Back to school after the pandemic: Adjustment of Spanish children and adolescents / La vuelta al colegio tras la pandemia: Adaptación de los niños y adolescentes españoles

Para frenar la propagación del COVID-19, el gobierno español aplicó medidas restrictivas, como el cierre escolar. Aunque los efectos de la pandemia en el bienestar emocional de los niños han sido estudiados, faltan estudios que examinen la adaptación escolar tras la pandemia y el papel que la infección ha tenido en el proceso de adaptación. El objetivo es analizar la relación entre los eventos estresantes relacionados con la escuela y la adaptación escolar después del confinamiento, incluyendo la ansiedad como mediadora. Los participantes fueron 219 padres de niños y adolescentes españoles de entre 3 y 18 años que completaron encuestas sobre la ansiedad de sus hijos (Spanish Brief Child Version of the Spence Children's Anxiety Scale), los eventos estresantes vividos relacionados con la escuela (Stressful Eventos relacionados con el Inventario de Pandemia), y la adaptación escolar (Escala de Ajuste de los Niños después del Cierre Escolar de la Pandemia). Los resultados mostraron mayor prevalencia en el evento estresante distancia social (87%). Tener COVID-19 y sufrir acoso escolar se relacionó directamente con una mayor ansiedad. Los niños que disminuyeron el contacto social y sufrieron acoso escolar mostraron peor adaptación escolar, siendo la ansiedad un mediador indirecto. Los hallazgos destacan la importancia de supervisar la adaptación escolar y promover estrategias para prevenir problemas emocionales en jóvenes expuestos a situaciones estresantes.(AU)

Aiming to mitigate the COVID-19 spread, the government of Spain applied restrictive measures, like schools’ closure. Although the ef-fects of the pandemic on children's emotional well-being have been stud-ied, there is a lack of studies examining school adjustment following the pandemic and the role that the infection has played in the adjustment pro-cess. The objective is to analyze the relationship between stressful events related to school experienced by children and their adjustment to school after the home confinement, including anxiety as a mediator variable. Par-ticipants were the parentsof 219 Spanish children and adolescents aged 3 and 18 years who completed a survey about their children’s anxiety (Span-ish Brief Child Version of the Spence Children’s Anxiety Scale), the stress-ful events experienced related to school (Stressful Events related to Pan-demic Inventory), and the adjustment to school (Adjustment of Children after Pandemic School Closure Scale). Results showed that social distance was the most reported stressful event (87%). Having COVID-19 and expe-riencing bullying were directly related to a high level of anxiety. Children ́s who decreased social contact and experienced bullying showed a worse ad-justment to school. Anxiety was an indirect mediator of this relationship. Findings highlight the importance of supervising school adaptation and promoting strategies to prevent emotional problems when the youths are exposed to stressful situations.(AU)

Humanization, Adaptation to Change, and Mental Health in Teachers in Three European Countries / Humanización, adaptación al cambio y salud mental en docentes de tres países europeos

Background: The aim of this study was to explore the relationships between humanization, adaptability to change, and mental health in European teachers (Spanish, Portuguese, and Italian teachers), as well as the relationship between humanization and mental health in teachers through the analysis of the mediating role of adaptability to change. Method: A cross-sectional descriptive study was conducted with teachers from three European countries (Spain, n = 263; Portugal, n = 344; and Italy, n = 287). The Healthcare Professional Humanization Scale (HUMAS), General Health Questionnaire (GHQ-28), and the Adaptation to Change Questionnaire (ADAPTA-10) were administered. Results: In all three countries, negative associations were observed between humanization and the presence of problematic symptoms. With respect to the adaptability to change factors, humanization showed negative associations with the emotional factor and positive associations with the cognitive-behavioral factor. Comparative mean analysis revealed differences in humanization, the emotional factor of adaptability to change, and the presence of problematic symptoms. Finally, the mediation models showed the absence of a direct effect in the relationship between humanization and the presence of GHQ-28 symptomatology when it was mediated by the emotional factor (Spanish and Portuguese sample). In the Italian sample, the direct effect of humanization-GHQ-28 symptomatology was significant, with a smaller proportion of the indirect effect of the emotional factor acting as a mediator. On the other hand, when considering the cognitive-behavioral factor as a mediator, the same result was obtained for all three countries: a negative direct effect between humanization and GHQ-28 symptomatology, with no mediation by the cognitive-behavioral factor. Conclusions: The need to improve training in humanization competencies lies in the potential protective function that these competencies can have ... (AU)

Antecedentes: El objetivo del trabajo fue explorar la relación entre humanización, capacidad de adaptación al cambio y salud mental en docentes europeos (españoles, portugueses e italianos) y la relación entre humanización y salud mental en docentes mediante el análisis del rol mediador de la capacidad de adaptación al cambio. Método: Se realizó un estudio descriptivo transversal con docentes de tres países europeos (España, n = 263, Portugal, n = 344 e Italia, n = 287). Se administró la Healthcare Professional Humanization Scale (HUMAS), el General Health Questionnaire (GHQ-28) y el Cuestionario de Adaptación al Cambio (ADAPTA-10). Resultados: En los tres países se obervó una asociación negativa entre humanización y la presencia de sintomatología problemática. Con los factores de adaptación al cambio la humanización presentó una asociación negativa con el factor emocional y positiva con el cognitivo-conductual. Del análisis comparativo de medias se obtuvieron diferencias en humanización, el factor emocional de adaptación al cambio y la presencia de sintomatología problemática. Finalmente, los modelos de mediación mostraron la ausencia de un efecto directo en la relación entre humanización y la presencia de sintomatología GHQ-28 cuando esta se encontraba mediada por el factor emocional (muestra española y portuguesa). En la muestra italiana fue significativo el efecto directo de la humanización-sintomatología GHQ-28, con menor proporción del efecto indirecto del factor emocional actuando este como mediador. Por otro lado, tomando como mediador el factor cognitivo-conductual, se obtuvo el mismo resultado para los tres países: un efecto directo negativo entre la humanización y la sintomatología GHQ-28, no estando este mediado por el factor cognitivo-conductual. Conclusiones: La necesidad de mejorar la formación en competencias de humanización reside en la potencial función protectora que pueden ejercer sobre la salud mental de los docentes. (AU)

Bullying and cyberbullying, what do they have in common and what not? A latent class analysis / Acoso y ciberacoso, ¿qué es igual y qué es distinto? Un análisis de clases latentes

El acoso escolar y el ciberacoso se presentan como comporta-mientos de riesgo durante la adolescencia. Aunque se ha reconocido una importante relación entre ambos fenómenos, aspectos referidos a su preva-lencia, la semejanza y diferencia entre uno y otro, la transferencia de roles, así como los aspectos emocionales, sociales y morales asociados aún están sin resolver. El objetivo fue explorar los perfiles de implicación en acoso y ciberacoso a través de un análisis de clases latentes y examinar su asocia-ción con desconexión moral, ajuste social y normativo y rumiación de la ira. Se presenta un estudio longitudinal en dos tiempos con 3,006 escolares de secundaria (Medad= 13.53; 51.9% chicas). Se utilizaron autoinformes ampliamente validados en la población de referencia. Los resultados mos-traron cuatro clases latentes: no implicados, víctimas-cibervíctimas, agreso-res victimizados y totalmente implicados. Análisis de regresión logística identificaron un bajo ajuste social en los totalmente implicados, bajo ajuste normativo y alta desconexión moral en perfiles mixtos, y alta rumiación de la ira en todos los perfiles de implicación, principalmente en agresores vic-timizados. Se discuten estos resultados en términos de su valor para com-prender los matices que distinguen el acoso y ciberacoso, de la existencia de roles puros y mixtos y de las variables emocionales, sociales y morales asociadas.(AU)

Bullying and cyberbullying are risky behaviours which normally occur during adolescence. Although an important relationship has been recognized between the two phenomena, issues related to their prevalence, the similarity and difference between them, the transfer of roles, as well as the emotional, social, and moral aspects associated with them, remain un-resolved. The aim of this study was to explore the roles ofinvolvement in bullying and cyberbullying through an analysis of latent classes, and exam-ine their association with moral disengagement, social and normative ad-justment, and anger rumination. The study had a two-stage longitudinal de-sign, with 3,006 secondary school students (Mage= 13.53; 51.9% girls), us-ing extensively validated self-reports in the reference population. The re-sults showed four latent classes: uninvolved, victim-cybervictim, bully-victim and wholly involved. Logistic regression analyses identified a low social adjustment in those wholly involved, low normative adjustment and high moral disengagement in mixed profiles, and high anger rumination in all involvement profiles, mainly in bully-victim. These results are discussed in terms of their value in understanding the distinctions between bullying and cyberbullying, the existence of pure and mixed roles, and the associat-ed emotional, social, and moral variables.(AU)

Adaptación a la vida universitaria de estudiantes indígenas de comunas rurales del Norte Grande de Chile. Un estudio cualitativo / The adaptation to university life of indigenous students from rural communities in the Norte Grande of Chile. A qualitative study

Introducción: La adaptación a la vida universitaria es un proceso multidimensional en el que se llevan a cabo conjuntamente diversas transiciones y desafíos a los que se enfrenta el estudiante. Las medidas de inducción adoptadas por las universidades se centran en un perfil generalizado del estudiantado y dejan fuera los aspectos particulares, como es el caso de los indígenas de zonas rurales. Objetivo: Analizar los factores asociados a la adaptación a la vida universitaria desde la perspectiva del estudiante indígena de comunas rurales del Norte Grande de Chile. Sujetos y métodos: La metodología de este estudio es cualitativa mediante la teoría fundamentada. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a siete participantes estudiantes indígenas de pregrado y se presentan los resultados relacionales hasta la etapa de codificación axial. Resultados: Los resultados muestran factores condicionantes, como el cambio cultural, la separación familiar y las demandas académicas; y factores de éxito en la adaptación y el apoyo social, y en mejoras de las estrategias de aprendizaje y comunicativas, y estos dos elementos son esenciales para generar una sensación de superación. Conclusión: Los estudiantes que se adaptan exitosamente al ambiente educativo universitario integran un círculo social en el que pueden transmitir ideas e inquietudes; en el contexto académico aprenden y colaboran con el resto; y en un ambiente social descubren y conocen la vida urbana.(AU)

Introduction: The adaptation to university life is a multidimensional process in which various transitions and challenges are collectively undertaken by the students. The induction measures adopted by universities focus on a generalized profile of the student body, leaving out particular aspects such as indigenous students from rural areas. Aim: To analyze the factors associated with adaptation to university life from the perspective of indigenous students from rural communities in the Northern region of Chile. Subjects and methods: This study is qualitative, using Grounded Theory, and semi-structured interviews were conducted with seven indigenous undergraduate participants. The relational results up to the axial coding stage are presented. Results: The results show conditioning factors such as cultural change, separation from family, and academic demands. Success factors in adaptation include social support in improving learning and communication strategies, which are two essential elements for generating a sense of achievement. Conclusion: A student who successfully adapts to the university educational environment integrates into a social circle where they can convey ideas and concerns, learns and collaborates with others in an academic context, and discovers and learns about urban life in a social environment.(AU)

Importancia de la higiene de manos en la atención sanitaria / Importance Of Hand Hygiene In Health Care

Los pacientes que reciben asistencia sanitaria están expuestos a factores de riesgo de infección (Organización Mundial de laSalud 2009). Las infecciones relacionadas con la asistencia sanitaria son una de las complicaciones más frecuentes y conllevanun aumento de la morbi-mortalidad y de insatisfacción con el sistema sanitario (NICE 2018). Además, producen un aumento decostes y el tratamiento favorece el desarrollo de resistencias antimicrobianas. La higiene de manos es esencial para la prevenciónde las infecciones relacionadas con la asistencia sanitaria y la observación directa de la adecuación de la higiene de manos esel patrón oro para evaluarla, aunque tiene limitaciones. La literatura científica muestra una baja adecuación de la higiene demanos y sugiere que la observación enmascarada evalúa mejor la adecuación que la observación abierta. Aunque la adecuaciónde la higiene de manos es baja se puede mejorar con algunas estrategias y con formación, como interviniendo en la educación yformación de los pacientes y de los profesionales, observando de forma continuada la adecuación, comunicando y discutiendo losresultados con los agentes implicados, con campañas y actividades de sensibilización y con la formación con simulación.(AU)

Patients receiving health care are exposed to the risk of infection (World Health Organization 2009). Healthcare-associated infectionis the most common untoward event reported among inpatients, resulting in considerable morbidity, mortality, distress, anddecreased satisfaction with health care (National Institute for Health and Care Excellence 2018). It also results in increased costs,and treatment hastens the development of antimicrobial resistance. Hand hygiene (HH) is essential for the prevention of healthcare-associated infections (HAIs) and direct observation of hand hygiene compliance is the gold standard despite limitations andpotential for bias. Scientific literature highlights poorer hand higiene compliance and suggests that covert monitoring may givebetter compliance estimates than overt monitoring. Compliance rates of HH are low, although improvement is possible using somestrategies and training, such as interventions on improving patients’ hand hygiene, education of both patients and healthcareworkers, monitoring and providing feedback on hand hygiene, campaigns and cues and training with simulation.(AU)

Adaptaciones sexuales y sociales de las parejas masculinas indonesias de supervivientes de cáncer ginecológico / Sexual and social adjustments of indonesian male partners of gynecological cancer survivor

Objetivo: Este estudio explora los ajustes sexuales y sociales de las parejas de supervivientes de cáncer ginecológico en Indonesia. Método: Investigación fenomenológica donde se entrevistó a siete participantes masculinos cuyo cónyuge buscó tratamiento por cáncer ginecológico en el Hospital del Ejército en Yakarta de julio a agosto del 2020. Los datos recopilados se transcribieron y analizaron temáticamente. Resultados: Los compañeros masculinos describieron su pérdida del deseo sexual y la intimidad. Indicaron ajustes sexuales y sociales construidos, que incluyen distracciones sexuales, actividades sexuales alternativas y el desempeño de roles extendidos en la familia después del diagnóstico y tratamiento de su pareja. Conclusiones: Los hallazgos de esta investigación sugieren que las intervenciones de enfermería deben mitigar la angustia sexual y social de los supervivientes de cáncer ginecológico y de la pareja para mejorar la relación de pareja y el bienestar después del diagnóstico de cáncer ginecológico.(AU)

Objective: This study explores the sexual and social adjustments of the partners of gynecological cancer survivors in Indonesia. Method: Phenomenological research interviewed seven male participants whose spouses sought gynecological cancer treatment at the Army Hospital in Jakarta from July to August 2020. The collected data were transcribed and thematically analyzed. Results: The male partners described their loss of sexual desire and intimacy. They indicated a constructed sexual and social adjustments, including having sexual distractions, alternative sexual activities, and performing extended roles in the family after their partner's diagnosis and treatment. Conclusions: These research findings suggest that oncology and family nursing interventions should mitigate the gynecological cancer survivors and partners’ sexual and social distress to enhance the couple's relationship and well-being after a gynecological cancer diagnosis.(AU)

Enfermeros por el mundo. Guinea Ecuatorial / Nurses around the world. Equatorial Guinea

Olga Carreras no tenía claro qué estudiar. Sabía que tenía que ser una profesión que tuviera un sentido más allá del económico, algo con lo que pudiera ayudar o mejorar las vidas de otras personas. Al terminar de estudiar Enfermería quería probar a trabajar fuera de España y, de hecho, fue a Ecuador a hacer un voluntariado; al terminarlo encontró una oferta de empleo de enfermera quirúrgica en Guinea Ecuatorial, así que se puso en contacto. ¿Qué tenía que perder?.(AU)

The peculiarities of Adaptation of First-Year Students to the University during COVID-19 Pandemic in Russia / Las peculiaridades de la adaptación de los estudiantes de primer año a la universidad durante la pandemia COVID-19 en Rusia

The speed and efficiency of student adaptation largely determines the success of the educational process. This is especially true for universityfreshmen, as the older adolescent organism, with its specific neurophysiological characteristics, is very sensitive to changes in the environment. Thesituation with SARS-CoV-2 virus (COVID-19) pandemic has added to the problem of adaptation. The present study aims to examine the influence ofthe COVID-19 pandemic on the first-year students’ adaptation to university studies in Russia. The study involves 692 freshmen with an average ageof 18.7, majority of women (80.6%), from three Russian universities: Kazan National Research Technological University, Kazan Federal University andKazan Aviation University. The results show that during the COVID-19 period statistically significant changes occurred in almost all the adaptationcomponents: physiological adaptation (p < .0001), socio-psychological adaptation (p < .05), academic adaptation (p < .05). There was a decreasein the level of physiological adaptation, while socio-psychological adaptation and academic adaptation increased. Comparison by gender duringthe COVID-19 period shows differences between adaptation processes of men and women. Comparison of foreign students with Russian citizensduring the COVID-19 period demonstrates that foreign students stand out in socio-cultural adaptation (4.94 - foreigners, 4.64 - citizens of Russia, p< .05), physiological adaptation (5.36 - foreigners, 4.36 - citizens of Russia, p < .00001) and academic adaptation (5.28 - foreigners, 4.99 - citizensof Russia, p < .05). (AU)

La velocidad y eficiencia de la adaptación de los estudiantes determina en gran medida el éxito del proceso educativo. Esto es especialmente cierto para losestudiantes de primer año de universidad, ya que el organismo de los adolescentes mayores, con sus características neurofisiológicas específicas,es muy sensible a los cambios en el entorno. A las habituales dificultades de adaptación se ha sumado la problemática generada por la pandemiadel virus SARS-CoV-2 (COVID-19). El presente estudio tiene como objetivo examinar la influencia de la pandemia COVID-19 en la adaptación delos estudiantes de primer año a los estudios universitarios en Rusia. El estudio involucra a 692 estudiantes de primer año con una edad promediode 18,7 años, la mayoría mujeres (80,6%), de tres universidades rusas: Universidad Tecnológica de Investigación Nacional de Kazán, UniversidadFederal de Kazán y Universidad de Aviación de Kazán. Los resultados demuestran que durante el período COVID-19 ocurrieron cambios estadísticamente significativos en casi todos los componentes de la adaptación: adaptación fisiológica (p <.0001), adaptación socio-psicológica (p <.05),adaptación académica (p <.05). La comparación por género durante el período COVID-19 muestra diferencias entre los procesos de adaptación dehombres y mujeres. La comparación de estudiantes extranjeros con ciudadanos rusos durante el período COVID-19 demuestra que los estudiantesextranjeros destacan en adaptación sociocultural (4.94 - extranjeros, 4.64 - ciudadanos de Rusia, p <.05), adaptación fisiológica (5.36 - extranjeros,4.36 - ciudadanos de Rusia, p <.00001) y adaptación académica (5,28 - extranjeros, 4,99 - ciudadanos de Rusia, p <.05). (AU)

Enfermeros por el mundo... Haarlem / Nurses around the world... Haarlem

Maribel Viñas es una enfermera española en la ciudad holandesa de Haarlem, cercana a Ámsterdam. Emigrada a los Países Bajos en junio de 2020, en plena pandemia, cuenta que sus compañeras le facilitaron la adaptación “porque estaban siempre muy atentas y preocupadas por que pudiese seguir las conversaciones y eran muy pacientes con el tema del idioma”. Nos atiende para hablar del día a día en Holanda y de la diferencia de ejercer la profesión en Haarlem con respecto a su Andalucía natal.(AU)

Adolescent Involvement in Cybergossip: Influence on Social Adjustment, Bullying and Cyberbullying

Gossip is a type of social behavior present in all types of social networks, and cybergossip is an emerging kind of online social behavior which can both promote and hinder relationships between peers. The aim of this study was to explore the relation between involvement in cybergossip and the development of behavior of social adjustment, bullying and cyberbullying (aggression and victimization), based on gender and age. A total of 510 secondary school students (49.4% girls) aged 12 to 17 years old (M = 14.01; SD = 1.38) were surveyed by self-report. Questionnaires validated with adolescents were used to measure bullying, social adjustment and cyberbullying. The results showed that a high prevalence of involvement in cybergossip was associated with bullying and cyberbullying behavior (aggression and victimization), with girls showing the greatest involvement in cybergossip. The discussion of the results focuses on the gender difference, as well as the importance of the need for training in the proper use of digital devices for social education and socialization. (AU)

Assessment of Adaptive Performance and its Role as a Moderator of the Relationship Between Person - Organization Fit and Organizational Citizenship Behaviors / Evaluación del Desempeño Adaptativo y su Rol Moderador en la Relación Entre el Ajuste Persona - Organización y la Ciudadanía Organizacional

Background: Adaptive performance is of central interest for today’sorganizations, insofar as employees increasingly need to be able to adjusttheir behaviors to dynamic, changing work situations. The aims of thisstudy were to develop a Spanish adaptation of Charbonnier-Voirin andRoussel’s (2012) scale for measuring adaptive performance, and to examinewhether the dimensions of adaptive performance moderate the relationshipbetween person-organization fit (PO fit) and organizational citizenshipbehaviors (OCBs). We hypothesized that the relationship between POfit and OCBs would be stronger in individuals with a higher level ofadaptive performance. Method: The sample comprised 678 employees(65% women) in the public sector in the Basque Country. They rangedfrom 21 to 63 years old (M = 44.63; SD = 7.66). Results: The Spanishversion of the scale has good psychometric properties. Furthermore, theInterpersonal Adaptability dimension of adaptive performance moderatesthe relationship between PO fit and OCBs directed both at the organizationand at individuals, following the expected direction. The relationshipbetween PO fit and OCBs directed at individuals was also moderated bythe Reactivity in the Face of Emergencies dimension. Conclusions: Wediscuss the practical implications of these results in the field of personnelselection

Antecedentes: el desempeño adaptativo es una variable crucial enlas organizaciones actuales dado que la flexibilidad y la capacidad deadaptación son necesarias en un entorno laboral tan dinámico y cambiantecomo el actual. Los objetivos de este estudio fueron adaptar al castellanoel instrumento de Charbonnier-Voirin y Roussel (2012), que mide eldesempeño adaptativo y examinar si las dimensiones que configuranel desempeño adaptativo moderan la relación entre el ajuste persona-organización (PO fit) y las conductas de ciudadanía organizacional(OCBs). Se pronosticó que la relación entre PO fit y OCBs sería másintensa en aquellas personas con mayor desempeño adaptativo. Método: la muestra estuvo compuesta por 678 empleados/as (65% mujeres) delsector público del País Vasco, con edades comprendidas entre 21 y 63años (M = 44.63; SD = 7.66). Resultados: los resultados muestran quela versión española de la escala posee buenas propiedades psicométricas.Además, la dimensión Adaptabilidad Interpersonal del desempeñoadaptativo modera la relación entre el PO fit y las OCBs. En la predicciónde las OCBs dirigidas a otros individuos, la Reactividad ante emergenciastambién modera la relación. Conclusiones: se discuten las implicacionesprácticas que pueden tener en el ámbito de la selección de personal losresultados derivados del estudio.

Positive Peer Perception, Social Anxiety and Classroom Social Adjustment as Risk Factors in Peer Victimization: A Multilevel Study / Percepción Positiva de los Iguales, Ansiedad Social y Ajuste Social enel Aula Como Factores de Riesgo de la Victimización Entre Escolares:un Estudio Multinivel

Objective: Individual risks factors of peer victimization have been widelyidentified in children and adolescents. However, little is known abouthow the classroom context may increase or decrease the frequency ofvictimization. The present short-term prospective longitudinal study useda a person-by-environment approach to examine whether peer perceptionand social anxiety, along with class social adjustment levels as a moderator,affect the likelihood of peer victimization over time. Method: Theseeffects were modelled using a representative sample of 2,512 Andalusian(Southern Spain) (52% girls) aged 10 to 16 years old (M = 12.81; SD =1.69 at Wave 1). Classroom social adjustment was assessed by within-classroom standard deviation in social adjustment. Results: Multilevelmodeling indicated a negative relationship between peer perception at W1and peer victimization at W2, as well as a positive association with socialanxiety at W1, after controlling for gender, age and victimization at W1.The direct association between peer perception and peer victimization wasintensified by class social adjustment. Conclusions: The results provide amore nuanced understanding of the influence of cognitive, emotional, andsocial variables when trying to address vulnerability to victimization

Objetivo: factores individuales de riesgo de lavictimización entre iguales han sido ampliamente identificados. Poco essabido sobre cómo el contexto del aula puede influir en la victimización.El presente estudio longitudinal prospectivo a corto plazo examinó, desdeun enfoque individuo-contexto, si la percepción de los iguales, la ansiedadsocial y los niveles de ajuste social de clase como moderador influyen enla probabilidad ser víctimas a lo largo del tiempo. Método: se contó unamuestra representativa andaluza (sur de España) de 2.512 escolares (52%chicas) entre 10 y 16 años (M = 12,81; DT = 1,69 en Tiempo 1). El ajustesocial en el aula se evaluó mediante la desviación típica de la variable.Resultados: la modelización multinivel indicó una relación negativaentre la percepción positiva de los iguales en T1 y la victimización enT2, y positiva con la ansiedad social en T1, controlando el sexo, la edady la victimización en T1. La asociación directa entre percepción de losiguales y victimización se intensificó por el nivel de ajuste social de laclase. Conclusiones: estos resultados proporcionan una comprensión másmatizada de la influencia de variables cognitivas, emocionales y socialespara abordar la vulnerabilidad a la victimización.

Experiencia de adaptación psicosocial al embarazo en adolescentes gestantes de un hospital de Lima Metropolitana / Experience of psychosocial adaptation to pregnancy in pregnant adolescents at a hospital in Metropolitan Lima

Objetivo: Conocer la experiencia de la adaptación psicosocial al embarazo en madres adolescentes del área Lima Metropolitana.Metodología: Estudio de metodología cualitativa y diseño fenomenológico. Se utilizó un muestreo intencional por conveniencia. Participaron 19 adolescentes gestantes a quienes se les aplicó entrevistas semiestructuradas, las cuales fueron transcritas de manera literal. Se realizó un análisis de contenido temático, para lo cual se crearon categorías de significado que fueron discutidas por el equipo de investigación.Resultados: Las experiencias de adaptación se enmarcan en: 1) la aceptación del embarazo y sentimientos ambivalentes; 2) la identificación y preparación del rol materno; 3) la relación con los padres y/o tutores; 4) la relación afectiva con la pareja; 5) la preparación psicológica para el parto; 6) el temor al dolor y la pérdida de control durante el parto; 7) la afectación de la autoestima, y 8) la influencia social de lo educativo, lo laboral y lo económico.Conclusiones: Las adolescentes experimentan el embarazo como un proceso no planificado, pero sí esperado, el cual presenta sentimientos contradictorios. Las relaciones afectivas con sus padres y/o pareja proveen distintas formas de soporte. Además, las participantes se preparan psicológicamente para el trabajo de parto, haciendo frente al dolor y siendo conscientes de la posibilidad de perder el control. Asimismo, mantienen una imagen positiva de sí mismas. Por último, se ven influenciadas socialmente por los discursos de los campos de la educación, el trabajo y la economía. (AU)

Objective: To know the experience of psychosocial adaptation to pregnancy in adolescent mothers in Metropolitan Lima.Methodology: Study of qualitative methodology and phenomenological design. Intentional convenience sampling was used. 19 pregnant adolescents participated to whom semi-structured interviews were applied, which were transcribed verbatim. A thematic content analysis was carried out, for this purpose categories of meaning were created that were discussed by the research team.Results: The adaptation experiences are framed in: 1) acceptance of pregnancy and ambivalent feelings; 2) identification and preparation for the maternal role; 3) the relationship with parents and/or guardians; 4) the affective relationship with the partner; 5) psychological preparation for childbirth; 6) fear of pain and loss of control during childbirth; 7) impaired self-esteem, and 8) the social influence of education, labor and economy.Conclusions: Adolescents experience pregnancy as an unplanned but expected process, which presents contradictory feelings. Affective relationships with their parents and/or partner provide different forms of support. In addition, the participants prepare themselves psychologically for labor, coping with pain and being aware of the possibility of losing control. They also maintain a positive image of themselves. Finally, they are socially influenced by discourses from the fields of education, labor and economy. (AU)

Enfermeros por el mundo... Helsinki / Nurses around the world... Helsinki

María Hernández es enfermera en Helsinki. Emigrada a Finlandia por Erasmus, decidió asentarse en el país, como ella misma cuenta, por amor. Después de dedicar un tiempo al aprendizaje del idioma ha podido adaptarse a una vida tan “septentrional”, con horarios muy diferentes a los de su tierra natal. Nos atiende para hablar de su día a día en la capital finlandesa, del desempeño enfermero en el sistema finlandés, en el que, afirma, “las supervisoras de servicio están muy concienciadas con el bienestar emocional de las enfermeras de su equipo y tienen herramientas efectivas para evitar casos de burnout; con frecuencia, los empleadores utilizan una herramienta, a modo de app de bienestar laboral, que las enfermeras pueden rellenar semanalmente”, y sobre la consideración que tiene el desempeño enfermero, en general, y la formación de las profesionales españoles, en particular, en Finlandia.(AU)

El Cuarteto Artemis o de una historia sobre resiliencia colectiva / The Artemis Quartet or from a story about collective resilience

El artículo hace una reseña acerca del célebre Cuarteto Artemis en sus 3 décadas de recorrido, y gran capacidad para adaptarse a las peripecias experimentadas a lo largo de este período, preservando la calidad interpretativa como objetivo primordial. El conjunto había sufrido el tropiezo ocasionado por la partida de Friedemann Weigle quien aquejado de un trastorno bipolar y cuadro depresivo mayor pone fin a su vida el 6 de julio de 2015. Las vivencias de la agrupación aparecen bien reflejadas en el documental Artemis, The Neverending Quartet estrenado el año 2019 en Hamburgo, y posteriormente nominado al Golden Calf Film Award en la categoría de "Mejor Cortometraje Documental 2020". En sus 53 minutos la directora Hester Overmars nos brinda una pincelada a grandes rasgos de la agrupación, quien gracias a la posibilidad de asistir a los ensayos consigue registrar las experiencias detrás de bambalinas, a la par de permitirnos entrever aquellos esfuerzos reparadores, cual suerte de firme resiliencia colectiva. Teniendo a la música como principal protagonista, la película trasluce los avatares derivados de la dolorosa pérdida de un compañero de tantos años, y el empeño para no quedar atrapados en la encerrona de la desesperanza. (AU)

The article reviews the famous Artemis Quartet in its 30-year story, along with its great capacity to adapt to the ups and downs experienced throughout this period, preserving the interpretive quality as a primary goal. The quartet had suffered the crisis produced by the disappearance of Friedemann Weigle who, distressed by a bipolar disorder and major depressive disturbance, ended his life on July 6, 2015. Such a quartet's experiences are well reflected in the Artemis documentary, The Neverending Quartet premiered in 2019 in Hamburg, and later nominated for the Golden Calf Film Award in the category of "Best Documentary Short Film 2020". In its 53 minutes, the director Hester Overmars provides us an overall sketch from the group, which in addition to her possibility of attending the rehearsals serves to record the experiences behind the scenes, and the renovating efforts, like a sort of solid collective resilience. With music as the central character, the film helps to understand the vicissitudes arisen from the painful loss of a partner from so many years, together with the endeavor of not being trapped in the ambush of hopelessness. (AU)

Adaptación y validación preliminar argentina del cuestionario de evaluación del apego (CaMir) / Adaptació i validació preliminar argentina del qüestionari d'avaluació de l’aferrament (CaMir) / Preliminary Argentinean adaptation and validation of the bonding assessment questionnaire (CaMir)

El propósitode este estudio fue adaptar lingüísticamente y evaluar validez y fiabilidad del instrumento de evaluación demodelos individuales de relación del estilo de apego, CaMir (Cartes: Modèles Individuels de Relation), en unamuestra argentina de adolescentes y adultos. Se trabajó con una muestra de 549 sujetos de ambos sexos deentre 14 y 80 años. El análisis factorial exploratorio develó una estructura de cuatro factores y el análisis fac-torial confirmatorio corroboró la misma, así como los índices de fiabilidad de los factores. Se confirma que esun instrumento válido y confiable para evaluar los modelos individuales de relación en adolescentes y adultosargentinos. Finalmente, se señalan limitaciones y contribuciones.(AU)

The pur-pose of this study was to linguistically adapt and evaluate the validity and reliability of the individual modelsof attachment style relationship assessment instrument, CaMir (Cartes: Modèles Individuels de Relation), in anArgentinean sample of adolescents and adults. A sample of 549 subjects of both sexes aged between 14 and80 years was used. The exploratory factor analysis revealed a four-factor structure and the confirmatory factoranalysis corroborated it, as well as the reliability indices of the factors. It is confirmed that it is a valid and reliableinstrument to assess individual relationship patterns in Argentinean adolescents and adults. Finally, limitations andcontributions are pointed out.(AU)

El propòsitd'aquest estudi va ser adaptar lingüísticament i avaluar la validesa i la fiabilitat de l'instrument d'avaluació demodels individuals de relació de l'estil d'aferrament, CaMir (Cartes: Modèles Individuels de Relation), en una mos-tra argentina d'adolescents i adults. Es va treballar amb una mostra de 549 subjectes d'ambdós sexes d'entre14 i 80 anys. L'anàlisi factorial exploratòria va desvetllar una estructura de quatre factors i l'anàlisi factorial con-firmatori la va corroborar, així com els índexs de fiabilitat dels factors. Es confirma que és un instrument vàlidi fiable per avaluar els models individuals de relació en adolescents i adults argentins. Finalment, s'assenyalenlimitacions i contribucions.(AU)

Expatriação de atletas e seus aspectos psicológicos: uma revisão sistemática de literatura / Expatriación de atletas y aspectos psicológicos: una revisión de literatura sistemática / Expatriation of athletes and psychological aspects: a systematic literature review

Atletas de modalidades esportivas migram ao longo de suas carreiras para outros países em busca de diferentes objetivos, dentre os quais alcançar melhor desempenho e status sociais e financeiro. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi revisar a literatura em relação aos aspectos psicológicos envolvidos no processo de expatriação de atletas. Para tanto, foram realizadas buscas nas bases de dados Scielo, PubMed, SportDiscus, BVS, Embase e Banco de teses e dissertações da CAPES, com vocábulos próprios de cada base, nos idiomas inglês, português e espanhol. Foram incluídos estudos que contemplassem atletas de rendimento e investigassem o processo de migração internacional no esporte, além de excluídos os estudos de revisão e estudos realizados com estudantes, atletas estudantes e técnicos. Após criteriosa triagem, realizada por meio do programa gerenciador de referências bibliográficas, o software EndNote(R), foram selecionados e armazenados oito estudos elegíveis para análise, utilizando o modelo temporal de transição cultural. Assim, os resultados obtidos ilustraram que, entre os atletas, não é uma prática comum a busca por informações prévias sobre o país hospedeiro e/ou o contexto esportivo em que serão inseridos. Já, em relação ao processo de adaptação cultural aguda, evidenciou-se que a principal estratégia utilizada, ligada às necessidades psicológicas básicas, somada ao aprendizado do idioma, foram fundamentais na promoção da sensação de pertencimento à cultura e, consequentemente, o desenvolvimento da adaptação sociocultural. Diante disso, conclui-se que investigar os aspectos psicológicos envolvidos na migração internacional de atletas, oferecendo o preparo psicológico para enfrentar os desafios pertinentes à adaptação cultural, provavelmente contribuirão para o melhor entendimento nas escolhas das estratégias a serem utilizadas nesse processo, bem como podem ser determinantes para o sucesso da migração

Los atletas de modalidades deportivas migran a lo largo de su carrera a otros países en busca de diferentes objetivos, entre ellos, para lograr un mejor rendimiento y un estado social y financiero. En este sentido, el objetivo de este estudio fue revisar la literatura en relación con los aspectos psicológicos involucrados en el proceso de expatriación de los atletas. Para este fin, se realizaron búsquedas en las bases de datos de tesis y disertaciones de Scielo, PubMed, SportDiscus, BVS, Embase y CAPES, con palabras específicas para cada base, en inglés, portugués y español. Se incluyeron estudios que incluyeron atletas de rendimiento e investigaron el proceso de migración internacional en el deporte y se excluyeron los estudios de revisión y estudios con estudiantes, estudiantes atletas y entrenadores. Después de una cuidadosa selección, realizada a través del programa administrador de referencias bibliográficas, el software EndNote(R), se seleccionaron y almacenaron ocho estudios elegibles para el análisis utilizando el modelo temporal de transición cultural. Por lo tanto, los resultados obtenidos ilustraron que, entre los atletas, no es una práctica común buscar información previa sobre el país anfitrión y / o el contexto deportivo en el que se insertarán. En relación con el proceso de adaptación cultural aguda, se hizo evidente que la estrategia principal utilizada está vinculada a las necesidades psicológicas básicas, además del aprendizaje de idiomas, fueron fundamentales para promover el sentimiento de pertenencia a la cultura y, en consecuencia, el desarrollo de Adaptación sociocultural. Por lo tanto, se concluye que investigar los aspectos psicológicos involucrados en la migración internacional de atletas, ofreciendo la preparación psicológica para enfrentar los desafíos pertinentes a la adaptación cultural, probablemente contribuirá a una mejor comprensión de las opciones de estrategias que se utilizarán en este proceso, así como determinando el éxito de la migración

Athletes from sports modalities migrate throughout their career to other countries in search of different objectives, among them, to achieve better performance and social and financial status. In this sense, the objective of this study was to review the literature in relation to the psychological aspects involved in the expatriation process of athletes. For this purpose, searches were carried out in the Scielo, PubMed, SportDiscus, BVS, Embase and CAPES theses and dissertations databases, with words specific to each base, in English, Portuguese and Spanish. Studies that included performance athletes and investigated the process of international migration in sport were included and review studies and studies with students, student athletes and coaches were excluded. After careful screening, carried out by means of the bibliographic reference manager program, the EndNote(R) software, eight studies eligible for analysis were selected and stored using the temporal model of cultural transition. Thus, the results obtained illustrated that, among athletes, it is not a common practice to search for previous information about the host country and / or the sports context to which they will be inserted. In relation to the process of acute cultural adaptation, it became evident that the main strategy used is linked to basic psychological needs, in addition to language learning, were fundamental in promoting the feeling of belonging to culture and, consequently, the development of sociocultural adaptation. Therefore, it is concluded that investigating the psychological aspects involved in the international migration of athletes, offering the psychological preparation to face the challenges pertinent to cultural adaptation, will probably contribute to a better understanding in the choices of strategies to be used in this process, as well as can determining the success of the migration

Estudio de las necesidades en el ajuste personal, social y psicológico en adolescentes en riesgo de delincuencia e infractores / Needs analysis for the personal, social, and psychological adjustment of adolescents at risk of delinquency and juvenile offenders

La literatura ha encontrado que las necesidades no-criminogénicas también son un factor de riesgo de delincuencia juvenil y, por tanto, han de ser objeto de intervención. Se diseñó un estudio de campo con el objetivo de conocer si el ajuste individual, social y psicológico (necesidades no-criminogénicas) difieren entre menores infractores, menores de protección y normalizados. Para ello se evaluó a 450 adolescentes (150 menores de reforma, 150 de protección y 150 normalizados) en el ajuste individual, social y psicológico. Los resultados mostraron un efecto significativo en el ajuste individual, social y psicológico para el factor población. Sucintamente, los menores de protección y reforma manifestaron un mayor desajuste individual en los niveles personal y familiar que los normalizados, y, adicionalmente, los de reforma a nivel social. Asimismo, los menores de protección e infractores exhibieron un mayor desajuste social consistente en más retraimiento social, ansiedad social/timidez y liderazgo que los normalizados, y los menores infractores un menor ajuste social en la consideración hacia los demás que los normalizados. En el ajuste psicológico, los menores de reforma y protección informaron de más sintomatología obsesivo-compulsiva, de sensibilidad interpersonal, depresiva, de hostilidad, de ansiedad-fóbica y psicótica que los normalizados, y los de protección más somática, ansiosa (generalizada) y paranoide que los normalizados. Se cuantificaron los déficits en estas dimensiones para estimar la magnitud de las necesidades. Se discuten las implicaciones teóricas de los resultados y para el diseño de programas de prevención de la delincuencia y de recaídas

Literature has found that non-criminogenic needs also are a juvenile delinquency risk factor and, consequently, should be target of intervention. With the aim of knowing if individual, social and psychological adjustment differ between juvenile offenders and foster care adolescents with normal adolescents was designed. A total of 450 adolescents (150 juvenile offenders, 150 foster care adolescents, and 150 normal adolescents) were evaluated in individual, social and psychological adjustment. The results showed a significant effect in the individual, social and psychological adjustment for the population factor. Succinctly, juvenile offenders and foster care adolescents displayed a higher individual maladjustment in the personal and family level than normal adolescents, and, additionally, juvenile offenders in the social level. Likewise, juvenile offenders and foster care adolescents exhibited a higher social maladjustment consisting in more social withdrawal, social anxiety/shyness, and leadership than normal adolescents; and juvenile offenders revealed less consideration for others than normal adolescents. In psychological adjustment, juvenile offenders and foster care adolescents reported more obsessive-compulsive, interpersonal sensitivity, depression, hostile, phobic-anxiety, and psychotic symptomology than normal adolescent; and foster care adolescent more somatic, anxiety (generalized) and paranoid symptoms than normal adolescents. The deficits in these needs were quantified as to estimate the magnitude of the intervention. Theoretical and practical implications for intervention of the results are discussed

Difficult temperament and social maladjustment in childhood: The mediating role of family environment / Temperamento difícil y desajuste social en la niñez: El papel mediador del ambiente familiar

The aim of this work was to analyze the mediating role of family environment in the relationship between difficult temperament and externalizing/internalizing problems in a sample of 474 Spanish children aged between 6 and 8 years. A secondary objective of this work was to analyze the effect of gender in the mediation pattern found. To measure externalizing/internalizing problems, marital adjustment, parenting practices and children's temperament, the parents were given a Socialization Battery (BAS-1), the Marital Adjustment Test (MAT), the Spanish version of the PCRI (Parent-Child Relationship Inventory), and the Temperament in Middle Childhood Questionnaire (TMCQ). We tested a statistical mediation model that revealed the mediating role of marital adjustment, and the parenting practices of involvement and limit setting, in the relationship between difficult temperament and externalizing problems. We found that marital adjustment and parental involvement mediated the relationship between internalizing problems and difficult temperament. On the other hand, the results pointed to a different mediation pattern when we compared boys and girls. Specifically, we found that the mediating role of marital adjustment and parental involvement in the relationship between difficult temperament and externalizing problems was stronger in boys than in girls

El objetivo de este estudio fue analizar el papel mediador del ambiente familiar en la relación entre temperamento difícil y problemas externalizantes/internalizantes en una muestra de 474 niños españoles de entre 6 y 8 años. Un segundo objetivo fue analizar el efecto del género en el patrón de mediación encontrado. Para la medida de los problemas externalizantes/internalizantes, el ajuste marital, las prácticas parentales y el temperamento del niño los padres cumplimentaron la Batería de Socialización (BAS-1), el Test de Ajuste Marital (MAT) y la versión española del Cuestionario de Temperamento en la niñez intermedia (TMCQ). El análisis de mediación probado confirmó el efecto de mediación del ajuste marital y las prácticas parentales de implicación y disciplina en la relación entre temperamento difícil y problemas externalizantes, y el efecto de mediación del ajuste marital y la implicación parental en la relación entre temperamento y difícil y problemas internalizantes. Por otro lado, los resultados apuntaron un patrón de mediación diferente cuando comparamos a niños y niñas. En concreto, encontramos que el efecto de mediación del ajuste marital y la implicación parental fue más fuerte en niños que en niñas