisis sobre la eficacia del tratamiento/prevención indicada de los PC infantiles (rango de edad media hasta 12 años). Siguiendo un protocoloregistrado, se buscaron meta-análisis (enero 2002 a marzo 2022) en Web of Science, PsycINFO, PROSPERO y The Cochrane Library. Nuevemeta-análisis cumplieron con los criterios requeridos y sus características y hallazgos fueron descritos sistemáticamente; además, con RStudiose calcularon los tamaños del efecto (TEs) ponderados. Se realizaron análisis de heterogeneidad, sesgo de publicación, calidad (AMSTAR-2) ycredibilidad. El entrenamiento parental fue la intervención más estudiada, con un TE medio ponderado de d = -.49 (IC del 95%: -.67 a -.32), y seidentificaron diversos moderadores de eficacia, incluyendo características individuales (gravedad de los PC), familiares (desventaja económica) yde intervención (formato de administración). También se analizaron los resultados de la terapia de juego centrada en el niño, d = -.34 (IC del 95%:-.40 a -.28), pero el reducido número de meta-análisis y la debilidad detectada por la evaluación de la calidad sugieren la necesidad de considerarcon cautela los efectos agrupados. En general, la evidencia es sugestiva de eficacia del tratamiento de los PC, específicamente del entrenamientoparental. No obstante, la eficacia parece ser moderada, los índices de heterogeneidad elevados y las evaluaciones de calidad de los meta-análisisno suelen ser óptimas. Este estudio sugiere varias vías para reforzar el conocimiento en este campo. (AU)

Comparison of cognitive and behavioural problems and psychiatric diagnoses in preterm born children between 6-13 years old / Comparación de problemas cognitivos y conductuales y diagnósticos psiquiátricos en niños prematuros entre 6 y 13 años

Introduction: Despite the increased survival rates follow up studies of preterm born children have documented increased prevalence of neurodevelopmental disabilities and cognitive deficits. By using psychiatric assessment, we aimed to evaluate cognitive functions by comparing preterm born babies according to the week of gestation by comparing the scores of the Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised Form (WISC-R) in childhood. Material and methods: Children with a history of birth as preterm babies between 1998-2004 were included in the study. The children born between 27-36 weeks, currently 6-13 years old were admitted to the study. The controls consisted of healthy children chosen from the nearest primary school. The WISC-R test was administered to all children. Classification was made according to gestational age. The comparison of cognitive functions was performed by comparing the WISC-R scores of the preterm group and the control group. Results: 238 children were included in our prospective study. (case group: 175 children, control group: 63 children). Because of the comparison of the WISC-R scores of the preterm and control groups, the WISC-R verbal score and WISC-R total score were found to be statistically significant between the preterm and control groups. In the analysis made according to the gestation age, no statistical significance was found between the WISC-R Verbal, WISC-R performance, and WISC-R total scores according to the week of gestation. No statistically significant difference was found in terms of previous and current psychiatric diagnoses. Conclusions: While the WISC-R score was, found to be statistically significantly higher in the case group compared to controls. Our results differed from those in the literature that preterm children had a lower WISC-R score and it indicates the need to investigate this situation by further studies, even by different tests (AU)

Introducción: A pesar del aumento de las tasas de supervivencia, los estudios de seguimiento de niños prematuros han documentado una mayor prevalencia de discapacidades del neurodesarrollo y déficits cognitivos. Mediante el uso de la evaluación psiquiátrica, nuestro objetivo fue evaluar las funciones cognitivas comparando los bebés prematuros según la semana de gestación comparando los puntajes de la Escala de inteligencia de Wechsler para niños-Forma revisada (WISC-R) en la infancia. Material y métodos: Se incluyeron en el estudio niños con antecedentes de parto prematuro entre 1998-2004. Los niños nacidos entre 27 y 36 semanas, actualmente de 6 a 13 años, fueron admitidos en el estudio. Los controles consistieron en niños sanos elegidos de la escuela primaria más cercana. La prueba WISC-R se administró a todos los niños. La clasificación se hizo de acuerdo a la edad gestacional. La comparación de las funciones cognitivas se realizó comparando las puntuaciones WISC-R del grupo de prematuros y el grupo control. Resultados: 238 niños fueron incluidos en nuestro estudio prospectivo. (grupo de casos: 175 niños, grupo de control: 63 niños). Debido a la comparación de las puntuaciones de WISC-R de los grupos de control y de prematuros, se encontró que la puntuación verbal de WISC-R y la puntuación total de WISC-R eran estadísticamente significativas entre los grupos de control y de prematuros. En el análisis realizado según la edad de gestación, no se encontró significancia estadística entre las puntuaciones del WISC-R Verbal, WISC-R de rendimiento y WISC-R total según la semana de gestación. No se encontraron diferencias estadísticamente significativas en términos de diagnósticos psiquiátricos previos y actuales. Conclusiones: Si bien la puntuación WISC-R fue estadísticamente significativamente mayor en el grupo de casos en comparación con los controles (AU)

Un caso de síndrome de crouzon con sintomatología psiquiátrica / A case of Crouzon syndrome with psychiatric symptoms

El síndrome de Crouzon es un trastornoautosómico dominante caracterizado por craneosinostosis (cierre prenatal de una o varias suturas craneales) que provoca alteraciones secundarias de los huesos craneales y de la estructura facial. Las características más frecuentes incluyen deformidadesde cráneo y cara: proptosis ocular, exoftalmos y estrabismo divergente, nariz en forma de pico de loro, labio superior corto, maxilar hipoplásico y prognatismo mandibular relativo. La presión intracraneal enalgunos casos puede producir trastornos neurológicos y discapacidad intelectual.Realizamos una breve revisión del concepto y planteamos un caso clínico quepresenta graves alteraciones de conducta con agresividad y escasa respuesta terapéutica. (AU)

Crouzon syndrome is an autosomal dominant disorder characterized by craniosynostosis (prenatal closure of one or morecranial sutures) that causes secondary alterations of the cranial bones and facial structure. The most frequent features include skull and facial deformities: ocular proptosis, divergent exophthalmos and strabismus,parrot beak-shaped nose, short upper lip, hypoplastic maxilla, and relative mandibular prognathism. Intracranial pressure in some cases can cause neurological disorders andintellectual disability.We carry out a brief review of the concept and we present a clinical case that presents serious behavior alterations with aggressiveness and little therapeutic response. (AU)

Gender influence on severe mental disorders: relationship between behavior problems and family burden / Influencia del género en trastornos mentales graves: relación entre problemas de comportamiento y carga familiar

Gender differences in behavior problems and their relationship with family burden in severe mental disorders were analyzed. The Behavior Problems Inventory (BPI) and two items related to family burden (FB 1: "Do you feel able to endure the illness or disorder and the problems it causes?" and FB 2: "How often are you overwhelmed by these behavior/illness problems?") were administered to 235 key informants under treatment in a community mental health unit. The results show that men presented more behavior problems and family burden, with significant differences in impulse dyscontrol and severe behavior problems. A positive correlation was found between behavior problems and family burden, where the inactivity/social withdrawal dimension was the best predictor of family load for men and women. We conclude that men have more behavior problems and that the inactivity/social withdrawal dimension has the most explanatory power for family burden in both men and women. (AU)

Se analizan las diferencias de género en problemas de conducta y su relación con la carga familiar en trastornos mentales graves. El Inventario de Problemas de Conducta (BPI) y dos ítems relativos a la carga familiar ("¿Se siente usted capaz de sobrellevar la enfermedad o trastorno y los problemas que ocasiona?" y "¿Con qué frecuencia se ve usted desbordado/a por estos problemas de comportamiento/enfermedad?") se administraron a 235 informantes clave de pacientes en tratamiento en una unidad de Salud Mental Comunitaria. Los hombres presentaban mayores problemas de conducta y carga familiar, existiendo diferencias significativas en descontrol de impulsos y en problemas de comportamiento graves. Se halla una correlación positiva entre problemas de comportamiento y carga familiar, siendo la dimensión inactividad/aislamiento social la mejor predictora de carga familiar. Respecto a la carga familiar, es la dimensión inactividad/aislamiento social la que posee mayor capacidad explicativa en hombres y mujeres. (AU)

Relación entre estrés y malestar psicológico de los padres y problemas emocionales y conductuales en niños preescolares con trastorno del espectro autista / Relationship between parental stress and psychological distress and emotional and behavioural problems in pre-school children with autistic spectrum disorder

INTRODUCCIÓN: Los trastornos del espectro autista (TEA) se caracterizan por deficiencias generalizadas en la comunicación social, estereotipias e intereses restringidos. Los TEA presentan una alta prevalencia de trastornos psiquiátricos adicionales que empeoran su funcionamiento diario y reducen la calidad de vida de ellos y sus familias. MATERIAL Y MÉTODO: En el esfuerzo de identificar características ambientales que expliquen esta alta comorbilidad, esta investigación se ha centrado en la sintomatología de estrés y malestar psicológico de los padres como posibles factores de riesgo. Se realizó un estudio transversal de asociación entre estrés y malestar psicológico de padres de niños preescolares con TEA (2-6 años) y su relación con psicopatología coexistente en niños con TEA. RESULTADOS Y CONCLUSIONES: Altos niveles de estrés y malestar psicológico en los padres están asociados ya desde la primera infancia con psicopatología coexistente en dicha población, específicamente con problemas emocionales y conductuales (p < 0,05). Sin embargo, se necesitan futuros estudios longitudinales para entender mejor la relación causal entre estas variables y su posible relación bidireccional

INTRODUCTION: The Autistic Spectrum Disorders (ASD) are characterised by general deficits in social communication, stereotypes, and restricted interests. The ASD have a high prevalence of additional psychiatric disorders that make their daily functioning worse, and reduces the quality of life of them and their families. MATERIAL AND METHODS: In an effort to identify family environmental characteristics that may influence in the course of additional psychiatric disorders, this study has focused on the symptoms of parental stress and psychological distress as possible risk factors. A cross-section study was carried out on the relationship between the stress and psychological distress of the parents and its relationship with co-existing psychopathology in a population of pre-school children with ASD (2-6 years). RESULTS AND CONCLUSIONS: High levels of stress and psychological distress of the parents arealready associated, since early childhood, with co-existing psychiatric symptoms, specifically with emotional and behavioural problems (p < 0.05). However, further longitudinal studies are needed for a better understanding of the causal relationship between these variables and their possible bidirectional relationship

Student Misbehaviour and School Climate: A Multilevel Study

This study examines how teacher perceptions of student misbehaviour correlate with their perceptions of school climate and student self-reports, using multi-informant two-level multilevel modelling. School climate questionnaires completed by 4,055 teachers and 16,017 students (1rd to 4th year of compulsory secondary education from 187 schools) showed that teachers' characteristics are marginally related to perceived disruption. Fair rules and support of students' families acted as protective factors, while a lack of educational leadership was a risk factor. Furthermore, the student variable of pro-violence messages from parents acted as a moderator for leadership and rules, while perceived coercive treatment from teachers acted as a moderator for family support of teachers

Esta investigación examina en qué medida la percepción del profesorado sobre el comportamiento disruptivo correlaciona con la percepción del clima escolar y los autoinformes del alumnado, mediante una modelización multi-informante y multinivel. Los cuestionarios sobre el clima escolar, cumplimentados por 4,055 profesores y 16,017 estudiantes (de 1º a 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria pertenecientes a 187 centros educativos), muestran que las características de los profesores se relacionan solo marginalmente con la disrupción percibida. La existencia de unas reglas justas y el apoyo de las familias de los estudiantes se mostraron como factores de protección, mientras que la ausencia de un adecuado liderazgo en el equipo directivo aparecía como factor de riesgo. Además, los mensajes que los alumnos reciben de sus padres a favor de la violencia actuaron como moderadores del liderazgo y las reglas, mientras que el trato coercitivo de los profesores que percibían los estudiantes actuó de moderador del apoyo de la familia hacia el profesorado

Impact of Fragile X Syndrome on Their Families / Impacto del Síndrome de X frágil en sus familias

The aim of the present study is to describe the behavioral and emotional disturbances in the Fragile X Syndrome (FXS) and to analize the impact of having a member with FXS on different aspects of family functioning. A sample of 79 parents with a member with FXS and 80 parents with a member with typical development participated in the study. Results showed that between 17% and 66% of children and adolescents with FXS displayed significant behavioral and emotional disturbances and fewer prosocial behaviors. In addition, after controlling for behavioral and emotional difficulties, our results showed that families affected by FXS experienced a more negative impact on feelings about parenting, finances, siblings, and the degree of difficulty of living with a child or adolescent with FXS, and greater family adaptability and cohesion than the comparison group. In conclusion, our results highlight that it is important to consider these differences in clinical practice when supporting and counselling families affected by FXS

El objetivo del presente estudio es describir las alteraciones conductuales y emocionales en el síndrome de X frágil (SXF) y analizar las reperecusiones de tener un miembro con SXF en diferentes aspectos del funcionamiento familiar. Participaron 79 padres con un miembro con SXF y 80 padres con un miembro con desarrollo típico. Los resultados mostraron que entre el 17% y el 66% de los niños y adolescentes con SXF mostraron trastornos conductuales y emocionales significativos y menos comportamientos prosociales. Además, después de controlar las dificultades emocionales y de comportamiento, nuestros resultados mostraron que las familias afectadas por SXF experimentaron un impacto más negativo en los sentimientos relativos a la crianza de los hijos, las finanzas, los hermanos y el grado de dificultad de vivir con un niño o adolescente con SXF y más capacidad de adaptación familiar y cohesión que el grupo de comparación. Como conclusión, nuestros resultados destacan que en la práctica clínica es importante tener en cuenta estas diferencias al apoyar y asesorar a las familias afectadas por SXF

Aplicación de la terapia de interacción padres-hijos (PCIT) en dos niñas con problemas de conducta / Application of parent-child interaction therapy (PCIT) to two girls with behavioral problems

La terapia de interacción padres-hijos (PCIT) es una forma de terapia conductual para intervenir sobre diversos problemas que aparecen en la población infantil. Trabaja directamente con los padres y la interacción en casa con sus hijos. Este artículo describe la aplicación de la PCIT en una niña de 7 años con trastorno negativista desafiante (TND) y su hermana de 3 años con problemas de comportamiento. Se ha utilizado un diseño de caso único A-B con líneas base concurrentes. Se han evaluado las conductas problemáticas y positivas de ambas niñas a través de autorregistros, observaciones del juego y observaciones naturales en casa grabadas en vídeo. También se han registrado las conductas de interacción positivas y negativas de los padres en vídeo. El tratamiento duró tres meses (12 sesiones). Se observó una evolución progresiva en las líneas base y en las medidas pre y postratamiento de las conductas problema de ambas niñas. Además, se produjo la reducción del estrés y el aumento de la satisfacción y autoeficacia de los padres con relación a sus propias habilidades

Parent-child interaction therapy (PCIT) is a form of behavioral therapy to deal with various behavioral problems in children. It works directly with parents and their home interactions with their children. In this paper the application of PCIT to a seven-year-old girl with oppositional defiant disorder (ODD) and her three year old sister with behavioral problems is described. A single-case A-B design with concurrent baseline was used. The positive behaviors and problems were assessed for both young girls using self-monitoring and parent video recordings during playtime and home interactions. The treatment was developed in 12 sessions during three months. A progressive evolution was observed in both girls' baseline and in pre- and post-treatment measures of the problem behaviors. Finally there was a reduction of stress and an increase in the self-efficacy of the parents' abilities

Meta-analysis of the Efficacy and Effectiveness of Parent Child Interaction Therapy (PCIT) for Child Behaviour Problems / Meta-análisis Sobre la Eficacia y Efectividad de la Terapia de Interacción Padres-Hijos (PCIT) Para Problemas de Conducta Infantil

Background: Parent-Child Interaction Therapy (PCIT) is a well-established treatment for behavioural, hyperactivity and oppositional-defiant problems in children. Previous meta-analyses are scarce, and they have tended to mix problems and measures. Objective: A meta-analysis study was conducted with all available studies on PCIT (1980 to 2020) to determine its specific efficacy and effectiveness for child behavioural problems. Method: Selection from databases collected a total of 100 studies. The inclusion criteria were to compare PCIT in children with behavioural problems between 2 and 12 years of age; comparing groups and using standardized instruments. Results: PCIT exhibited a significant mean effect size (d = -0.87 [95% CI: -1.10, -0.63] versus control and/or treatment-as-usual groups, but the effect size was smaller and not significant in follow-ups (d = -0.23 [95% CI: -0.49, 0.04]). The within-group studies, comparing versions of PCIT, also demonstrated a significant effect size (d = -0.26 (95% CI: -0.43, -0.08), and in pre-post comparisons this effect was greater (d = -1.40 [95% CI: -1.69, -1.10]). Conclusions: PCIT is an effective intervention for treating child behaviour problems such as disruptive, hyperactive, negative, and externalizing problems. It is supported by 40 years of experimental and clinical studies, and also by this meta-analysis. (AU)

Antecedentes: la Terapia de Interacción Padres-Hijos (PCIT) es un tratamiento bien establecido para los problemas de conducta infantil. Los meta-análisis previos son escasos y mezclan problemas y medidas. Objetivo: realizar un meta-análisis con todos los estudios disponibles sobre PCIT (1980 a 2020) para conocer su eficacia y efectividad sobre los problemas de conducta infantil. Método: la selección final recogió 100 estudios. Los criterios de inclusión fueron: comparar la PCIT en niños con diversos problemas de conducta; comparar grupos y utilizar instrumentos estandarizados. Resultados: PCIT ha mostrado un tamaño del efecto medio significativo (d = -0,87 [IC 95%: -1,10, -0,63] frente a grupos de control y/o tratamientos usuales; pero ha sido menor y no significativo en los seguimientos (d = -0,23 [IC 95%: -0,49, 0,04]). Los estudios que comparan versiones de PCIT también han mostrado un tamaño del efecto significativo (d = -0,26 [IC del 95%: -0,43, -0,08]), al igual que los intra-grupo con un efecto mayor (d = -1,40 [IC del 95%: -1,69, -1,10]). Conclusiones: la PCIT es una intervención eficaz para el tratamiento de los problemas de conducta infantil, disruptivas, hiperactivas, negativistas y externalizantes. Está avalada por 40 años de estudios experimentales y clínicos, y también en este meta-análisis. (AU)

Retos en la detección de trastornos conductuales y emocionales en niños prematuros / Challenges of detecting behavioural and emotional problems in premature children

No disponible

Parenting styles and aggressive adolescents: relationships with self-esteem and personal maladjustment / Los estilos parentales y los adolescentes agresivos: su relación con la autoestima y el desajuste personal

Current emergent studies are seriously questioning if parental strictness contributes to adolescent adjustment. This study examined whether the relationship between authoritative (warmth and strictness), authoritarian (strictness without warmth), indulgent (warmth without strictness), and neglectful (neither warmth nor strictness) parenting styles shows equal or different pattern of adjustment and maladjustment for aggressive and non-aggressive adolescents. The sample consisted of 969 Spanish adolescents, 554 females (57.2%) and 415 males, ranging from 12 to 17 years old. Families were classified into one of four typologies by their scores on warmth and strictness, and the adolescents were grouped by their aggressiveness (low vs. high). Adolescent adjustment was captured with three self-esteem indicators (emotional, physical, and family) and personal maladjustment with five indicators (negative self-esteem, negative self-adequacy, emotional irresponsiveness, emotional instability, and negative worldview). It was tested main and interaction effects between parenting and aggressiveness considering also sex and age factors. Findings showed that aggressive adolescents always had the worst socialization outcomes (i.e., the lowest self-esteem and the highest personal maladjustment). Aggressive and non-aggressive adolescents have a common pattern: both, indulgent and authoritative parenting styles were always associated with better outcomes than either authoritarian or neglectful parenting, but indulgent parenting style was associated with the best outcomes across all the criteria. In contrast with previous evidence about the idea that parental strictness and imposition might be beneficial to raise aggressive adolescents, present findings highlight the positive impact of parental warmth even with aggressive adolescents. Implications for family interventions were considered

Investigaciones emergentes cuestionan que la severidad parental contribuya al ajuste del adolescente. Este estudio examina si la relación entre los estilos parentales autorizativo (afecto y severidad), autoritario (severidad sin afecto), indulgente (afecto sin severidad) y negligente (ni afecto ni severidad) presenta patrones de ajuste y desajuste iguales o diferentes en adolescentes agresivos y no agresivos. Participaron 969 adolescentes españoles, 554 mujeres (57.2%) y 415 varones, de 12 a 17 años. Las familias se clasificaron en un estilo parental según sus puntuaciones en afecto y severidad y los adolescentes se agruparon por agresividad (baja vs. alta). Se captó el ajuste mediante tres indicadores de autoestima (emocional, física y familiar) y el desajuste personal con cinco indicadores (autoestima negativa, autoeficacia negativa, falta de respuesta emocional, inestabilidad emocional y visión negativa del mundo). Se probaron efectos principales y de interacción para estilos parentales y agresividad, considerando también sexo y edad. Los análisis mostraron que los adolescentes agresivos siempre tenían los peores resultados (i.e., la menor autoestima y el mayor desajuste personal). Los adolescentes agresivos y no agresivos comparten un patrón común: los estilos indulgente y autorizativo siempre se asociaron con mejores resultados que el autoritario o el negligente, pero el estilo indulgente se asoció con los mejores resultados en todos los criterios. A diferencia de estudios previos que consideraban que el rigor y la severidad de los padres podrían ser beneficiosos en hijos agresivos, los presentes resultados resaltan el impacto positivo del afecto parental incluso en adolescentes agresivos. Se consideraron las implicaciones para las intervenciones familiares

Multivariate models of child-to-mother violence and child-to-father violence among adolescents / Modelos multivarible de violencia filio-parental hacia la madre y hacia el padre entre adolescentes

This study aimed to address how multiple risk factors that were previously related and derived from ecological levels, when taken together, could explain child-to-mother and child-to-father violence. A total of 298 Spanish adolescents (140 girls) who had committed CPV, with a mean age of 15.91 (SDage = 1.89), offender residents of specialized closed institutions for adolescents who had aggressed their parents (49.5%) and educational centres (50.6%) completed all measures. Both models obtained adequate fit indexes and explained about 50% of the variance in the two types of violence. At contextual (exosystem) level, peer deviance was indirectly related to both types of CPV. At family level (microsystem), the strongest direct predictor in both models was parental ineffectiveness in applying discipline. An additional direct path to child-to-mother violence was the use of corporal punishment. At individual level (ontogenic), the two strongest direct predictors in both models were adolescents' impulsivity and substance abuse. The models highlight the complexity of the variables involved in the development of CPV. Regarding intervention implications, the models show the importance of paying attention to family variables, such as parents' mode of implementation of disciplinary measures, and individual factors, such as adolescents' impulsivity and substance abuse

Este estudio tuvo como fin abordar de qué modo podría explicar la violencia filio-parental (VFP) hacia la madre y hacia el padre los múltiples factores de riesgo relacionados previamente y derivados de niveles ecológicos en su conjunto. Un total de 298 adolescentes españoles (140 chicas) que presentaban índices elevados de VFP, con una edad media de 15.91 (DT = 1.89) y pertenecientes a centros psicoterapéuticos cerrados especializados en el trabajo de la VFP (49.5%) y a centros educativos (50.6%) cumplimentaron todas las medidas. Ambos modelos obtuvieron índices de ajuste adecuados y explicaron aproximadamente el 50% de la varianza de los dos tipos de VPF. En el nivel contextual (exosistema), la influencia de compañeros conflictivos se relacionó indirectamente con ambos tipos de VFP. A nivel familiar (microsistema), el mayor predictor directo en ambos modelos fue la ineficacia parental en la aplicación de la disciplina. Una relación directa adicional en el caso de la VFP hacia la madre fue el uso del castigo físico. Al nivel individual (ontogénico), los dos mejores predictores directos en ambos modelos fueron la impulsividad y el abuso de sustancias por parte de los adolescentes. Los modelos subrayan la complejidad de las variables involucradas en el desarrollo de la VFP. Respecto a las implicaciones para la intervención, los modelos enfatizan la importancia de prestar atención a las variables familiares, como el modo en el que los progenitores implementan las estrategias disciplinarias, y a factores individuales, como la impulsividad y el abuso de sustancias de los adolescentes

Assessing risk and protective factors in clinical and judicial child-to-parent violence cases / La evaluación de factores de riesgo y de protección en casos clínicos y judiciales de violencia filio-parental

Child-to-parent violence takes different forms (physical, psychological or economic) and can be addressed in the judicial system or in clinical practice. The current paper compares 61 clinical and 30 judicialized cases that were evaluated using the Child-to-Parent Violence Risk assessment tool (CPVR). Results showed a higher prevalence of risk factors in the judicial sample. This group of aggressors had worse profiles of violence (bidirectionality of the parent/child violence, violence other than CPV, and more CPV complaints), more psychological issues (low frustration tolerance, little anger management,narcissism, and violent attitudes) and, most notably, more dysfunctional families (violence between parents, cohabitation problems, inversion of the hierarchy, non-violent conflicts, and even criminal history of the parents). Logistic regression showed that narcissism, attitudes justifying violence, violence between parents, and problems of parents themselves (such mental disorders or drug abuse) allowed for correct classification of 89.4% of cases. Total CPVR scores differed between groups (25.8 vs. 14.2), and classification was good for both type of group (AUC = .830) and injuries to mother (AUC= .764). A cut-off score between 22 and 23 showed the best results in prediction of group and injuries to mother. Utility ofthe CPVR, and next steps in its development are discussed

La Violencia Filio-Parental (VFP) puede manifestarse de distintas formas (física, psicológica o económica) y su abordaje puede hacerse desde el sistema judicial o desde la práctica clínica. El presente estudio compara 61 casos clínicos (no judicializados) y 30 judicializados que fueron evaluados con la Guía para la Valoración del Riesgo de Violencia Filio-Parental (RVFP). Los resultados mostraron una mayor prevalencia de los factores de riesgo en la muestra judicial, con un perfil de violencia peor (más bidireccionalidad, más violencia distinta a la VFP y más denuncias por VFP), más complicaciones psicológicas en los agresores (baja tolerancia a la frustración, poco control de la ira, narcisismo y actitudes violentas) y, en especial, un perfil familiar más disfuncional (violencia entre los padres, problemas de convivencia, inversión de jerarquía, conflictos e incluso antecedentes delictivos en los padres). Una regresión logística puso de manifiesto que el narcisismo, las actitudes que justifican la violencia, la violencia entre los progenitores y los problemas de los padres (como trastorno mental o abuso de drogas) permitían clasificar correctamente al 89.4% de los casos. El grupo midió diferencias en la puntuación en la Guía RVFP (25.8vs. 14.2) y la clasificación fue buena para el tipo de grupo (AUC = .830) y lesiones a la madre (AUC = .764). Un punto de corte entre 22 y 23 mostró los mejores resultados en la predicción del grupo y las lesiones a la madre. Se discute la utilidad de la RVFP y los siguientes pasos en su desarrollo

The effect of adverse childhood experiences on deviant and altruistic behavior during emerging adulthood / La influencia de las experiencias adversas infantiles sobre la conducta antisocial y altruista en la adultez emergente

BACKGROUND: The experience of coping with negative events in early ages (childhood and adolescence) has consistently been linked to some specific deviant behaviors, such as juvenile justice involvement or persistence in crime. In contrast, very few studies have focused on the link between Adverse Childhood Experiences and altruistic behavior. The objective of this study is to examine the possible influence of Adverse Childhood Experiences on the social behavior exhibited in emerging adulthood (specifically deviant and altruistic behavior). METHOD: The study population consisted of 490 young adults between the ages of 18 and 20, with a mean of 18.90 years (SD = .77). All voluntarily completed the following self-report questionnaires: the Adverse Childhood Experiences questionnaire, the Deviant Behavior Scale, and the Altruistic Scale. RESULTS: Linear regression models found that Adverse Childhood Experiences were strong, positive predictors of deviant behaviors. Moreover, specific Adverse Childhood Experiences (physical abuse for deviant behavior, and emotional neglect for altruistic behaviors) had notable, differential effects. CONCLUSIONS: The prevention or early detection of Adverse Childhood Experiences during childhood could contribute to reducing maladaptive patterns of behavior and to increasing altruistic patterns during emerging adulthood

ANTECEDENTES: sufrir experiencias negativas durante la infancia se ha relacionado con comportamientos antisociales, como la implicación en la justicia juvenil o la persistencia en el crimen. Sin embargo, en comparación con la conducta antisocial, muy pocos estudios se han enfocado en la relación entre las Experiencias Adversas Infantiles y la conducta altruista. Por ello, el objetivo de este estudio es examinar la posible influencia de dichas experiencias en el comportamiento social manifestado durante la adultez emergente (conducta antisocial y altruista concretamente). MÉTODO: la muestra estaba formada por 490 jóvenes con edades comprendidas entre 18 y 20 años, con una media de 18.90 años (DT = .77). Todos completaron voluntariamente los siguientes cuestionarios de autoinforme: Adverse Childhood Experiences questionnaire, Deviant Behavior Scale y Altruistic Scale. RESULTADOS: los modelos de regresión lineal mostraron que las Experiencias Adversas Infantiles eran fuertes predictoras de las conductas antisociales. Además, había experiencias adversas específicas (abuso físico para la conducta antisocial y negligencia emocional para las conductas altruistas) que produjeron un efecto diferencial y destacable. CONCLUSIONES: la prevención o detección temprana de las Experiencias Adversas durante la Infancia podría contribuir a reducir los patrones de conducta inadaptados y a aumentar los patrones altruistas durante la adultez emergente

Identificación de problemas de conducta y emocionales en niños prematuros en el ámbito de atención primaria / Identification of behavioural and emotional problems in premature children in the primary care setting

OBJETIVOS: Evidenciar la utilidad, para su uso por el pediatra de atención primaria, del cuestionario BASC (Behavior Assessment System for Children) para la detección precoz de los problemas psicológicos y comportamentales en los prematuros. DISEÑO: Estudio transversal y descriptivo. Emplazamiento: Centro de atención primaria (Área Sanitaria IV del Principado de Asturias) y centro hospitalario (Hospital Universitario Central de Asturias), España. PARTICIPANTES: Padres de 87 niños prematuros con peso menor de 1.500g al nacimiento y de 43 controles nacidos a término, ambos grupos con edad de 5 a 7 años. Mediciones principales: Se aplicó el cuestionario BASC (versión para padres). RESULTADOS: Los niños prematuros presentan diferencias respecto a los controles, muestran mayores niveles de inatención (Z = -4,125; p < 0,001), ansiedad (Z = -2,801; p = 0,005) e interiorización de conductas (Z = -2,148; p = 0,032), conductas que son más evidentes a los 5 años. Los niños prematuros presentan mayores niveles de hiperactividad (Z = -2,082; p = 0,037) y problemas de conducta (Z = -2.354; p = 0,019) que las niñas, que destacan en problemas de atención (Z = -2.345; p = 0,019). CONCLUSIONES: El BASC permite la detección y diagnóstico precoz en atención primaria de los problemas de conducta y emocionales de los niños prematuros

OBJECTIVE: To demonstrate the usefulness, for use by the primary care pediatrician, of the BASC questionnaire (Behavior Assessment System for Children) for the early detection of psychological and behavioral problems in premature infants. DESIGN: Cross-sectional and descriptive study. SETTING: Primary care (Health Area IV of the Principado of Asturias) and Hospital Universitario Central de Asturias, Spain. PARTICIPANTS: Parents of 87 premature children with birth weight less than 1500g and 43 full-term controls, both aged 5-7 years. MAIN MEASUREMENTS: The BASC questionnaire (parent version) was applied. RESULTS: Preterm children presented a high rate of inactivity (Z = -4.125, P < 0.001), anxiety (Z = -2.801, P = 0.005) and internalization problems (Z = -2.148, P = 0.032), being more evident at 5 years of age. Preterm boys show higher levels of hyperactivity (Z = -2.082, P = 0.037) and behavioural problems (Z = -2.354, P = 0.019) than girls, who presented more attentional problems (Z = -2.345; P = 0.019). CONCLUSIONS: The BASC questionnaire is useful for the detection and early diagnosis at the primary care level of the behavioral and emotional problems of premature children

Influence of parental styles and other psychosocial variables on the development of externalizing behaviors in adolescents: a sytematic review / La influencia de los estilos parentales y otras variables psicosociales en el desarrollo de los comportamientos externalizantes en adolescentes: revisión sistemática

The main objective of this systematic review is to synthesize the available evidence on the influence of parental styles and dimensions on the development of adolescents' externalizing behaviors. As a novelty, this review offers an analysis of possible differences in paternal and maternal parenting practices and the role of gender in adolescents will be analyzed. The methodology used consisted of a systematic search of articles in databases (Medline, Cochrane, Academic Search Premier, PsycINFO, ERIC y PsycARTICLES) and their lists of bibliographic references published between 2010 and 2016. Initially, we located 31,169 studies, of which 31,019 were excluded because they were either duplicates or did not meet the inclusion and exclusion criteria. The remaining articles were again reviewed in full text and were subjected to the assessment of bias risk, of which 17 had an adequate level of methodological quality, and so were included in the systematic review. The results suggest that the parenting style most closely associated with externalizing problems is the authoritarian style. In contrast, the authoritative parental style and the dimensions of affection, communication, and autonomy promotion guarantee positive results. A larger number of studies are deemed necessary to establish firm conclusions about aspects such as differences between parents' parenting style or adolescents' gender

Las últimas investigaciones indican que los estilos parentales influyen en el proceso de socialización de los hijos. El principal objetivo de esta revisión sistemática es sintetizar la evidencia disponible sobre la influencia de los estilos y las dimensiones parentales en el desarrollo de conductas externalizantes en adolescentes. Como novedad, esta revisión ofrece un análisis sobre las posibles diferencias de las prácticas de crianza paterna y materna y el rol del género en los adolescentes. La metodología utilizada consistió en una búsqueda sistemática de artículos en bases de datos (Medline, Cochrane, Academic Search Premier, PsycINFO, ERIC y PsycARTICLES) y de sus listas de referencias publicadas entre 2010 y 2016 acorde con las últimas revisiones sobre este tema. Inicialmente fueron localizados 31,169 estudios, de los que se excluyeron 31,019 por encontrarse duplicados o no cumplir los criterios de inclusión y exclusión establecidos previamente. Los 150 artículos restantes se revisaron de nuevo a texto completo, excluyéndose 79 estudios por no responder a los objetivos del estudio. Finalmente, 71 estudios se sometieron a evaluación de riesgo de sesgo, de los cuales 17 presentaron un adecuado nivel de calidad metodológica, por lo que fueron incluidos en la revisión sistemática. Los resultados sugieren que el estilo parental que más se relaciona con problemas de conducta externalizante es el estilo autoritario, reforzado por la utilización de prácticas coercitivas, el castigo físico o la imposición. En contraposición, el estilo parental fidedigno y las dimensiones de afecto, comunicación y fomento de la autonomía garantizan resultados positivos. Otros aspectos como el control parental y las prácticas indulgentes o negligentes ofrecen resultados contradictorios que es necesario matizar. Se considera necesario un mayor número de investigaciones para establecer conclusiones firmes sobre aspectos como las diferencias entre las prácticas de crianza de madres/padres o el género de los adolescentes

Longitudinal effects of parenting mediated by deviant peers on violent and non-violent antisocial behaviour and substance use in adolescence / Efectos longitudinales de las prácticas parentales mediados por los iguales desviados sobre el comportamiento antisocial violento y no violento y el consumo de sustancias en la adolescencia

The current work aimed to analyse the prospective effects of parenting practices on adolescent problematic behaviour taking into account the mediation effects of deviant affiliations in normative Spanish adolescents. For this purpose, a sample of 663 adolescents aged 12 to 15 (M = 12.49, SD = 0.68) and gender-balanced (54.3% male) were recruited from 13 state secondary schools in Galicia (NW Spain). Two structural equation models were tested separately on violent behaviour, nonviolent antisocial behaviour, and substance use: the parenting model analysed parental knowledge and parental support through deviant peers, and the sources model analysed adolescent disclosure, parental control, and parental solicitation through deviant peer affiliations. The results of the parenting model indicated that the effects of parental knowledge on all the types of problematic behaviour were significantly mediated by deviant peer affiliations. In addition, the direct effect of parental knowledge was significant on substance use for males. Regarding the sources model, the results indicated that the effects of adolescent disclosure were significantly mediated by deviant peer affiliations on all the types of problematic behaviour only for females. No significant effects of parental support, parental control, and parental solicitation were found. Methodological and practical implications of these findings are discussed

El presente trabajo tuvo como objetivo analizar los posibles efectos de las prácticas parentales sobre el comportamiento problemático en adolescentes españoles normativos, teniendo en cuenta los efectos de mediación de la afiliación con iguales desviados. Para ello, se utilizó una muestra de 663 adolescentes de 12 a 15 años (M = 12.49, DT = 0.68) equilibrada por género (54.3% varones) de 13 centros públicos de secundaria de Galicia (NO de España). Se analizaron dos modelos de ecuaciones estructurales por separado para conducta violenta, comportamiento antisocial no violento y consumo de sustancias: el modelo de crianza que analiza el conocimiento parental y el apoyo parental a través de los iguales desviados y el modelo de fuentes que analiza la autorrevelación adolescente, control parental y solicitud parental a través de la afiliación con iguales desviados. Los resultados del modelo de crianza indicaron que los efectos del conocimiento parental sobre todos los tipos de comportamiento problemático estuvieron significativamente mediados por la afiliación con iguales desviados. Además, el efecto directo del conocimiento parental fue significativo sobre el consumo de sustancias para los varones. Con respecto al modelo de fuentes, los resultados indicaron que solo para las mujeres los efectos de la autorrevelación adolescente estuvieron significativamente mediados por la afiliación con iguales desviados sobre todos los tipos de comportamiento problemático. No se encontraron efectos significativos del apoyo, el control y la solicitud parentales. Se discuten las implicaciones metodológicas y prácticas de estos hallazgos

Psychosocial profiles of adults with ADHD: a comparative study of prison and outpatient psychiatric samples / Perfiles psicosociales de adultos con TDAH: un estudio comparativo con muestras reclusa y clínica

This study aimed to describe and compare the educational, social, and family profiles of adults with and without ADHD from two different settings: a prison and an outpatient psychiatric setting. A total of 542 participants, aged between 17 and 69 years, took part in the study. The participants consisted of four groups: a prison sample with ADHD (n = 69) and without ADHD (n = 183), and an outpatient psychiatric sample with ADHD (n = 218) and without ADHD (n = 72). The results showed that, firstly, there were some statistically significant differences between the groups in academic history, social and family situation, and the adoption of risk behaviors during adolescence and early adulthood. Secondly, some of these differences were related to diagnosis (ADHD versus non-ADHD) while others were related to the sample being examined (prison versus psychiatric). The findings from the study showed the presence of significant implications in social, family, educational, and employment achievements both for adults with ADHD (both prison and psychiatric samples) and for adults without ADHD

Este estudio tiene como objetivo describir y comparar los perfiles educativos, sociales y familiares de un grupo de adultos con y sin TDAH de dos muestras diferentes: una de carcelarios y una población clínica. Formaron parte del estudio 542 participantes, con edades comprendidas entre los 17 y 69 años. La muestra se dividió en cuatro grupos, un grupo de carcelarios con TDAH (n = 69) y sin TDAH (n = 183) y un grupo clínico con TDAH (n = 218) y sin TDAH (n = 72). Los resultados apoyan la hipótesis inicial, que establece que, primero, hay diferencias estadísticamente significativas entre los grupos en cuanto a historial académico, situación social y familiar y la adopción de conductas de riesgo durante la adolescencia y la adultez temprana; en segundo lugar, algunas de las diferencias se relacionarán con el diagnóstico de TDAH, mientras que otras estarán más vinculadas a la población examinada. Los hallazgos del estudio mostraron la presencia de consecuencias significativas para los contextos sociales, familiares, educativos y laborales tanto en poblaciones adultas con TDAH (pacientes en carcelarios y clínicos) como aquellas sin TDAH