Programa de Mentoría: acompañando tus primeros pasos hacia la excelencia científica / Mentoring Programme: Guiding your first steps towards scientific excellence

El primer Programa de Mentoría de SEMICYUC tiene como objetivo apoyar la carrera investigadora de los miembros más jóvenes de la Sociedad. Como beneficios añadidos está la adquisición de nuevas capacidades de investigación y/o clínicas, incrementar la capacidad de reflexión y fomentar el desarrollo de la próxima generación de líderes en la investigación. Este proyecto no sería posible sin el equipo excepcional de mentores o expertos investigadores dispuestos a emprender el viaje con los jóvenes aprendices. El presente artículo expone las bases de dicho programa, además de proponer futuros cambios en haz de una mejora continua (AU)

SEMICYUC's first Mentoring Programme aims to support the research careers of the Society's youngest members. Added benefits include acquiring new research and/or clinical skills, increasing the ability of critical thought, and fostering the development of the next generation of research leaders. This project would not be possible without the exceptional team of mentors or research experts willing to embark on the journey with the young trainees. This article sets out the foundations of such a programme and proposes future changes for continuous improvement (AU)

A Pioneer Project of a School Psychotechnic Center (1920) / [Un proyecto pionero de un centro de psicotecnia escolar (1920)]

Emilio Mira y López (1896-1964) was the great international figure of Spanish applied psychology in the first half of the 20th century. His work “The selection of drivers for the Bus General Company” (1922) was a key contribution to the development of personnel selection and the evaluation of professional skills in Spain. Another relevant work, but scarcely cited, has been “Initiation of school children in social life. Necessity of establishing vocational guidance schools or institutes. Means for their creation and development”, to which this article is dedicated. Mira’s work consists of three parts (a) the social preparation of the child at school, (b) the need to establish vocational guidance schools or institutes, and (c) the means for its creation and development. Mira makes a distinction between guidance and selection tasks and discusses various practical aspects such as the minimum working hours of such centers, the structure of the guidance process, and the guidance functions of the center. Finally, the article summarizes Mira’s theoretical and practical contribution.(AU)

Emilio Mira y López (1896-1964) ha sido la gran figura internacional de la psicología aplicada española de la primera mitad del siglo XX. Su artículo, “La selección de conductores de la para la Compañía General de Autobuses” (1922) supuso una aportación fundamental para el desarrollo de la selección de personal y la evaluación psicológica de las capacidades profesionales en España. Otro trabajo relevante, pero escasamente citado, ha sido “Iniciación de la infancia escolar en la vida social. Necesidad de establecer escuelas o institutos de orientación profesional. Medios para su creación y desenvolvimiento”, al que está dedicado el presente artículo. El trabajo de Mira consta de tres partes (a) la preparación social del niño en la escuela, (b) la necesidad de establecer escuelas o institutos de orientación vocacional y (c) los medios para su creación y desarrollo. Mira hace una distinción entre las tareas de orientación y selección y aborda varios aspectos prácticos como las horas mínimas de trabajo de esos centros, la estructura del proceso de orientación y las funciones de orientación del centro. Finalmente, el artículo hace un resumen de la aportación teórica y práctica de Mira.(AU)

Over-the-counter counseling in community pharmacies and job satisfaction among pharmacy professionals: A reflection of current scenario and possible solutions

Objectives: This study assessed community pharmacist counseling and dispensing practices to determine their relationship with job satisfaction among pharmacists. Methods: A cross-sectional study was conducted between January 2021 and September 2021on a random sample of community pharmacists. The inclusion criteria were licensed community pharmacists with at least3months of professional experience. The researchers conducted face-to-face interviews using a developed structured questionnaire. The research instrument was comprised of two sections: demographic information and dispensing practices. Data were analyzed using SPSS Version 24. Results: a total of 543pharmacists participated in this study. The average age of respondents was 31 ± 7 SD. The average dispensing practice score was 75% with a 95% confidence interval (CI) of [73.3%, 76.7%]. Better dispensing practices were common among older participants (odds ratio (OR)1.010; 95% CI 1.001–1.020), postgraduates (OR 1.191; 95% CI 1.055–1.344), pharmacists from pharmacy chains (OR 1.452; 95% CI 1.285–1.640), participants with more than 10 years of experience (OR 1.286; 95% CI 1.089–1.520), pharmacists who graduated from regional universities (OR 1.200; 95% CI 1.129–1.497), and pharmacists who graduated from international universities (OR 1.413; 95% CI 1.212–1.648). However, poor dispensing practices were common among participants who were not satisfied with their current community pharmacist job (OR 0.487; 95% CI 0.410–0.577). Conclusion: Patient-centered management strategies oriented toward creating a counseling-friendly environment would open more space to achieve professional self-realization through cognitive services. This could benefit patients via consistent counseling services and increase pharmacists’ satisfaction with their job and profession. (AU)

Differences About Reasons and Sources of Information for Choosing Degree Courses / Diferencias en las Motivaciones y las Fuentes Consultadas Para Elegir Estudios Universitarios

Background:Only a few months before starting university, more than50% of Spanish high-school students do not know what course to choose.Data from the Ministry of Education show that dropout rates reach 40% insome Spanish communities. This study aims to analyse the most importantreasons behind students’ choices of degree course and the sources ofinformation they use to help them choose depending on the type of theschool and the field of study chosen. Method: A sample of 2,254 studentsfrom all over Spain completed two previously validated questionnaires.Results: The results showed that in general terms, intrinsic motives weremore highly valued. The sources of information that students used mostand rated more highly were university websites and family advice. Studentsfrom private schools rated guidance activities organized by universitiesmore highly than students from state schools. Mann-Whitney U andKruskal-Wallis statistics showed that the intrinsic component was morehighly valued by students who wanted to study degrees in the fields of Artsand Humanities or Services. Conclusions: These findings provide qualityinformation that may be used to improve the effectiveness of guidancecounselling activities.

Antecedentes: a pocos meses de realizar lamatrícula, más del 50% de los estudiantes españoles de Bachillerato no sabequé carrera elegir. Los datos del Ministerio de Educación muestran que lastasas de abandono llegan al 40% en algunas comunidades españolas. Esteestudio pretende analizar los motivos y fuentes más relevantes durante laelección de carrera universitaria según la titularidad del centro educativoy el campo de estudio elegido. Método: participaron un total de 2.254estudiantes de Bachillerato a los que se le aplicaron dos cuestionariospreviamente validados. Resultados:los resultados mostraron que lasmotivaciones de tipo intrínseco son las mejor valoradas. En cuanto a lasfuentes de información, las más utilizadas y valoradas son las páginas webde las universidades y el consejo de las familias, siendo las actividades deorientación de las universidades más valoradas por los estudiantes de la redprivada y concertada que por los de la pública. Los estadísticos U de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis revelaron que existe una mayor relevancia dela componente intrínseca en los estudiantes que desean cursar grados deArtes y Humanidades o de Servicios. Conclusiones: estos hallazgosaportan información de calidad para mejorar la eficiencia de las actividadesorientación.

Razones por las cuales los estudiantes justifican la elección del Grado en Medicina / Reasons why students justify the choice of Medical Degree

OBJETIVO: Identificar las razones por las cuales los estudiantes acceden al Grado en Medicina. SUJETOS Y MÉTODOS: Estudiantes de primer curso de Grado en Medicina de los años académicos 2014-2015, 2015-2016 y 2017-2018 realizaron una descripción abierta de sus razones de acceso al grado. Éstas se identificaron y clasificaron para su análisis, y se calculó el número de razones aducidas por el conjunto y en cada año académico, y su distribución según sexo. Se clasificaron en categorías para su comparación con otros estudios. RESULTADOS: Participaron 367 estudiantes (252 mujeres y 115 hombres). La diferencia en el porcentaje medio de respuesta entre mujeres (83,71 ± 4,8%) y hombres (82,4 ± 5,1%) no fue estadísticamente significativa. Los estudiantes justificaron su acceso por una media de 2,5 ± 0,06 razones, sin diferencias de sexo ni entre los tres años académicos. Se identificaron 23 razones diferentes para acceder al grado, que se agruparon en categorías, siendo las principales el altruismo, el conocimiento científico, los motivos instrumentales y las razones personales. Aumentó significativamente el acceso por adquisición de conocimiento entre los cursos 2014-2015 y 2017-2018 y se redujeron los accesos por vocación. La consideración social de la medicina o la imagen social del médico se invocaron con muy poca frecuencia. Las mujeres refieren con más frecuencia los motivos altruistas y los relacionados con el conocimiento para el acceso, pero sin diferencias significativas. CONCLUSIÓN: Los valores altruistas continúan siendo los más frecuentes motivos de acceso al Grado en Medicina. La vocación se reduce y la adquisición de conocimientos científicos aumenta como motivos de acceso

AIM: To identify the reasons why students access the Degree in Medicine. SUBJECTS AND METHODS: First-year medical students in 2014-15, 2015-16 and 2017-18 provided an open description of their reasons for access to the degree. These were identified and classified for analysis, the number of reasons given by the whole and in each academic year, as well as their distribution according to gender was calculated. They were classified into categories for comparison with other studies. RESULTS: A total of 367 students (252 women and 115 men) participated. The distribution of women (83.71 ± 4.8%) and men (82.4 ± 5.1%) was not statistically significant. The students justified their access for an average of 2.5 ± 0.06 reasons, with no gender differences or between the three academic years. Twenty-three different reasons for accessing the degree were identified and grouped into categories, the main ones being altruism, scientific knowledge, instrumental motives and personal reasons. There was a significant increase in access through knowledge acquisition between the 2014-15 and 2017-18 academic years, and a reduction in access by vocation. The social consideration of medicine or the social image of the doctor is rarely invoked by students as a reason for accessing the degree. Women refer altruistic and knowledge-related motives for access more frequently than men, but without significant differences. CONCLUSION: Altruistic values continue to be the most frequent reasons for accessing to the Degree in Medicine. The vocation is reduced and the acquisition of scientific knowledge increases as reasons for access

El «Llamado» de la Medicina: uso de nuevos modelos de mentoría para la orientación vocacional / The «call» of medicine. Use of new mentoring models for vocational orientation

INTRODUCCIÓN: Medicina es una de las carreras que despiertan mayor interés en los jóvenes. Los programas de orientación profesional específicos facilitan este proceso en la elección de la carrera de medicina. El objetivo del estudio fue analizar el impacto del programa de Semana de Tópicos. MATERIAL Y MÉTODOS: El estudio tiene un enfoque transversal descriptivo. La muestra fue de 88 alumnos de preparatoria. El instrumento consiste en ítems para valorar la opinión acerca del programa. El análisis considera la media y desviación estándar para evaluar la percepción hacia el programa. RESULTADOS: Se obtuvieron medias > 4, es decir, respuestas con una tendencia de percepción favorable, indicando un impacto positivo en los estudiantes durante la Semana de Tópicos. DISCUSIÓN: El modelo centrado en aprendizaje activo, así como el modelo de mentoría en cascada por parte de los profesores miembros de la facultad y los médicos pasantes, fueron los factores más importantes para el éxito del programa

INTRODUCTION: Medicine is one of the careers that arouse the most interest in young Mexicans. The professional orientation programs with a focus on health facilitate in the decision to pursue a career in medicine. The objective of this study was to analyse the impact of Topic Week (Semana de Tópicos). MATERIAL AND METHODS: This is a cross-sectional descriptive study with a sample of 88 high school students. The tool used consisted of items to evaluate the program. The analysis included the mean and standard deviation of the responses to evaluate opinion towards the program. RESULTS: Means of > 4 were obtained, meaning that responses had a tendency to a favourable perception, and indicating a positive impact on students during the Topic Week. DISCUSSION: The model focused on active learning, as well as the model of cascade mentoring by the teaching members of the faculty and the Medical Interns, which were the most important factors for the success of the program

¿Por qué convertirse en médico?: la motivación de los estudiantes para elegir medicina como carrera profesional / Why become a doctor? The motivation of students to choose medicine as a professional career

INTRODUCCIÓN: Existen múltiples factores que impactan la decisión de un joven en estudiar una licenciatura en medicina, como: la oportunidad de brindar un servicio a la comunidad, el prestigio, el beneficio económico inherente al ejercicio profesional o la satisfacción de mejorar su entorno inmediato. Algunos estudios vinculan estos factores con la permanencia de los médicos en formación en los programas académicos, de tal forma que el objetivo del estudio fue analizar la motivación para estudiar medicina en estudiantes de preparatoria. MATERIAL Y MÉTODOS: El estudio tiene un enfoque cuantitativo y transversal. Se aplicó la escala MEM-12 de motivaciones para estudiar medicina. Se consideraron las tendencias en la motivación a través de la media y la desviación estándar, se realizó un análisis factorial exploratorio con el método de componentes principales, y se estimó la consistencia interna del instrumento mediante el alfa de Cronbach. RESULTADOS: El análisis factorial resultó en la identificación de 2 grupos de motivadores: social/altruista (alfa = 0,98) y prestigio/económico (alfa = 0,96), los cuales explican en conjunto el 88,98% de la varianza y presenta una adecuada consistencia interna global (alfa = 0,94). CONCLUSIÓN: Los estudiantes de medicina que participaron en el estudio evidencian una alta tendencia hacia la motivación intrínseca, es decir que se preocupan por el beneficio a su comunidad y la aportación que como médicos pueden realizar para mejorar su entorno

INTRODUCTION: There are multiple factors that impact the decision of a young person to study a degree in medicine. These include, the opportunity to provide a service to the community, the professional prestige, the economic benefit inherent to exercising the profession, or the satisfaction of improving their immediate environment. Some studies link these factors with the permanence of physicians in training in academic programs, in such a way that the objective of the study was to analyse the motivation to study medicine in high school students. MATERIAL AND METHODS: A cross-sectional quantitative study was carried out using the MEM-12 motivation scale. The trends in the motivation were analysed using the mean and the standard deviation. An exploratory factor analysis was also carried out using the principal components method, with the internal consistency of the tool being estimated using Cronbach's alpha. RESULTS: The factor analysis led to the identification of two groups of motivators: social/altruistic (alpha = 0.98) and prestige/economic (alpha = 0.96), which together explained 88.98% of the variance and has an adequate global internal consistency (alpha = 0.94). CONCLUSION: The medical students who participated in the study show a high tendency towards intrinsic motivation, that is, they are concerned about the benefit to their community and the contribution that they, as doctors, can make to improve their environment

Difusión, circulación y apropiación de la psicotécnica en el ámbito laboral en Colombia (1940-1980) / No disponible

El artículo quiere contribuir a la historia del conocimiento psicológico en la industria en Colombia. Con ese propósito es analizada la implementación de las primeras pruebas psicotécnicas con fines de selección de personal por parte de Mercedes Rodrigo (1891-1982), la difusión de las teorías sobre lo humano en la industria por parte de César de Madariaga (1891-1961) y la circulación y la apropiación de la psicotécnica entre las décadas de 1960 y 1980. Argumentamos que, así como en otros países, la psicotecnia devino en Colombia un dispositivo de detección de aptitudes laborales y un nuevo imperativo científico para la búsqueda de la productividad en las industrias del país. De igual forma mostramos que la reducción de la accidentalidad o la búsqueda del bienestar individual del trabajo no fueron el motivo principal de su implementación en Colombia, por el contrario, terminaron siendo un instrumento para enfrentar los problemas de disciplina y productividad y una técnica de modelamiento de los hombres y de adaptación profesional en un contexto de auge de la política de sustitución de importaciones

No disponible

El Instituto de Orientación Profesional de Barcelona (1917-1936): un estudio antropométrico / The Institute of Professional Orientation of Barcelona (1917-1936): an anthropometric study

Objetivos: este artículo presenta y analiza los datos antropométricos del Instituto de Orientación Profesional de Barcelona (IOP) entre sus años de actividad (1917 a 1935). El IOP asesoraba a un sector de la población juvenil de la ciudad (principalmente, de 13 a 19 años) en su inserción laboral. Materiales y métodos: se han analizado dos tipos de fuentes. Una, secundaria, en base a las estadísticas publicadas en una monografía de 1936. Otra, primaria, a partir de 305 fichas individuales localizadas en los archivos. Se han aplicado tablas modelo de crecimiento de la población infantil y juvenil española para estimar niveles de malnutrición. Resultados: desigualdad social y residencial de tallas y pesos entre los jóvenes, especialmente entre los de 15 y 19 años: 6,5 cm de talla y 4,5 kg de peso de media entre los de clase acomodada y los de las clases media y obrera; entre 2 y 3 cm y 2 y 4 kg entre los residentes en el Ensanche y en el Casco Antiguo o las Barriadas; niveles de malnutrición moderada del 17% y severa del 3-5% en los jóvenes de 13 a 16 años. Entre los factores determinantes de talla y de peso de cada individuo, además de la edad, se encontraría el número de hermanos (hipótesis de dilución), que reduciría las tallas 0,35 cm y los pesos 0,41 kg por hermano. Conclusiones: los resultados antropométricos y nutricionales reflejarían las consecuencias de la segregación social, territorial y las tensiones maltusianas vigentes en Barcelona en el primer tercio del siglo XX

Objective: the anthropometric data of the Instituto de Orientación Profesional (Institute of Vocational Guidance) (IOP) is introduced and analysed. The IOP during its activity years (1917- 1935) advised youngsters of the city (mainly 13-19 y.) in their job seeking process. Material and methods: the statistical information provided by IOP has been analysed through two types of sources. One, secondary, based on statistics published in a monograph in the year 1936. Other, primary, from 305 individual cards found in the archives. Tables of growth of child and young populations of Spain as a model have been applied in order to assess the nutritional condition of the young attending the IOP. Results: social and residential differences reflected in heights and weights of young applicants for employment (15-19 y.). 6.5 cm height and 4.5 kg weight as average between Wealthy and Middle and Working Class. Between 2 and 3 cm and 2 and 4 kg from residents in Ensanche compared to Casco Antiguo and Barriadas. Levels of moderate malnutrition would be of 17% and severe malnutrition between 3% and 5% in young population (13-16 y.) As determinant factor of height and weight, dilution hypothesis suggest the size of sibling. Regression results show a negative effect of this variable of 0.35 cm on height and 0.41 Kg on weight. Conclusions: anthropometrical and nutritional outputs from the IOP's young population revealed the consequences of social and spatial segregation and current Malthusian tensions in Barcelona in the first third of the 20th century

La rueda de motivos: hacia una tabla periódica de la motivación humana / The motivation wheel: toward a periodic table of human motivation

El objetivo de este artículo es presentar un nuevo marco teórico de clasificación de la motivación humana que dé una explicación empírica a la variabilidad humana y que sea aplicable al ámbito laboral y la orientación vocacional. El modelo Rueda de Motivos propone 10 dimensiones relativamente independientes entre sí, que se estructuran en dos áreas, Aproximación y Evitación, dando lugar a 5 motivos y otros 5 "contramotivos" que modulan o contrarrestan la expresión de los motivos opuestos. Se aporta la fundamentación teórica de la estructura propuesta, así como evidencias empíricas mediante el cuestionario APM construido a partir del modelo

The aim of this paper is to present a new theoretical framework for the classification of human motivation in order to provide an empirical explanation to human variability that may be applicable in the labor field and for career guidance. The Wheel of Motives model proposes 10 relatively independent dimensions, which are organized into two areas, Approach and Avoidance, giving rise to 5 motives and 5 other "countermotives" that modulate or counteract the expression of the opposing motives. The theoretical basis of the structure of the model is provided, as well as empirical evidence through the APM questionnaire built from the model

Influencias del entorno universitario en la elección de la especialidad de Enfermería Familiar y Comunitaria / The impact of the university setting on the choice of the family and community nursing specialty

OBJETIVO: explorar la relación entre los aspectos de la formación universitaria y la elección de la especialidad de Enfermería Familiar y Comunitaria (EFyC). MÉTODO: estudio descriptivo transversal a enfermeros internos residentes (EIR) y especialistas que realizan o realizaron formación especializada de EFyC en Cataluña. Cuestionario adhoc online. Análisis estadístico: para variables categóricas, frecuencia absoluta y relativa; y para variables numéricas, promedio y desviación estándar. Comparación de variables: test exacto de Fisher, test de Wilcoxon o U de Mann-Whitney. RESULTADOS: 55 participantes, 90,9% mujeres, con promedio de 26,7 años, 54,6% residentes y 45,4% especialistas, el 56,3% diplomados. Duración de prácticas en Atención Primaria (AP) y Comunitaria superior a dos meses: 66,7% en grado; 58,1% en diplomatura. Factores asociados a la elección de la especialidad: 45,4% con el número EIR, y el 30,9% consideró que hay alguna razón asociada a prácticas en AP y Comunitaria. El promedio de nota en satisfacción con la formación universitaria fue de 6,9 en prácticas y 5,9 en formación teórica. El 63,6% eligió esta especialidad como primera opción, considerando el número EIR y la motivación personal como prioritarias y asociándose con una mayor satisfacción con las prácticas (p= 0,001). CONCLUSIONES: existe relación entre priorización de la especialidad con promociones más recientes y EIR/especialistas que efectuaron las prácticas por un periodo superior a un mes. No se detectó asociación entre priorización de la especialidad con satisfacción de la formación teórica, pero sí en la práctica. Sí existe relación con la motivación y el número EIR en la elección de la especialidad. Se concluye que es importante la formación universitaria en la elección de la especialidad de EFyC

OBJECTIVE: to explore the association between university education aspects and the choice of the Family and Community Nursing specialty. METHOD: a descriptive transversal study with resident nurse interns and specialists that are conducting or have conducted specialized training on Family and Community Nursing in Catalonia. An ad hoc online questionnaire was used. There was a statistical analysis for categorical variables, absolute and relative frequency, and for numeric variables, average and standard deviation. Comparison of variables through Fisher's exact test, Wilcoxon's test, or Mann-Whitney's U Test. RESULTS: there were 55 participants, 90.9% were women, with an average age of 26.7 years: 54.6% were residents and 45.4% were specialist, and 56.3% of them had their degree. The length of practice in Primary Care (PC) and Community Care was over two months: 66.7% at qualification, 58.1% at graduation. Factors associated with the choice of specialty: 45.4% with the resident nurse intern numbers, and 30.9% considered that there was no reason associated with practices in PC and Community Care. The average score in Satisfaction with University Training was 6.9% for practices and 5.9% for theoretical training. Of this sample, 63.6% selected this specialty as their first option, considering the resident nurse intern number and personal motivation as their priority, and associated with a higher satisfaction with practices (p= 0.001). CONCLUSIONS: there is an association between specialty prioritization and the most recent graduate classes and resident nurse interns/specialists who conducted practices for a period longer than one month. No association was detected between specialty prioritization and satisfaction with theoretical training, but there was an association in practice. There was an association with motivation and resident nurse intern number in specialty selection. The conclusion is that university education is important in terms of the choice of the Family and Community Nursing specialty

La técnica de la rejilla en la evaluación de las aspiraciones y constructos vocacionales / The grid technique in the assessment of aspirations and vocational constructs

El objetivo del estudio fue identificar las aspiraciones ocupacionales y el contenido temático de los constructos vocacionales de 112 alumnos de centros de secundaria de la comunidad indígena yaqui (Sonora, México) a través de la aplicación de una versión idiográfica de la Rejilla Vocacional (RV). Se realizó un análisis cualitativo de contenido de los elementos y constructos de las RV para identificar categorías de aspiraciones ocupacionales y elaborar un sistema de clasificación de los constructos vocacionales. La mayoría de los alumnos mencionaron la aspiración de ejercer profesiones que requieren estudios superiores, siendo los constructos más frecuentes «contribución social» y «desarrollo intelectual». Se identificaron diferencias de género y la necesidad de orientación vocacional. Se concluye que la RV es útil para evaluar el sistema de constructos vocacionales de este grupo de alumnos, permitiendo obtener información idiosincrática y detectar necesidades específicas, útiles en el diseño de los programas de orientación vocacional pertinentes

The aim of the study was to identify the occupational aspirations and thematic content of vocational constructs of 112 secondary school students belonging to the Yaqui Indian community (Sonora, Mexico), through the application of an ideographic version of the Vocational Grid (VG). We performed a qualitative content analysis of the elements and constructs of the VG to identify categories of occupational aspirations and to develop a classification system of vocational constructs. Most students mentioned the aspiration to exercise jobs requiring higher education; the most common constructs were «social contribution» and «intellectual development». Gender differences and vocational guidance needs were identified. It is concluded that VG is useful to evaluate the system of vocational constructs of this group of students. The VG provides information and identify idiosyncratic specific needs, useful in designing relevant programs of vocational guidance

Iberian eugenics? Cross-overs and contrasts between Spanish and Portuguese eugenics, 1930-1950

This article provides the basis for further considerations on the overlap between different expressions of science, in particular psychotechnics, biotypology and eugenics, in Iberia. It sets the reception of and interest in these scientific undertakings within the specific context pertaining in both Iberian dictatorships and considers the importance of the culture of the scientific community, the role of religion and the presence of positivism within each. While the actual traffic of knowledge between the two countries was limited, the contrasts and differences in the uptake of these specialisms within the two countries and their proximity or otherwise to other fascist and authoritarian regimes of the 1930s and 1940s are explored. The article concludes that in the Spanish case, although there were greater proximities to certain forms of fascist and Nazi eugenics, it was the commitment to Catholicism and nationalist regeneration that allowed for concessions to environmental improvements. A more Germanic strain was present in Portugal but this was dislodged by a consistent commitment to social hygiene rather than racial hygiene, again within the constraints provided by overarching Catholicism (AU)

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Enterprising personality profile in youth: Components and assessment / Perfil de personalidad emprendedora en jóvenes: componentes y evaluación

BACKGROUND: In the study of enterprising personality, there are two main approaches, the utilization of general personality traits, such as Big Five, and the use of more specific traits. The aim of the present work is to develop and validate a new measurement instrument that will permit a rigorous assessment of the basic traits of enterprising personality in young people. METHOD: A sample of 2,693 students (51% males) from different regions in northern Spain was used. Mean age was 16.52 years (SD = 1.38), with an age range of 16 to 23. Eight principal dimensions of enterprising personality were identified, and a new battery of tests was developed for their assessment. RESULTS: The reliability coefficients of the battery scales were over .80. Common variance among the eight specific personality dimensions and the Big Five factors was 24%, and with three emotional intelligence dimensions, it was 16%. The enterprising personality traits show a very low correlation with socio-economic status (r = .126), and a moderate correlation with estimations of entrepreneurial spirit by teachers (r = .385). CONCLUSIONS: Eight specific dimensions of enterprising personality in youth have been identified, and a new battery for their assessment, with adequate psychometric properties, was developed

ANTECEDENTES: en el estudio de la personalidad de los emprendedores destacan dos enfoques principales, uno centrado en los rasgos generales tipo big five y otro en rasgos más específicos. El objetivo del presente trabajo es el desarrollo y validación de un nuevo instrumento de medida que permita evaluar los rasgos fundamentales de la personalidad emprendedora de los jóvenes. MÉTODO: se utilizó una muestra de 2.693 estudiantes (51% hombres) de distintas regiones del norte de España. La media de las edades fue de 16,52 (DT= 1,38), con un rango entre 16 y 23 años. Se identificaron ocho dimensiones principales de la personalidad emprendedora. RESULTADOS: los coeficientes de fiabilidad de las escalas de la batería están por encima de .80. La varianza común entre las ocho dimensiones de personalidad y los big five factors fue del 24%, y con tres dimensiones de inteligencia emocional fue del 16%. La personalidad emprendedora tiene una correlación muy baja con el nivel socioeconómico (r = .126) y moderada con el espíritu emprendedor estimado por los profesores (r = .385). CONCLUSIONES: se han identificado ocho dimensiones específicas de la personalidad emprendedora de los jóvenes, y se desarrolló una nueva batería para su evaluación, con unas propiedades psicométricas adecuadas

Orientación laboral para graduados de enfermería en el Reino Unido / Career guidance for registered nurse in the UK

Los recortes en los contratos eventuales hacen que cada vez sea más difícil la incorporación al mundo laboral de los nuevos graduados de Enfermería, lo que ha causado que se duplique la tasa de paro de esta profesión. En el pasado, el personal de enfermería emigraba a otros países con fines como el conocimiento del idioma o para ampliar su formación y experiencia. Sin embargo, hoy en día la emigración laboral se ha convertido en la única salida profesional para muchos enfermeros. El prestigio de los enfermeros y enfermeras de España es reconocido a nivel internacional, siendo el Reino Unido uno de los países que más demanda enfermeros españoles. Debido a la gran cantidad de ofertas laborales que están surgiendo en el Reino Unido, es necesario ayudar y orientar a los enfermeros en su andadura profesional, formándoles en aspectos como la colegiación, la elaboración de un currículum vítae, el afrontamiento de una entrevista, etc (AU)

Cuts in temporary contracts has had big consequences for newly qualified nurses with regards to finding employment. This cut in contracts has resulted in a doubling in the rate of unemployment in this profession. In the past nurses emigrated to other countries for purposes like knowledge of the language or to extend their training and experience, however today the emigration has become the only way out for many professional nurses. The reputation of nurses in Spain is recognised internationally, with the UK being one of the countries with the largest demand for Spanish nurses. Due to the great amount of job opportunities that are emerging in the UK, nurses need help and guidance in their careers, and also nurses need training in areas such as Professional Body, developing a curriculum facing an interview etc (AU)

La medicina de familia sigue siendo una especialidad poco atractiva para los estudiantes de medicina / The family medicine continues being a not much attractive speciality for the students of medicine

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Desarrollo y validación del Cuestionario de Personalidad Vocacional Adaptativa: un cuestionario para analizar la conducta vocacional de estudiantes universitarios / Adaptive Vocational Personality Questionnaire Development and Validation of an adaptive personality questionnaire to analyze the vocational behavior of university students

Este estudio presenta el desarrollo y validación de un instrumento para evaluar la personalidad adaptado al ámbito vocacional: el cuestionario de Personalidad Vocacional Adaptativa (CPVA). 2160 estudiantes universitarios de los últimos años de carrera respondieron a la versión preliminar del cuestionario. Sus respuestas fueron sometidas a un conjunto de análisis factoriales confirmatorios siguiendo un diseño de validación cruzada: en la muestra exploratoria (n=879) identificamos el modelo que mejor ajustaba los datos. Como esperábamos, el modelo presenta dos factores relacionados pero separados: Características Adaptativas de personalidad (CA) con 9 ítems y Características no Adaptativas de personalidad (CNA) con 11 ítems. En la muestra de validación (n=932) comprobamos si ese modelo presentaba un buen ajuste a este nuevo conjunto de datos. Los resultados así lo indicaron, apoyando la validez de esta estructura bifactorial. La fiabilidad de las dos escalas, CA y CNA es adecuada, así como su capacidad para pronosticar el criterio empleado, conducta proactiva en la búsqueda de trabajo. Este artículo incluye el cuestionario, las claves de corrección y los baremos necesarios para su uso (AU)

This study presents a personality evaluation instrument adapted to the vocational setting: the Adaptive Vocational Personality Questionnaire (AVPQ). The questionnaire was developed and tested in a sample of 2160 university students in the final years of their degree programs. The purpose of the study is to validate the questionnaire, providing evidence about its internal structure and its usefulness for predicting scores on a criterion scale. A confirmatory factor analysis combined with a cross-validation design was used: the exploratory sample (n = 879) helped to identify the model with the factorial structure that best fit the relations among the items. As expected, this model had two related but clearly separate factors: Adaptive Personality Characteristics (AC) with 9 items and Non-Adaptive Personality Characteristics (NAC) with 11 items. The validation sample (n =932) was used to test the generalization capacity of this model, which was satisfactory and showed a good reliability index. Regarding its usefulness in predicting proactive job-search behaviors, the results were also satisfactory. The questionnaire and keys are provided, as well as the criteria for calculating the scores on each scale and on the entire questionnaire (AU)

Vocational guidance programme for unemployed young people

This study presents the structure and fundamental characteristics of a Mixed Experience Training and Employment Program aimed at getting teenagers in rural areas acquainted with the labor world by providing them with training activities. An assessment of the impact of these educational activities on participating students and their satisfaction with them is carried out. Participants were 40 students, aged 16 to 24, from rural areas of the province of Málaga, without previous employment and qualification. Data show that the program has been a successful experience that has helped facilitate labor insertion of participating students. Data also show positive attitudes in students towards the use of new technologies, such as Internet, to facilitate their learning. The students perceived most activities very satisfactory (AU)

Se presenta la estructura y características fundamentales de un programa de experiencias mixtas de formación y empleo cuyo objetivo general fue introducir a jóvenes que viven en núcleos rurales en el mundo laboral, proporcionándoles las actividades formativas necesarias para ello. Se aporta una evaluación del impacto y satisfacción que determinadas actividades educativas ha tenido en el alumnado participante como protagonistas del proceso de enseñanza/aprendizaje. Los participantes fueron 40 alumnos, con edades comprendidas entre 16 y 24 años, del ámbito rural de la provincia de Málaga, sin empleo anterior y sin cualificación profesional. Los datos demuestran que el programa ha sido una experiencia exitosa que ha contribuido a facilitar la inserción sociolaboral del alumnado participante. Los resultados muestran en el alumnado actitudes positivas hacia el uso de las nuevas tecnologías como Internet para facilitar su aprendizaje y que la mayoría de las actividades realizadas les han resultado muy satisfactorias (AU)

El papel del psicólogo en la lucha contra el desempleo / No disponible

Enlazando con un trabajo anterior, publicado en esta misma revista, Hipótesis sobre las consecuencias psicopatológicas y sociales del desempleo, donde se exponían los costos individuales y sociales del fenómeno del paro, se pretende en este artículo centrar cuál es la actitud y cuáles las funciones que el psicólogo debe desempeñar en la lucha contra el desempleo, cómo se reflejan éstas en la acción institucional pública y privada y cuáles son las líneas propuestas durante las jornadas, celebradas sobre este tema, desarrolladas en París (Octubre, 1985) por la Fedération des Psychologues (AU)