Orden espacial de los eventos y distribución de la actividad en la función suplementaria / Spatial order of events and distribution of activity in the supplementary function

Se exploran los efectos de variar el orden espacial de la disponibilidad de producción del agua sobre las trayectorias empleadas por el organismo y la ubicación espacio-temporal de sus res-puestas (introducción de cabeza al bebedero y de presión de palanca). Dos grupos de cuatro ra-tas fueron expuestos encámaras de condicionamiento ampliadas a condiciones en las que la disponibilidad de producción varió en tres palancas. Para el Grupo 1, en la Fase 1 la disponibi-lidad se limitó a una palanca, en la Fase 2 varió en orden secuencial en tres palancas. En la Fa-se 3, la disponibilidad varió aleatoriamente en tres palancas. El Grupo 2 fue expuesto a fases similares, pero en un orden inverso. Los resultados mostraron que las ratas reprodujeron los parámetros espaciales programados para la producción del agua. Se observó un efecto de arras-tre consistente entre ratas, lo que se interpretó como desligamiento funcional. (AU)

We explore the effects of varying the spatial order of water production availability on the tra-jectories employed by the organism and the spatio-temporal location of its responses (head in-troduction into the liquid dispenser and lever pressure). Two groupsof four rats were exposed in expanded conditioning chambers to conditions in which production availability varied by three levers. For Group 1, in Phase 1 availability was limited to one lever, in Phase 2 it varied in sequential order across three levers.In Phase 3, availability varied randomly across three levers. Group 2 was exposed to similar phases but in a reverse order. The results showed that the rats reproduced the spatial parameters programmed for water production. A consistent carryover effect was observed between rats, which was interpreted as functional detachment. (AU)

¿Qué Nos Importa Skinner, Treinta Años Después? / What Does Skinner Matter, Thirty Years Later?

Se toma el treinta aniversario de la muerte de Skinner como ocasión para visualizar su presencia en la psicología actual y recordar algunas de sus mayores aportaciones. En general, se puede decir que Skinner brilla por su ausencia según abundan temas skinnerianos sin apenas citarlo y sin embargo se echa en falta su presencia según sus aportaciones resolverían algunos importantes problemas de la psicología como ciencia. Temas skinnerianos sin apenas Skinner son las adicciones al juego y las máquinas, el recién redescubierto test proyectivo auditivo (ruido blanco), la economía conductual y el nuevo inconsciente basado en el control ambiental. Aportaciones fundamentales de Skinner como el moldeamiento de la conducta, la conducta operante como unidad funcional y la selección por las consecuencias siguen perentorias para la psicología actual en su persistente deriva dualista, neurocéntrica y esencialista. La ironía es que estas aportaciones revolucionarias en su día, se dan hoy por hecho, sin percibir su alcance teórico y filosófico. Se sugieren algunos aspectos de su importancia más allá de su aplicación práctica ya incorporada. (AU)

The thirtieth anniversary of Skinner’s death is taken as an occasion to visualize his presence in psychology today and remember some of his greatest contributions. In general, it can be said that Skinner is conspicuous by his absence, as there are many Skinnerian themes that barely mention him, and yet his presence is missed as his contributions would solve a number of importantproblems of psychology as a science. Skinnerian themes with hardly anything about Skinner are addictions to games and machines, the newly rediscovered auditory projective test (white noise), behavioral economics, and the new unconscious based onenvironmental control. Skinner’s fundamental contributions such as behavioral shaping, operant behavior as a functional unit, and selection by consequences remain peremptory for current psychology in its dualistic, neurocentric, and essentialist drift. The ironyis that these contributions, revolutionary in their day, are taken for granted today, and their theoretical and philosophical scopeare not perceived. We suggest some aspects of their importance beyond the practical application already incorporated. (AU)

Caracterización conductual y neuroinmune de la resiliencia al estrés social: Efectos reforzantes de la cocaína / Behavioral and neuroimmune characterization of resilience to social stress: Rewarding effects of cocaine

Numerosos estudios preclínicos han demostrado que el estrés socialincrementa la vulnerabilidad a los efectos reforzantes de la cocaína.Sin embargo, los resultados obtenidos no son homogéneos, observándose siempre una subpoblación que no muestra dicho incremento.Utilizando el modelo de derrota social (DS) repetida en ratones, eneste trabajo hemos querido caracterizar conductualmente a los ratones resilientes al incremento de los efectos reforzantes de la cocaínainducido por el estrés social. Utilizamos ratones adultos macho de lacepa C57/BL6 a los que sometimos al protocolo de DS repetida y tressemanas más tarde, realizamos el Condicionamiento de Preferenciade Lugar (CPL) inducido por una dosis no efectiva de cocaína (1mg/kg). Una vez finalizado este procedimiento se midieron los nivelesestriatales de interleucina 6, ya que el estrés social produce una respuesta de neuroinflamación. No se observó CPL en los ratones controles, pero los animales derrotados tomados en conjunto desarrollaron preferencia. Sin embargo, esta muestra se pudo dividir en ratonesresilientes (no desarrollaron preferencia) y susceptibles (presentaronCPL). Durante las derrotas sociales, los animales resilientes pasaronmenos tiempo en las conductas de huida y sumisión que los catalogados como susceptible y presentaron conductas de ataque hacia elratón residente, manifestando por tanto resistencia a ser derrotados.No se observaron diferencias en la respuesta de neuroinflamación,probablemente debido al largo periodo de tiempo trascurrido desdela última derrota social. Nuestros resultados sugieren que un estilode afrontamiento activo al estrés social va a ser determinante en laprotección del sujeto a desarrollar un trastorno por uso de drogas. (AU)

Preclinical studies have shown that social stress increases vulnerability to the reinforcing effects of cocaine. However, the results are notalways homogeneous, revealing a subpopulation that does not show apreference for cocaine. Thus, the main aim of the present study wasto characterize the behavioral profile of resilient mice to the stress-induced rewarding effects of cocaine using an animal model of repeatedsocial defeat stress (SD). To this end, male adult mice of the C57/BL6 strain were exposed to SD and, three weeks later, assessed usingthe Conditioned Place Preference paradigm induced by an ineffectivedose of cocaine (1mg/kg). Afterwards, the striatal levels of interleukin6 were measured, as social stress usually induces a neuroinflammatory response. Control mice did not develop CPP, while defeated micedid overall develop a preference for the drug-paired compartment.Based on the conditioning score that they exhibited, the SD samplewas subdivided into resilient (did not develop preference) and susceptible mice (developed preference). During the SD sessions, resilientanimals showed less flight and submission behaviors than susceptible mice and they presented attack behaviors towards the residents,thereby showing their resistance to being defeated. There were nodifferences in the neuroinflammatory response, probably due to thelong time elapsed after the last SD session. These results suggest thatan active coping style to social stress may be decisive in protecting theindividual from developing an addiction. (AU)

La ciencia como medio en el desarrollo de la Psicología / Science as a means to the development of Psychology

La Psicología ha evolucionado desde la definición de tratado del alma hasta la actualidad, donde se la considera ciencia que estudia la mente y la conducta humana. El camino de alejarse de la filosofía para acercarse a la ciencia ha sido complejo porque la ciencia se ajustaba más a otras disciplinas donde puede evaluarse la causalidad más fácilmente que en la Psicología. A pesar de la complejidad del objeto de análisis, la Psicología ha aportado conocimientos que han mejorado la vida de las personas en ámbitos muy diversos. Asimismo, el acercamiento a la ciencia ha dotado a la Psicología de métodos sistemáticos para organizar el conocimiento Este artículo trata de profundizar en las fortalezas que tiene la Psicología para ser legítimamente ciencia y también señala que el deseo de aprender y la actitud científica como actitud crítica podría ser el camino para la mejora de la Psicología

Psychology has evolved from its definition as a treatise on the soul to the present day, where it is considered a science that studies the mind and human behavior. The path of moving away from philosophy and towards science has been complex because science was better suited to other disciplines where causality can be evaluated more easily than in psychology. In spite of the complexity of the object of analysis, psychology has contributed knowledge that has improved people's lives in very diverse areas. Similarly, the approach toward science has provided psychology with systematic methods with which to organize knowledge. This article aims to delve into the strengths that psychology has as a legitimate science and it also points out that the desire to learn and the scientific attitude as a critical attitude could be the way to improve psychology

Modelo conductual-contextual de las relaciones íntimas: aplicabilidad en psicoterapia / Behavioral-contextual model of intimate relationships: applicability in psychotherapy

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Intimate relationships matter for both human's physical and psychological health. Although many theories have been developed to study this topic, there is no consensus about the underlying processes in human relationships. The Interpersonal Process Model, which has well-established empirical support, aims to address the development of intimate relationships describing them as observed behaviors. This has important implications in psychotherapy, especially for those approaches that understand the interpersonal patient-therapist relationship as a tool for change. That is the case of Functional Analytic Psychotherapy. In this paper we articulate a model of intimate relationships based on Interpersonal Process Model and the principles of Functional Behavioral Analysis, connecting it with previous results on the field of intimate relationships. Likewise, a discussion about its implications in psychotherapy and its utility to solve some Functional Analytic Psychotherapy's limitations is presented

Unique contextual conditions affecting coworker knowledge sharing and employee innovative work behaviors / Las condiciones contextuales singulares que afectan al intercambio de conocimientos entre los trabajadores y a los comportamientos laborales innovadores

Apoyándose en el modelo de componentes de creatividad, este estudio analiza de qué manera el intercambio de conocimientos entre los empleados produce comportamientos laborales innovadores en el trabajo. También se analiza el efecto moderador del factor situacional (intercambio de conocimientos de los supervisores) y del factor personal (progreso de los empleados) con el fin de explorar las condiciones contextuales singulares que pueden afectar a esta relación. Se dispuso de una muestra de 374 empleados de distintos puestos y sectores para poner a prueba estas relaciones. Se planteó la hipótesis de que el intercambio de conocimientos de los supervisores se desdibujaría mientras que el progreso de los empleados en el trabajo fortalecería la relación positiva entre el intercambio de conocimientos de los trabajadores y los comportamientos innovadores. Confirmaron estas supuestas relaciones los resultados de la regresión múltiple, gráficos y análisis de pendientes. Se abordan las implicaciones teóricas que puede conllevar para el comportamiento innovador en el trabajo

Drawing on a componential model of creativity, this study examines how coworker knowledge sharing drives employee innovative work behaviors in the workplace. Furthermore, the moderating effect of situational factor (supervisor knowledge sharing) and personal factor (employee thriving) were analyzed to explore the unique contextual conditions which could influence this relationship. A sample of 374 employees across a variety of jobs and industries was used to test these relationships. Supervisor knowledge sharing was hypothesized to dampen, while employee thriving at workplace was hypothesized to strengthen the positive relationship between coworker knowledge sharing and employee innovative work behaviors. Results of the hierarchal multiple regression, plots, and slope analysis confirmed the hypothesized relationships. The theoretical and practical implications for employee innovative work behavior at work are discussed

"Why are the corrupt, corrupt?": the multilevel analytical model of corruption

Corruption is a global problem. Despite the importance of this theme, a shortage of theoretical models in both psychology and related areas that favor its understanding and investigation is noted. Due to this scarcity of theoretical models, in addition to the need to systematize studies on the topic, this theoretical article aims to describe the Analytical Model of Corruption (AMC) as an interdisciplinary and multilevel proposal aimed at corruption analysis. To achieve this goal, the concept of corruption was analyzed using related phenomena as reference. Similarities and differences in corruption have been identified with dishonest behavior and unethical behavior. Subsequently, theoretical models on corruption identified in the literature were presented, and their main characteristics and limitations were pointed out. After describing the models, the AMC was presented and its advantages over the previous models were discussed. Finally, it was concluded that the AMC could be configured as a theoretical model that guides interdisciplinary studies on corruption, allowing for a more complete analysis compared to previous theoretical models identified in the literature

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A meta-analytical answer to the crisis of confidence of Psychology / Una respuesta meta-analítica a la crisis de confianza de la psicología

Meta-analysis is a firmly established methodology and an integral part of the process of generating knowledge across the empirical sciences. Meta-analysis has also focused on methodology and has become a dominant critic of methodological shortcomings. We highlight several problematic issues on how we research in psychology: excess of heterogeneity in the results and difficulties for replication, publication bias, suboptimal methodological quality, and questionable practices of the researchers. These and other problems led to a "crisis of confidence" in psychology. We discuss how the meta-analytical perspective and its procedures can help to overcome the crisis. A more cooperative perspective, instead of a competitive one, can shift to consider replication as a more valuable contribution. Knowledge cannot be based in isolated studies. Given the nature of the object of study of psychology the natural unit to generate knowledge must be the estimated distribution of the effect sizes, not the dichotomous decision on statistical significance in specific studies. Some suggestions are offered on how to redirect researchers' research and practices, so that their personal interests and those of science as such are better aligned

El meta-análisis es una metodología firmemente establecida y una parte integral del proceso de generación de conocimiento en las ciencias empíricas. El meta-análisis también se ha centrado en la metodología y se ha convertido en uno de los principales críticos de las deficiencias metodológicas. Destacamos varios puntos problemáticos sobre cómo investigamos en psicología: exceso de heterogeneidad en los resultados y dificultades para la replicación, sesgo de publicación, calidad metodológica sub-óptima y prácticas cuestionables de los investigadores. Estos y otros problemas condujeron a una "crisis de confianza" en psicología. Discutimos cómo la perspectiva meta-analítica y sus procedimientos pueden ayudar a superar la crisis. Una perspectiva más cooperativa, en lugar de competitiva, puede ayudar a cambiar para que consideremos la replicación como una contribución más valiosa. El conocimiento no puede basarse en estudios aislados. Dada la naturaleza del objeto de estudio de la psicología la unidad natural para generar conocimiento debe ser la distribución estimada del tamaño del efecto, no la decisión dicotómica sobre la significación estadística en estudios específicos. Se ofrecen algunas sugerencias sobre cómo redirigir la investigación y las prácticas de los investigadores, de modo que sus intereses personales y los de la ciencia en sí estén más alineados

Integrating distrust antecedents and consequences in organizational life / Integración de antecedentes y consecuencias de la desconfianza en la vida organizacional

This research on the experience of distrust within organizational life is aimed firstly at drawing an integrated framework of distrust antecedents linked to behavioral consequences as perceived by naive people; and, secondly, at comparing differences between two foci, individuals and organizations. A mixed qualitative to quantitative exploratory study uses the Delphi method with 38 participants from diverse countries working for a variety of organizations. Their opinions are classified and quantitatively compared. Antecedents depict a broader map than classical trust/distrust models while they organize the extant specific antecedents reported in the literature. Consequences on behavior intentions span over the full range of job dissatisfaction levels. These results highlight areas that organizations should watch for in order to build and sustain the appropriate level of trust. Finally, the integrated framework found reveals a meaningful internal structure and differences between the two foci

Esta investigación sobre la experiencia de la desconfianza en la vida organizacional busca dibujar un marco integrado de los antecedentes de la desconfianza relacionados con sus consecuencias conductuales percibidas por personas legas; adicionalmente, compara las diferencias entre dos focos, personas y organizaciones. El estudio exploratorio cualitativo y cuantitativo aplica el método Delphi con 38 participantes procedentes de diversos países que trabajan en diferentes organizaciones. Sus opiniones se han clasificado y comparado cuantitativamente. Los antecedentes describen un mapa más amplio que los modelos clásicos de confianza y desconfianza, al tiempo que organizan la miríada de antecedentes específicos reportados en la literatura. Las consecuencias en los planes de conducta abarcan toda la gama de grados de insatisfacción laboral. Estos resultados resaltan áreas que las organizaciones deben cuidar para construir y mantener el nivel apropiado de confianza. Por último, el marco integrado encontrado revela una importante estructura interna y diferencias entre ambos focos

Para pensar la psicología más allá de la mente y el cerebro: un enfoque transteórico / Thinking psychology beyond the mind and the brain: a trans-theoretical approach

A pesar de su boyante expansión, la psicología sigue boyante también en el sentido de flotante sin un referente claro de ciencia de qué. La fragmentación sigue siendo el paisaje más llamativo de la psicología. Su concepción más socorrida como ciencia de la mente y la conducta aboca a más problemas que resuelve, entre ellos el dualismo que se creía superar. Por su parte, la neurociencia cognitiva, lejos de suponer una salida, parece ella misma una fábrica de explicaciones dualistas con su personificación del cerebro atribuyéndole las funciones psicológicas. Como alternativa, se presentan cinco concepciones no dualistas ni cerebrocéntricas de la psicología actual, como muestra de que el dualismo y el cerbrocentrismo no son inevitables. Frente a la pluralidad de enfoques, se propone una concepción transteórica de la psicología como ciencia del sujeto y el comportamiento, más allá de la mente y el cerebro

Despite its buoyant expansion, psychology is still also buoyant in the sense that it is floating without a clear definition regarding the science of what it is exactly. Fragmentation remains the most striking landscape of psychology. Its most cherished conception as a science of mind and behavior leads to more problems than it solves, among them the dualism that it was thought to overcome. On the other hand, cognitive neuroscience, far from being a solution, seems itself to be a factory of dualistic explanations with its personification of the brain attributing the psychological functions to it. As an alternative, we present five conceptions of current psychology that are neither dualistic nor brain-centric, as proof that dualism and brain-centrism are not inevitable. Faced with the plurality of approaches, a trans-theoretical conception of psychology is proposed as the science of the subject and behavior, beyond the mind and the brain

Tipos instruccionales y regulación verbal. Comparación entre niños y adultos / Types of instructions and verbal regulation. Comparative study between children and adults

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The aim of these paper was to evaluate the effect of three types of instructions (general, precise, and specific) on the performance of a problem solving task and its relation with verbal regulation using the Tower of London (TOL) as methodological tool. Participants (30 adults and 30 children) held a session of 24 trials of different complexity, carried out according to the number of movements required to reach the goal (4, 5 and 6). The results showed significant differences between children and adults in all dependent variables, acording on the number of movements required in trials. Although less strongly, differences were also observed as a result of the type of instruction to which the participants were exposed. The analysis of verbal reports served as indicators of the type of verbal regulation that mediated the performance. It is discussed the need to elaborate comparative studies that allow to systematically evaluate the types of verbal regulation deployed during problem solving tasks in participants of different ages

Propiedades psicométricas de un cuestionario de Teoría de la Conducta Planeada en la actividad física en alumnado universitario con discapacidad / Psychometric properties of a Theory of Planned Behaviour questionnaire in physical activity in university students with disabilities / Propriedades psicométricas de um questionário de Teoria do Comportamento Planejado em atividade física em estudantes universitários com deficiência

El presente trabajo evalúa las propiedades psicométricas de un cuestionario de Teoría de la Conducta Planeada en la actividad física en una muestra de alumnado universitario con discapacidad. El cuestionario fue administrado a 772 universitarios españoles con discapacidad. La estructura factorial se validó mediante análisis factorial confirmatorio, y para valorar la validez de criterio se llevaron a cabo correlaciones de Spearman entre los constructos de la Teoría de la Conducta Planeada y el tiempo dedicado a la actividad física. La fiabilidad se evaluó mediante el coeficiente alfa de Cronbach. Se evaluaron dos modelos, uno de cuatro factores y uno de cinco factores. El modelo de cinco factores fue el que mejores resultados presentó (CFI=,97; RMSEA=,057; IC 90%=,049-,066) (α=0,870). También se encontraron relaciones positivas entre todos los constructos de la Teoría de la Conducta Planeada y el tiempo dedicado a la actividad física. Los resultados muestran que el instrumento desarrollado resulta válido y fiable y sugieren que "Autoeficacia" y "Controlabilidad" deben considerarse dos factores independientes dentro del modelo. En conclusión, el cuestionario que se ofrece puede ser una herramienta útil para avanzar en el estudio de los factores psicosociales que afectan a la práctica de actividad física de las personas con discapacidad

The aim of this study was to assess the psychometric properties of a Theory of Planned Behaviour questionnaire in physical activity in university students with disabilities. The questionnaire was administered to 772 Spanish university students with disabilities. The factorial structure was validated by confirmatory factor analysis and Spearman correlations between the Theory of Planned Behaviour constructs and time devoted to physical activity were calculated to assess criterion validity. Reliability was assessed using Cronbach's alpha coefficient. Two models were assessed, one with four factors and other one with five factors. The model with five factors obtained better results (CFI=,97; RMSEA=,057; IC 90%:,049-,066) (α=0,870). Positive relations between all the constructs of Theory of Planned Behaviour and the time devoted to physical activity were also found. The results show that the instrument developed is valid and reliable and they suggest that "Self-efficacy" and "Controllability" should be considered as two independent factors of the model. In conclusion, the questionnaire could be a useful tool in order to gain knowledge about the psychosocial factors that affect physical activity participation of people with disabilities

O presente trabalho avalia as propriedades psicométricas de um questionário de Teoria do Comportamento Planejado na atividade física em uma amostra de estudantes universitários com deficiência. O questionário foi administrado a 772 estudantes universitários espanhóis com deficiência. A estrutura fatorial foi validada pela análise fatorial de confirmação e para avaliar a validade do critério, as correlações de Spearman foram realizadas entre as construções da Teoria do Comportamento Planejado e o tempo dedicado à atividade física. A confiabilidade foi avaliada usando o coeficiente alfa de Cronbach. Foram avaliados dois modelos, um dos quatro fatores e um dos cinco fatores. O modelo de cinco fatores mostrou os melhores resultados (CFI = 97, RMSEA = 057, IC 90% = 049-, 066) (α = 0,870). Relações positivas também foram encontradas entre todas as construções da Teoria do Comportamento Planejado e o tempo dedicado à atividade física. Os resultados mostram que o instrumento desenvolvido é válido e confiável e sugere que "Auto-eficácia" e "Controlabilidade" sejam considerados dois fatores independentes dentro do modelo. Em conclusão, o questionário oferecido pode ser uma ferramenta útil para avançar no estudo de fatores psicossociais que afetam a atividade física de pessoas com deficiência

Eficiencia de las terapias: ¿un paso más allá de la eficacia? Análisis crítico del modelo cognitivo-conductual / Efficiency of therapies: A step beyond effectiveness? Critical analysis of the cognitive-behavioral model

La proliferación de la investigación de resultados ha colocado al modelo cognitivo-conductual como la terapia de elección para la mayoría de problemas psicológicos. Este tipo de investigación deja a un lado el análisis de los procesos de cambio conductual que subyacen al éxito de las diferentes técnicas de tratamiento, ya no sería importante saber qué es lo que hace que una técnica funcione siempre que ésta sea eficaz. Como consecuencia, el modelo cognitivo-conductual ha perdido la reflexión teórica y la fundamentación experimental que caracterizaba a la modificación de conducta sobre la cual se sustentaba en sus orígenes. Desde nuestra perspectiva, la investigación de procesos sería un paso previo necesario a la investigación de resultados de forma que los primeros puedan explicar cómo y por qué funcionan los tratamientos psicológicos, evitando así que el clínico se limite a aplicar procedimientos descritos en manuales protocolizad

The proliferation of outcome research has placed the cognitive-behavioral model as the therapy of choice for most psychological problems. This type of research leaves aside the analysis of behavioral change processes that underlie the success of different treatments techniques. Therefore, it would no longer be important to know what is that makes a technique works as long as it gives the expected results. Consequently, the cognitive-behavioral model has lost the theoretical reflection and the experimental foundation that characterized the modification of behavior on which it was based on its origins. From our perspective, process research would be a necessary preliminary step to outcome research so that it could explain how and why psychological treatments work, avoiding that the clinician simply applies the procedures described in the standardized manuals

Efectos del JCR en la calidad de las revistas españolas de Psicología: un selfi en 2017 / The effects of JCR on the quality of Spanish journals of Psychology: A selfie in 2017

La valoración de la calidad de las publicaciones periódicas de Psicología suele resumirse con el índice JCR (Journal Citation Report), que se basa únicamente en el número de citas recibidas por la revista. Sin embargo, esa supuesta calidad se utiliza como justificación para valorar curricula, promociones laborales, contrataciones y privilegios académicos. Esto está llevando a múltiples problemas en la investigación científica, y también dentro de Psicología. Entre ellos, que las investigaciones y temas se están tergiversando hacia aquellas que son más rápidas y fáciles de publicar en las revistas que tienen ese indicador; y como consecuencia también se están publicando una gran cantidad de artículos cuya calidad y aportación real al campo resulta dudosa. Partiendo de esta hipótesis, se ha realizado un estudio descriptivo cuantitativo de 29 revistas españolas de Psicología, con JCR (7 revistas) y sin el (22 revistas) del año 2017. Se han revisado un total de 693 artículos. Se han utilizado como categorías de registro: el tipo de estudios, metodología, área, participantes, instrumentos, análisis de datos, conclusiones, replicación, número de autores, países, y universidades. Los resultados muestran que las revistas con JCR reciben y concentran tres veces más publicaciones, con más estudios con encuestas y adaptación de cuestionarios, tienen más autores por publicación, y tienen menos artículos teóricos o de revisión, que las demás revistas sin JCR. Como resultado general existe una gran escasez de estudios experimentales, una gran proliferación de estudios con encuestas, instrumentales y expost-facto, también los participantes suelen ser estudiantes; y las mediciones son siempre con cuestionarios, son muy escasos los que utilicen observación o datos directos con instrumentos. Finalmente, se discute la situación actual de los estudios de Psicología que no parecen superar un estadio correlacional como ciencia. Las causas de los fenómenos psicológicos siguen sin ser estudiadas con una metodología experimental

The assessment of the quality of Psychlogy Journals is ussually sumarized by the JCR index (Journal Citation Report), based only on the number of citations received by the journal. However, this quality index is used as a justification for curricula, job promotions, hiring and academic privileges. This is carrying to multiple problems in scientific research, also within Psychology. Research and topics are being distorted towards quicker and easier themes to publish in journals with that indicator; and as a result, a large number of publised articles have low quality and make less real contribution to the field. Based on this hypothesis, a quantitative descriptive study of 29 Spanish Psychology Journals was carried out, with 7 journals with JCR, and 22 journals without it. During 2017 a total of 693 articles have been revised. The recording categories were: the type of study, methodology, area, participants, instruments, data analysis, conclusions, replications, number of authors, countries, and universities. The results show that journals with JCR receive and concentrate three times more publications, with more survey studies and questionnaires adaptations, have more authors per publication, and have fewer theoretical or review articles than other journals without JCR. As a general result, there is a great shortage of experimental studies, a great proliferation of studies with surveys, instrumental and ex-post-facto; also the participants are usually university students; and the measurements are questionnaires always, very few studies use observation or direct data with instruments. Finally, we discuss the current situation of psychology studies that do not seem to overcome a correlational stage as science. The causes of psychological phenomena are still not studies with an experimental methodology

Estudios de replicación, pre-registros y ciencia abierta en Psicología / Replication Studies, Pre-registered Protocols and Open Science in Psychology

En los últimos años, la Psicología ha sufrido una crisis de confianza. Esta crisis, marcada por la evidencia de que una gran parte de los efectos científicos publicados en la literatura no eran replicables, tiene varias causas: primero, la existencia de sistema inadecuado de incentivos en la carrera investigadora; segundo, un uso extendido de prácticas cuestionables de investigación; tercero, la ausencia de métodos de control de dichas prácticas y buena praxis investigadora (principalmente, pre-registros, estudios de réplica y protocolos de ciencia abierta). Este artículo presenta, de forma novedosa en castellano, una revisión exhaustiva de dichas causas y de las soluciones propuestas por la comunidad científica. Por último, se ofrece una propuesta de adaptación de estas soluciones al currículum académico de estudiantes de Psicología. Para ello, se introduce un sistema de aprendizaje basado en proyectos de investigación mediante estudios de réplica que incluyen protocolos de pre-registro y uso de ciencia abierta

Over the last years, Psychology has experienceda "confidence crisis". This crisis, prompted by the inability to replicate a significant proportion of scientific published effects, has several causes: First, the existence of an inadequate system of incentives to progress in the academic career. Second, the extensive use of questionable research practices. Third, the limited use of good scientific praxis methods that could control the later (i.e., pre-registered and replication studies and open science frameworks). This article features an exhaustive review in Spanish of both, the aforementioned causes and solutions proposed by the scientific community as of yet. Lastly, a proposal for introducing these solutions in the academic curriculum of psychology students is presented. Accordingly, a project-based learning built on replication studies, including pre-registered protocols and open science usage, is proposed

Ideales. Introducción al tema del monográfico / No disponible

No disponible

Structured behavioral and conventional interviews: differences and biases in interviewer ratings / Entrevistas conductuales y convencionales estructuradas: diferencias y sesgos en las valoraciones de los entrevistadores

This research examined three issues: (1) the degree to which interviewers feel confident about their decisions when they use a specific type of interview (behavioral vs. conventional), (2) what interview type shows better capacity for identifying candidates’ suitability for a job, and (3) the effect of two biases on interview ratings: a) the sex similarity between candidate and interviewer and b) having prior information about the candidate. The results showed that the SBI made raters feel more confident and their appraisals were more accurate, that prior information negatively affects the interview outcomes, and that sex similarity showed inconclusive results. Implications for theory and practice of personnel interview are discussed (AU)

Esta investigación examinó tres cuestiones: (1) el grado en que los entrevistadores se sienten seguros con sus evaluaciones cuando utilizan un tipo específico de entrevista (conductual o convencional), (2) qué tipo de entrevista muestra mejor capacidad para identificar la idoneidad de los candidatos y (3) el efecto de dos sesgos en las calificaciones de las entrevistas: (a) la similitud entre el sexo del candidato y el del entrevistador y (b) tener información previa sobre el candidato. Los resultados mostraron que los evaluadores se sienten más seguros de sus evaluaciones y que éstas son más precisas con la entrevista conductual estructurada - ECE, que la información previa sobre el candidato afecta negativamente a la entrevista y que la similitud en el sexo de entrevistador y entrevistado ha producido resultandos no concluyentes. Finalmente, se discuten las implicaciones para la teoría y la práctica de la entrevista de selección (AU)

Higiene mental infantil y psicoanálisis en la clínica de conducta, Santiago de Chile, 1936-1938 / Child mental hygiene and psychoanalisis at the clinic of conduct, Santiago de Chile, 1936-1938

Tomando en cuenta la importancia del estudio situado en historia de las ciencias, en este artículo se explora una temprana iniciativa de higiene mental infantil en Chile que aun no ha sido abordada por la literatura especializada: la Clínica de Conducta, fundada en Santiago en 1936 como parte de la Escuela Especial de Desarrollo, la cual había sido creada por la Reforma Educacional de 1928. La Clínica de Conducta puso en marcha un programa estatal de higiene mental infantil que incluía como referencia central al psicoanálisis, en un periodo en que no era habitual encontrarlo en la bibliografía médica local. Se analizará aquí el contexto de creación de estos servicios, así como los modos en que la higiene mental y el psicoanálisis fueron apropiados y utilizados en una institución cuyo principal interés no era la defensa o legitimación de una teoría, sino el abordaje de problemáticas sociales como la delincuencia y la educación infantil. Aparecen así algunas características de la historia de los saberes psi en Chile, mostrando cómo se despliegan en el escenario de problemáticas sociales y cómo se vinculan con el devenir de otras disciplinas y prácticas como la criminología y la pedagogía (AU)

Taking stance in a situated perspective, this article looks into one of the first Chilean state initiatives aimed at the study and care of child psyche. This institution that has not yet been explored by specialized literature: the Clinic of Conduct, founded in the city of Santiago in 1936 as part of the Special School of Development, which was created in the context of a the Educational Reform of 1928. The Clinic of Conduct launched a state managed mental hygiene programme that included psychoanalysis as its main reference at a time when psychoanalysis was not yet a regular reference in the local medical world. We are thus interested in analysing context in which this initiatives were created and the ways in which mental hygiene and psychoanalysis were appropriated and used in an institution in which the principal interest was not the defence or legitimation of a singular theory, but the approach to specific social problems such as child delinquency and education. Some characteristics of the history of psy knowledges in Chile emerge from this study, showing how they unfold on the scenario of social problems and how they relate to other disciplines and practices such as criminology and pedagogy (AU)

Modelo Texas Christian University para evaluación y tratamiento de trastornos por uso de sustancias / Texas Christian University Model for assessment and treatment of substance use disorders

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Texas Christian University Model for Assessment and Treatment of Substance Use Disorders. This article aims to present a critical review of the literature regarding the Texas Christian University (TCU) Model in the field of assessment and treatment of substance use disorders (SUD). First, the background that prompted the development of the TCU Model is summarized. Subsequently, the central aspects of the model are detailed, including an assessment of empirical research that supports it. Then, the assessment tools developed within the model are described, with a focus on the psychometric properties of the instruments. Finally, the intervention strategies that constitute the TCU Treatment System are presented, emphasizing the evidence supporting the utilization of those interventions. The last three sections end up with a critical analysis in which the positive and negative aspects of the model, the assessment tools, and the associated interventions are presented (AU)

Deception detection; state of the art and future prospects / Detección de mentiras: estado de la cuestión y perspectivas de futuro

BACKGROUND: Deception detection has been a longstanding concern throughout human history. It has also interested scientists, who have explored psychological and behavioral differences between liars and truth tellers, as well as ways to improve detection accuracy. METHOD: In recent years, substantial advances have been made in the field. Some of these advances are briefly reviewed in the current article. RESULTS: A description is provided of (a) research and contemporary theories on how people (try to) detect deception; (b) recent advances on strategic interviewing to detect deception; (c) the integrative findings of recent meta-analyses on systematic verbal lie detection approaches; and (d) several important aspects concerning psychophysiological detection of deception. Also, some emerging trends and research needs for the future are outlined at the end of the article. CONCLUSIONS: Deception detection research is a lively and dynamic area of applied psychology that has experienced substantial developments in recent times. Much (though not all) of these research efforts have focused on developing empirically-based lie-detection procedures to be used by practitioners (e.g., the police) in applied settings. A number of new topics are just starting to be examined. These novel research avenues will surely yield interesting new findings in the future

ANTECEDENTES: la detección de mentiras ha interesado a la humanidad a lo largo de la historia. También a los científicos, quienes han explorado diferencias psicológicas y conductuales al mentir vs. decir la verdad, así como modos de aumentar la precisión de la detección. MÉTODO: recientemente se han hecho avances sustanciales en esta área. En el presente artículo se revisan algunos de ellos. RESULTADOS: se describen (a) las investigaciones y teorías contemporáneas sobre cómo la gente (intenta) detecta(r) mentiras; (b) los avances en procedimientos estratégicos de entrevista para detectar mentiras; (c) los hallazgos de meta-análisis recientes sobre aproximaciones sistemáticas para la detección verbal del engaño; y (d) algunos aspectos importantes de la detección psicofisiológica de la mentira. Al final del artículo se esbozan algunas tendencias emergentes y necesidades de investigación de cara al futuro. CONCLUSIONES: el área de investigación de la detección de mentiras ha experimentado grandes desarrollos en tiempos recientes. A menudo (aunque no siempre) se ha centrado en desarrollar procedimientos de detección de mentiras de base empírica para su utilización en contextos aplicados (p. ej., por la policía). Algunas vías de indagación novedosas están empezando a explorar temas nuevos y, seguramente, darán lugar a futuros hallazgos nuevos e interesantes