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1.
Cuad. med. forense ; 22(1/2): 26-29, ene.-jun. 2016. ilus, tab
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-159568

RESUMO

En un levantamiento nos podemos encontrar que debamos pronunciarnos sobre el origen humano o de otro tipo de animal de una víscera. Presentamos un caso inusual en el que se encontraron dos cerebros en el baño de una hamburguesería. Establecimos un diagnóstico diferencial, en atención a su peso, entre un cerebro de recién nacido o lactante menor de 6 meses y un cerebro de origen animal. La impresión inicial fue que se trataba de dos cerebros de animales, probablemente de vaca, y las pruebas complementarias analíticas confirmaron el diagnóstico. No es suficiente con una impresión de diagnóstico genérico de origen animal ante un cerebro en mal estado. Este diagnóstico tiene que ser certero y argumentado. Incluso patólogos y veterinarios de dilatada experiencia se muestran cautos a la hora de pronunciarse al respecto (AU)


At a recovery of viscera, we need to know the differences between human or another animal origin. We are presenting an unusual case where two brains were found into a burger bar toilet. Considering brain’s weight, a differential diagnosis between the brain of a newborn, a baby less than 6 months old, and an animal brain was made. The initial diagnosis was that both were animal brains, probably from a cow, and this hypothesis was later confirmed by laboratory analysis. Gross examination and the hasty conclusion that it is not human are insufficient when dealing with a brain in bad state. In this case the diagnosis must be highly accurate and thoroughly justified. Even experienced pathologists or veterinarians are cautious about these diagnosis (AU)


Assuntos
Humanos , Animais , Masculino , Feminino , Diagnóstico Diferencial , Cérebro/fisiopatologia , Patologia Legal/educação , Patologia Legal/métodos , Anatomia Veterinária/métodos , Sistema Nervoso Central/patologia , Cérebro/anatomia & histologia , Patologia Legal/classificação , Patologia Legal/normas , Anatomia Veterinária/classificação , Cadáver , Sistema Nervoso Central/metabolismo
2.
An. vet. Murcia ; 24: 85-102, ene.-dic. 2008. tab, ilus
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-125953

RESUMO

Se expone la metodología docente aplicada en Anatomía Veterinaria, de la licenciatura de Veterinaria de la Universidad de Murcia, desde el curso 2005 2006 hasta la actualidad. Durante este periodo la Unidad Docente de Anatomía y Embriología Veterinarias ha desarrollado proyectos de innovación educativa dirigidos a realizar experiencias ECTS (Sistema Europeo de Transferencia y acumulación de Créditos). En estos proyectos hemos incrementado el enfoque práctico de la asignatura, con el fin de que el alumno potencie competencias tales como: autoaprendizaje, trabajo en equipo, destrezas, etc., lo que permite una mayor adaptación al perfil profesional que demanda el mercado de trabajo. Para ello, además de las prácticas convencionales, hemos introducido una nueva modalidad práctica denominada: trabajos prácticos dirigidos. Esta modalidad es también presencial y consiste en la realización de actividades prácticas –diferentes a las prácticas convencionales– que los alumnos han de desarrollar durante cada sesión, en grupos de 4-5 alumnos. Estos trabajos varían en función de la materia. Así, en “Osteología” se realizan diversas actividades en el Museo Anatómico Veterinario, tales como la interpretación de imágenes óseas anatómicas, radiografías, etc., mientras que en “Sistemas Neuromusculares” y “Sistemas Viscerales” se realiza la disección de los diferentes planos musculares y viscerales en el perro, así como la interpretación de secciones anatómicas transversales (anatomía seccional). Con el fin de fomentar el estudio de los alumnos, se introduce un sistema de evaluación continua a lo largo del curso, en las diferentes materias. Los resultados han mostrado una mejora en la motivación y en la participación activa de los alumnos, así como unos mejores resultados académicos en la materia práctica (AU)


This work describes the teaching methodology applied in Veterinary Anatomy since 2005 to 2008. This subject is taught in the Veterinary degree of the University of Murcia. During this period the Department of Veterinary Anatomy has carried out some educative innovation projects, in order to apply ECTS methodology (European credit transfer and accumulation system). These projects increase the practical approach to the subject in order to improve some competences (self-learning, job in small groups, skills, etc.) and to allow a better adaptation to the professional profile of the job market. The methodology includes conventional practices and a new practical model: guided practical jobs. This latter is carried out in groups of 4-5 students whose undertake some practical activities that vary according to the particular subject. On “Osteology”, these activities consisted in the interpretation of some anatomical osseus images, radiographies, etc. in the Anatomical Veterinary Museum. On “neuromuscular and visceral systems” the students dissected different muscle and visceral planes of dog cadavers and interpreted some transversal anatomical sections. In order to improve the study methodology, we have introduced a continuous evaluation throughout the course. Results show a increasing of the motivation and participation, as well as better punctuations in the practical exams (AU)


Assuntos
Animais , Educação em Veterinária/organização & administração , Anatomia Veterinária/educação , Acreditação/organização & administração , Currículo/tendências , Avaliação Educacional , Instrução por Computador/tendências , Logro , Materiais de Ensino
3.
An. vet. Murcia ; 16: 101-114, ene. 2000. ilus, tab
Artigo em Es | IBECS | ID: ibc-23366

RESUMO

Se describe el proceso de gestión realizado en el Museo Anatómico Veterinario de la Universidad de Murcia, para conseguir una mejora en su estructuración. Se han aplicado técnicas museísticas adecuadas al contenido de la institución en consonancia con los medios materiales y humanos. Asimismo, la tarea realizada ha contribuido a un desarrollo de la función educativa, y a que el museo se muestre como instrumento de difusión cultural, ayudada por la incursión en el entorno web. Hay que señalar que todo el proceso está sostenido por las importantes colecciones que alberga el museo. (AU)


Assuntos
Animais , História Antiga , História do Século XIX , História do Século XX , Museus , Organização e Administração , Anatomia Veterinária/história , Anatomia Veterinária/educação , Sistemas de Informação , Planejamento , Organização e Administração/estatística & dados numéricos , Organização e Administração/normas , Educação em Veterinária/história , Educação em Veterinária/organização & administração , Cirurgia Veterinária/educação , Cirurgia Veterinária/história , Medicina Veterinária/organização & administração
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