Gender influence on severe mental disorders: relationship between behavior problems and family burden / Influencia del género en trastornos mentales graves: relación entre problemas de comportamiento y carga familiar

Gender differences in behavior problems and their relationship with family burden in severe mental disorders were analyzed. The Behavior Problems Inventory (BPI) and two items related to family burden (FB 1: "Do you feel able to endure the illness or disorder and the problems it causes?" and FB 2: "How often are you overwhelmed by these behavior/illness problems?") were administered to 235 key informants under treatment in a community mental health unit. The results show that men presented more behavior problems and family burden, with significant differences in impulse dyscontrol and severe behavior problems. A positive correlation was found between behavior problems and family burden, where the inactivity/social withdrawal dimension was the best predictor of family load for men and women. We conclude that men have more behavior problems and that the inactivity/social withdrawal dimension has the most explanatory power for family burden in both men and women. (AU)

Se analizan las diferencias de género en problemas de conducta y su relación con la carga familiar en trastornos mentales graves. El Inventario de Problemas de Conducta (BPI) y dos ítems relativos a la carga familiar ("¿Se siente usted capaz de sobrellevar la enfermedad o trastorno y los problemas que ocasiona?" y "¿Con qué frecuencia se ve usted desbordado/a por estos problemas de comportamiento/enfermedad?") se administraron a 235 informantes clave de pacientes en tratamiento en una unidad de Salud Mental Comunitaria. Los hombres presentaban mayores problemas de conducta y carga familiar, existiendo diferencias significativas en descontrol de impulsos y en problemas de comportamiento graves. Se halla una correlación positiva entre problemas de comportamiento y carga familiar, siendo la dimensión inactividad/aislamiento social la mejor predictora de carga familiar. Respecto a la carga familiar, es la dimensión inactividad/aislamiento social la que posee mayor capacidad explicativa en hombres y mujeres. (AU)

Cognitive defusion as a verbal exercise: an experimental approach / Defusión Cognitiva como Ejercicio Verbal: un Enfoque Experimental

BACKGROUND: As one of the founding principles of Acceptance and Commitment Therapy (ACT), cognitive defusion is a contextual control of language, but it is not clear which behavioural process would allow such defusion. Two experiments are presented which analyse that process using a word repetition exercise. METHOD: Experiment 1 was performed with 30 randomised participants, using a factorial between-groups (4×2) with repeated measures design: Group 1 = milk-milk-milk exercise; 2 = emotional word repetition; 3 = milk-to-emotional word shaping; and 4 = control without intervention. Questionnaires were applied on thoughts, emotional regulation, and experiential avoidance, in addition to the evaluation of 20 images suggesting emotions. In Experiment 2, 78 participants were randomised using the same 4×2 design, and also 60 images with a proven emotional reactivity were used. RESULTS: Experiment 1 did not show changes in any of the variables, nor a decrease in emotional assessment, which should occur according to the theory behind ACT. In Experiment 2, no significant changes between the groups and no pre-post changes appeared, except in latency time. CONCLUSIONS: The lack of replication of the defusion process is discussed, along with the mixed results of other studies

ANTECEDENTES: desde la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), la defusión cognitiva es un proceso de control contextual del lenguaje, aunque no está claro cuál sería el proceso conductual de esa defusión. Se presentan dos experimentos analizando ese proceso mediante un ejercicio de repetición de palabras. MÉTODO: el primer experimento se realizó con 30 participantes aleatorizados, con un diseño factorial entre-grupos con medidas repetidas (4×2): Grupo 1 = ejercicio leche-leche; 2 = repetición de palabra emocional; 3 = moldeamiento leche-palabra emocional; y 4 = control. Se han utilizado cuestionarios sobre pensamientos, regulación emocional y evitación experiencial, junto con la valoración de 20 imágenes que sugerían emociones. En el segundo experimento se aleatorizaron 78 participantes con el mismo diseño 4×2, y se utilizaron 60 imágenes con una reactividad emocional ya comprobada. RESULTADOS: en el primer experimento no hubo cambios en ninguna de las variables, ni la disminución de la valoración emocional que debería producirse según la teoría de ACT. Tampoco en el segundo experimento aparecieron cambios significativos entre los grupos, ni pre-post, excepto en el tiempo de latencia. CONCLUSIONES: se discute la falta de replicación del proceso de defusión que defiende ACT, siguiendo también los resultados dispares de otros estudios

Using the Implicit Relational Assessment Procedure to explore students' implicit age discrimination of toxic versus innocuous

The research literature remains unclear as to whether discrimination of bullying improves with age, thus the Implicit Relational Assessment Procedure (IRAP) was used to investigate if college students compared to post-primary students showed increased discrimination of phrases with bullying potential. Participants (N= 60; n= 30 post-primary and n= 30 university students) completed the IRAP in which trial-blocks alternately affirmed or denied innocuous V. toxic phrases as harmless or abusive. Shorter response latencies for particular trial-blocks meant participants responded more rapidly, thus indicating preference. Pre- and post-IRAPs were also conducted to determine if an intervention (government educational videos) increased participants' implicit preference for innocuous phrases as harmless, or decreased preference for toxic phrases. IRAP data showed a statistically significant implicit preference for innocuous phrases as harmless, for both post-primary and university students, with no statistically significant difference between these groups. There was no difference in IRAP results pre and post a brief educational intervention, thus the research did not support the intervention. Analysis of participants' explicit data (self-report questionnaires) indicated no age differences for prosocial behaviour or attitudes towards victims. Thus, age was not shown to improve discrimination of bullying in the current research

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Anosognosia como síntoma inicial de la enfermedad de Alzheimer. A propósito de un caso / Anosognosia as an initial symptom of Alzheimer's disease. A case report

La anosognosia es una característica común pero variable en la enfermedad de Alzheimer (EA). Se define como la incapacidad de introspección del paciente respecto a los déficits cognitivos y a las alteraciones del comportamiento. La anosognosia podría considerarse como un fenómeno temprano de la EA, pero debido a su carácter multifactorial existen dificultades en el proceso de detección, al no existir pruebas estandarizadas. Se presenta un caso clínico de una mujer de 57años con antecedentes de trastorno depresivo que ingresa por conductas bizarras, desorganizadas, lenguaje escaso y sin déficits cognitivos relevantes. A nivel clínico no se aprecia sintomatología afectiva o psicótica, siendo lo más relevante la presencia por parte de la paciente de anosognosia de cualquier alteración de conducta. La evolución tórpida y los resultados de la tomografía computarizada por emisión de fotón único (SPECT) y el líquido cefalorraquídeo orientan a un estadio preclínico de la EA, previo a la presencia de deterioro cognitivo. La anosognosia como síntoma orientador en el inicio de la EA puede ayudar a realizar un diagnóstico y abordaje terapéutico precoz de la EA

Anosognosia is a common but variable feature in Alzheimer's disease (AD). It is defined as the lack of awareness of the patient as regards cognitive deficits and behavioural alterations. Anosognosia could be considered as an early phenomenon of AD, but due to its multifactorial nature there are difficulties in the detection process, as there are no standardised tests. A clinical case is presented of a 57year-old woman with a history of depressive disorder, who was admitted for bizarre and disorganised behaviour and poor language, but no relevant cognitive deficits. At the clinical level, there were no affective or psychotic symptoms, with the most relevant signs being the presence of anosognosia in any behaviour changes by the patient. The lack of progression, the single photon emission computed tomography (SPECT), and cerebrospinal fluid results, pointed to a pre-clinical stage of AD, prior to the presence of cognitive impairment. Anosognosia as a guiding symptom in the onset of AD can help to make an early diagnosis and provide an early therapeutic approach to AD

Síntomas prefrontales en la vida diaria: normalización y estandarización del inventario de síntomas prefrontales abreviado en población española / Prefrontal symptoms in daily life: normalization and standardization of the Prefrontal Symptoms Inventory in the Spanish population

Introducción. El inventario de síntomas prefrontales abreviado (ISP-20) es un cuestionario que investiga síntomas de mal funcionamiento prefrontal en la vida diaria. Ha mostrado buenas propiedades psicométricas y se ha aplicado en población general y muestras clínicas de España y otros países de habla hispana. Objetivo. Normalizar y estandarizar el ISP-20 en una muestra amplia de sujetos de todas las edades en población española. Sujetos y métodos. Se administró el ISP-20 a 4.704 sujetos: una muestra de 2.474 sujetos de población general española, mayores de edad, y otra de 2.230 menores de edad escolarizados (15-17 años), representativa de la población de Madrid. Resultados. Se observó el efecto de interacción del sexo, la edad y el nivel educativo sobre las puntuaciones, aunque el nivel de estudios presenta un efecto bajo. Los adolescentes, como era de esperar por encontrarse en pleno proceso madurativo, obtuvieron mayores puntuaciones en todas las subescalas y el cuestionario en su conjunto. Las mujeres puntuaron significativamente más en síntomas de mal control emocional, y los varones lo hicieron más en síntomas de mal control de la conducta social. Se configuraron tablas diferenciadas por sexo y para menores y mayores de edad. Conclusión. Los datos presentados permiten interpretar las puntuaciones obtenidas en el ISP-20 en población española, incluyendo los menores de edad y los adultos

Introduction. The short Prefrontal Symptoms Inventory (PSI-20) is a questionnaire that investigates symptoms of prefrontal malfunctioning in daily life. It has been shown to have good psychometric properties and has been applied in the general population and clinical samples from Spain and other Spanish-speaking countries. Aims. To normalise and standardise the PSI-20 in a broad sample of subjects of all ages in a Spanish population. Subjects and methods. The PSI-20 was administered to 4704 subjects: in one sample made up of 2474 subjects from the Spanish general population, over 18 years of age, and in another consisting of 2230 school-age subjects (15-17 years old), representative of the population of Madrid. Results. The effect of the interaction of sex, age and level of education on the scores was observed, although the effect of level of education was low. As expected, the adolescents, still undergoing their process of maturation, obtained higher scores on all the subscales and the questionnaire as a whole. Females scored significantly higher on symptoms of poor emotional control, and males achieved higher scores on symptoms of poor control over social behaviour. Tables were developed differentiated by sex and for those above and below 18 years of age. Conclusion. The data presented allow us to interpret the scores obtained in the PSI-20 in the Spanish population, including subjects under 18 and adults

¿Qué dicen los adolescentes sobre el acoso escolar? / What do adolescents say about bullying?

All antisocial acts, including violence and bullying behavior, are such thing within the community where they occur; they are a reflection of that community. This study aims to analyze the spontaneous discourse about bullying at school of 406 adolescents aged between 15 and 21 years. Qualitative analysis of the data permitted to derive four discursive principles: denial of the existence of violence ("it doesn’t happen"), denial of one’s own responsibility ("if it happens, it isn’t me, everybody does it"), denial of seriousness ("if it is a joke, it doesn’t hurt"), and attribution to the victim (bullying behavior happens to the victim for a reason). The analysis of adolescent’s spontaneous discourse contributes to the definition of interpretive context regarding peer violence. This knowledge should be included in the scientific model in order to help developing effective intervention programs

Todos los actos antisociales, incluidos la violencia y el acoso escolar, lo son dentro de la colectividad en la que se producen y son un reflejo de esa colectividad. Este estudio se centra en el discurso espontáneo de 406 adolescentes entre 15 y 21 años sobre el acoso escolar. El análisis cualitativo de los datos permite inferir cuatro principios discursivos que se articulan desde la inicial negación de la violencia ("eso no pasa"), a la negación de la responsabilidad ("si pasa, no soy yo, somos todos"), la negación de la gravedad ("si es broma, no hace daño"), y la atribución a la víctima (el acoso tiene más que ver con la víctima que con el agresor). El análisis del discurso espontáneo adolescente contribuye a definir su contexto interpretativo respecto a la violencia entre iguales. Incluir este conocimiento en el modelo científico es necesario para dar lugar a programas de intervención eficaces

Addressing parental stress and adolescents' behavioral problems through an attachment-based program: an intervention study

The primary concern of this study is to address parenting stress and adolescents' behavioral and emotional problems through an attachment based parenting intervention (Connect parents group) for parents of adolescents, in particular to test whether this intervention led to reduced levels of parenting stress, and adolescents' emotional and behavioral problems. 44 parents (33 mothers and 11 fathers; M= 50.4, SD= 4.9) of adolescents (M= 15 years, SD= 1.4) were randomly assigned to one of two groups: An attachment based intervention group (Connect), or a wait-list control group. They were assessed before and immediately after the ten-week intervention. Outcome measures were self-reported parenting stress, and multi-informant assessments of adolescents' emotional and behavioral problems. Compared to the control group, parents completing the Connect program reported significant reductions in their adolescents' externalizing behavior problems at treatment completion. Mediation model showed that, among parents completing the Connect program reductions in parental stress were mediated through decreases in adolescents' externalizing behavior problems. Decrease in adolescents' externalizing behavioral problems affected parental stress experienced in caring. These preliminary results underscore the importance of helping parents of adolescents to reduce levels of parenting stress through effective interventions able to curtail adolescents' emotional and behavioral problems. Furthermore, they provide additional evidence for the effectiveness of the Connect program and offer insights into the potential mechanisms that underlie change

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Ajuste Emocional y Comportamental en una Muestra de Adolescentes Españoles / Emotional and Behavioral Adjustment in a Spanish Sample of Adolescents

Introducción. El propósito de este estudio fue analizar la relación entre las dificultades en el ajuste emocional y comportamental y la ideación suicida, el acoso escolar (bullying, ciberbullying) y el consumo de sustancias en adolescentes. Método. La muestra la formaron un total de 1.664 participantes (M=16,12 años; DT=1,36, rango 14-19 años, 697 varones), seleccionados mediante muestreo estratificado por conglomerados. Los instrumentos empleados fueron el Cuestionario de Capacidades y Dificultades, la Escala Paykel de Ideación Suicida, el Cuestionario de Ciberbullying-Breve, el Cuestionario de Consumo de Sustancias Modificado y la Escala Oviedo de Infrecuencia de Respuesta. Resultados. Los resultados mostraron que el 7,7% de los adolescentes obtuvo puntuaciones de riesgo de problemas de salud mental, mientras que el 13,4% estaría en la franja de puntuación límite. Además, los adolescentes que mostraron dificultades en el ajuste emocional y comportamental también presentaron mayor ideación suicida, conductas relacionadas con el acoso escolar y ciberacoso (percepción, victimización), y consumo de sustancias, concretamente tabaco y cannabis. Conclusiones. Estos resultados incrementan la concienciación sobre la importancia de la salud mental de los adolescentes, permiten mejorar la formación de los profesionales de la salud y guían la puesta en marcha de medidas para promocionar la salud y reducir los factores de riesgo suicida, de acoso escolar y de uso y abuso de sustancias

Introducction. The purpose of this study was to analyze the relationship between emotional and behavioral difficulties and suicidal ideation, bullying and cyberbullying, and substance use in adolescents. Method. The sample consisted of a total of 1,664 participants (M=16.12 years, SD=1.36, range 14-19 years,697 males), selected by stratified random sampling. The instruments used were the Strengths and Difficulties Questionnaire, the Paykel Suicide Scale, the Cyberbullying-Brief Questionnaire, the Modified Substance Consumption Questionnaire, and the Oviedo Infrequency Response Scale. Results. The results showed that 7.7% of adolescents obtained risk scores of poor mental health, and 13.4% would be in the limit score range. In addition, the results indicated that adolescents who showed a possible risk of emotional and behavioral mental health problems also present greater suicidal ideation, behaviors related to bullying and cyberbullying (perception, victimization), and substance use, specifically tobacco and cannabis. Conclusions. These results increase awareness of the importance of adolescents' mental health, improve the training of health professionals and guide the implementation of measures to promote health and reduce the risk factors for suicide, school bullying and of substance use and abuse

Vínculos familiares e inclusión social. Variables predictoras de la conducta prosocial en la infancia / Family linkages and social inclusion. Predictors of prosocial behavior in childhood

Los objetivos de esta investigación son analizar las relaciones de la conducta prosocial con variables del entorno familiar (apego y abandono del padre y de la madre), variables personales (inestabilidad emocional, agresividad y afrontamiento ante situaciones estresantes) y variables del entorno social próximo (aceptación y rechazo por los pares); además, estudiar las variables predictoras de la conducta prosocial. La conducta prosocial constituye un factor de protección personal que fomenta relaciones positivas entre los pares y promueve comportamientos de adaptación personal y social (Mikolajewski, Chavarria, Moltisanti, Hart & Taylor, 2014). Han participado 1447 niños/as (50.4% varones y 49.6% mujeres). Tienen entre 7 y 12 años (M = 9.27; DT = 1.36). Los resultados comprueban las relaciones positivas de la conducta prosocial con apego (padre y madre), afrontamiento funcional y aceptación por los pares. Asimismo, muestran las relaciones negativas de la conducta prosocial con abandono (padre y madre), inestabilidad emocional, agresividad, afrontamiento disfuncional y rechazo por los pares. Las variables predictoras de la conducta prosocial son, en positivo, apego de la madre, afrontamiento funcional y expectativas de aceptación por los pares; y, en negativo, son inestabilidad emocional, agresividad física y verbal, y expectativas de rechazo por los pares. Se discuten las implicaciones educativas

The purpose of this study was to investigate the relationship between prosocial behavior and family environment variables (attachment to the mother and father and abandonment by the mother and father), personal variables (emotional instability, aggression, and coping strategies), and variables that relate to the immediate social environment (peer acceptance and rejection). This study also examined the predictors of prosocial behavior. Prosocial behavior is a personal protective factor that encourages positive relationships between peers and promotes personal and social adjustment behaviors (Mikolajewski, Chavarria, Moltisanti, Hart & Taylor, 2014). A study with a sample of 1,447 children (50.4% male and 49.6% female) aged between 7 and 12 years (M = 9.27; SD = 1.36) was conducted. The results confirmed the positive relationships between prosocial behavior and parental attachment, functional coping, and peer acceptance. The results also confirmed the negative relationships between prosocial behavior and abandonment by the parents, emotional instability, aggression, dysfunctional coping, and peer rejection. The positive predictor variables for prosocial behavior were attachment to the mother, functional coping, and expectations of peer acceptance. The negative predictor variables for prosocial behavior were emotional instability, physical and verbal aggression, and expectations of peer rejection. The findings have educational implications, which are discussed herein

Promoting positive youth development: a psychosocial intervention evaluation / La promoción del desarrollo positivo en la juventud: evaluación de una intervención psicosocial

Convergence among treatment, prevention, and developmental psychosocial intervention approaches has led to the recognition of the need for evaluation models and research designs that employ a full range of evaluation information to provide an empirical basis for enhancing the efficiency, efficacy, and effectiveness of prevention and psychosocial positive youth development interventions (PYD). This study reports an investigation of a PYD psychosocial program using an Outcome Mediation Cascade (OMC) evaluation model, which is an integrated model for evaluating the empirical intersection between intervention and developmental processes. The Changing Lives Program (CLP) is a community engaged PYD psychosocial intervention for multi-ethnic, multi-problem at risk youth in urban alternative high schools. Findings indicated that the hypothesized model fit the data, χ2 (7) = 6.991, p= .43, RMSEA = .00, CFI = 1.00, WRMR = .459. Findings also provided preliminary evidence consistent with the hypothesis that, in addition to having effects on targeted positive outcomes, PYD interventions are likely to have progressive cascading effects on untargeted problem outcomes (in this case, behavioral outcomes) that operate through effects on positive outcomes

La convergencia entre enfoques de tratamiento, prevención e intervención psicosocial evolutiva ha dado lugar a que se reconozca que se necesitan modelos de evaluación y diseños de investigación que utilicen una gama completa de información sobre evaluación que siente la base empírica para mejorar la eficiencia, la eficacia y la efectividad de la prevención y de las intervenciones psicosociales en el desarrollo positivo de la juventud (DPJ). Este estudio trata de la investigación sobre un programa psicosocial sobre DPJ utilizando el Outcome Mediation Cascade (OMC), modelo integrado para evaluar la intersección empírica entre la intervención y los procesos de desarrollo. El Changing Lives Program (CLP) es una intervención psicosocial de DPJ en la que está implicada la comunidad para jóvenes multiétnicos en riesgo en colegios urbanos de secundaria alternativos. Los resultados indican que el modelo postulado se ajusta a los datos, χ2 (7) = 6.991, p= .43, RMSEA = .00, CFI = 1.00, WRMR = .459. Igualmente, los resultados aportan pruebas preliminares consistentes con la hipótesis de que además de tener influencia en los resultados positivos planeados es probable que las intervenciones DPJ tengan efectos progresivos en cascada en los resultados no previstos de los problemas (en este caso, resultados en el comportamiento) que operan a través de sus efectos en los resultados positivos

Evaluación del Abordaje Terapéutico en un Centro de Justicia Juvenil / Evaluation of the therapeutic approach in Juvenile Justice Center / Avaluació de l'abordatge terapéutic en un centre de justícia juvenil

El objeto del estudio es evaluar la intervención en un Centro de Justicia Juvenil mediante el contraste del estado clínico en 18 episodios de ingreso realizados por 16 adolescentes. La intervención se basa en la Psicoterapia de Vinculación Emocional Validante. Es un enfoque integrador de tiempo limitado centrado en generar conciencia de problema, adherencia al tratamiento, remisión de la sintomatología aguda y experiencias emocionales correctoras con el objetivo, en última instancia, de poder beneficiarse de un tratamiento en la comunidad. Los resultados muestran un perfil diferencial del grupo de menores infractores. Asimismo se constata un cambio estadísticamente significativo en este grupo tras la intervención. Finalmente, se discuten aspectos relevantes de la evaluación y medidas terapéuticas a aplicar en esta población

The aim of this study is to evaluate the effectiveness of the intervention in a Juvenile Justice Center contrasting the clinical status of 18 hospitalizations in 16 teenagers. The intervention is based on the Validative Emotional Bonding Psychotherapy. It is a limited time integrative-approach to make patients become aware of the problem, of the treatment adherence, of the remission of severe symptoms and the corrective emotional experiences in order to take advantage from the treatment in the community. The results show a differential profile of the group of juvenile offenders and a statistically significant change after the treatment. Finally, we discuss about the important aspects of the assessment and the therapeutic measures applied in this population

L'objecte de l'estudi és el d'avaluar la in-tervenció en un centre de justícia juvenil mitjançant el contrast de l'estat clínic en 18 episodis d'ingrés realitzats per 16 adolescents. La intervenció es basa en la Psicoterápia de Vinculació Emocional Validant. És un enfoc in-tegrador de temps limitat centrat en generar consciéncia del problema, adheréncia al tractament, remissió de la simptomatologia aguda I experiéncies emocionals correctores amb l'objectiu, en última instància, de poder beneficiar-se d'un tractament en la comunitat. Els resultats mostren un perfil diferencial del grup de menors infractors. Al mateix temps, es constata un canvi estadísticament significatiu en aquest grup després de la inter-venció. Finalment, es discuteixen aspectes rellevants en l'avaluació I mesures terapéutiques a aplicar en aquesta població

Autolesiones sin finalidad autolítica: una revisión sistemática en adolescentes de la comunidad / Non-suicidal self-injury: a systematic review

El objetivo de este artículo es presentar una revisión de la investigación existente sobre las autolesiones no suicidas (ANS) en población comunitaria adolescente. Las ANS son un fenómeno tan común entre los adolescentes que se han propuesto como potencial trastorno independiente. Los rangos prevalencia están entre el 4,8 y el 28 %, con una edad de inicio entre los 12 y los 15 años. Su presencia se acompaña de diversos trastornos además del Trastorno Límite de Personalidad (TLP). Las experiencias adversas en la infancia así como factores internos son potentes factores de riesgo

The aim of this article is to present a review of the existing research on Non-suicidal self-injury (NSSI) in adolescents. NSSI is such a common phenomenon among adolescents that it has been proposed to be treated as a potential independent disorder. The prevalence ranges are between 4.8 and 28%, with the age range between 12 and 15 years. It occurs together with Borderline Personality Disorder (BPD) and other types of disorders in addition to this. Both adverse experiences in childhood and internal factors are potent risk factors

L'objectiu d'aquest article és presentar una revisió de la investigació existent sobre les autolesions no suïcides (ANS) en població comunitària adolescent. Les ANS són un fenomen tan comú entre els adolescents que s'han proposat com a potencial trastorn independent. Els rangs de prevalença estan entre el 4,8 I el 28 %, amb una edat d'inici entre els 12 I els 15 anys. La seva preséncia s'acompanya de diversos trastorns, a banda del trastorn límit de la personalitat (TLP). Les experiències adverses en la infantesa, així com factors interns, són potents factors de risc

Adjustment outcomes of native and immigrant youth in Spain: a mediation model

This work proposes a conceptual model of psychological adjustment of native and immigrant adolescents who live in Spain. Psychological adjustment was expected to mediate between perceived family support and adolescents' school adjustment and problem behaviors. Spanish adolescents (n = 156) and immigrant adolescents (n = 137) filled out a self-report questionnaire regarding their perceived family support, psychological adjustment (i.e., self-esteem and life satisfaction), school adjustment, and problem behaviors. Structural Equation Modeling (SEM) was used to examine the relational patterns among these variables. The specific model - with psychological adjustment mediating between family support and school adjustment (z = 2.70, ß = .21, p = .007 for Spanish adolescents, and z = 2.42, ß = .16, p = .015 for immigrant adolescents), and school adjustment mediating between psychological adjustment and problem behaviors (z = -2.51, ß = -.14, p = .012 for Spanish adolescents, and z = -2.01, ß = -.11, p = .044 for immigrant adolescents) was confirmed for both samples. An implication of this study is the relevance of adolescents' family support to their well-being, and the mediating role of psychological adjustment between family support and school adjustment

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La práctica del botellón en adolescentes gallegos: prevalencia, implicaciones y variables asociadas / Binge drinking in Galician adolescents: Prevalence, implications and related variables

El fenómeno del botellón ha contribuido a la expansión y consolidación de un patrón de consumo de alcohol preocupante en forma de atracón. Pese a ello existen pocos estudios que lo analicen, siendo éste precisamente el objetivo del presente trabajo. Los resultados obtenidos con una muestra de 3.419 adolescentes de entre 12 y 18 años (M=14,94; DT= 1,89) sitúan la prevalencia del botellón en un 38,4%. Su práctica implica tasas de consumo de otras sustancias significativamente mayores, siendo hasta 16 veces superior en el caso del consumo intensivo (binge drinking), así como mayores tasas de consumo de riesgo. Asimismo, se asocia con numerosas prácticas de riesgo, como peleas, accidentes o sexo sin protección. Las expectativas, el consumo de los iguales, la hora de llegada a casa o el dinero disponible se han mostrado asociadas con esta práctica. Todo ello refuerza la conveniencia de desarrollar una labor preventiva integral que contemple tanto variables de naturaleza personal como aquellas más estrechamente relacionadas con el establecimiento de normas y límites por parte de los padres

The phenomenon of botellón (binge drinking) among adolescents has contributed to the expansion and consolidation of a worrying pattern of alcohol consumption. However, there are few studies that analyze it, being this the objective of the paper. The results obtained with a sample of 3,419 adolescents aged between 12 and 18 years (M= 14.94, SD= 1.89) put the prevalence of botellón at 38.4%. Its practice involves consumption rates of other substances significantly higher, being up to 16 times higher in the case of binge drinking, as well as higher risk consumption levels. Likewise, it is associated with several highrisk practices such as fights, accidents or unprotected sex. Variables such as expectations, peers consumption, curfew or spending money have been shown to be associated with this practice. All this reinforces the convenience of developing comprehensive preventive work that includes both variables of a personal nature and those more closely related to the establishment of norms and limits by the parents

Abordaje terapéutico de adolescentes con graves problemas de conducta en un centro de menores. Evolución de un caso / Therapy for adolescents with severe conduct disorders in a young residential center. A case evolution

La prevalencia de problemas de conducta, violencia, consumo de tóxicos y trastornos mentales en la población de menores usuarios de recursos de Justicia Juvenil y/o protección es muy significativa. En el siguiente trabajo presentamos el caso de un joven adolescente en el que destacan una personalidad de tendencia borderline, con presencia de relaciones interpersonales inestables y conductas impulsivas y autopunitivas. Detallamos el itinerario educativo-terapéutico con él realizado y los cambios registrados en las distintas pruebas psicométricas (MACI- Inventario Clínico para Adolescentes de Millon) a las que se ha sometido al joven durante su paso por el centro de internamiento. La experiencia acumulada en el campo de la Justicia Juvenil nos permite describir un modelo de atención específica que integra profesionales de los ámbitos educativo, clínico y judicial, que parte con el objetivo prioritario de asegurar la atención óptima del menor. La intervención que se lleva a cabo en el Centro tiene como modelo terapéutico de referencia la Psicoterapia de Vinculación Emocional Validante (VEV). La VEV se enmarca dentro de los modelos integradores en psicoterapia y constituye una metodología especializada de intervención en dispositivos de justicia juvenil y protección de menores

The prevalence of behavioral problems, violence, drug consumption and mental disorders is significant in juvenile detention centers. In the following paper, we present the case of a young teenager, highlighting a borderline personality trend, with the presence of unstable interpersonal relationships and self-punitive and impulsive behavior.We outline the educational and therapeutic itinerary he underwent, and the changes registered in various psychometric tests carried out (MACI -Millon Adolescent Clinical Inventory) during his time at the detention center. The experience accumulated in the field of juvenile justice allows us to determine a specific model, involving educational, clinical, and legal professionals, commencing with the primary objective of ensuring the optimal care of the child. The intervention takes place in the Centre and has a therapeutic model of reference, Validation Emotional Bonding Psychotherapy (VSV). This is part of the integrative models in psychotherapy, a methodology specializing in intervention in juvenile justice and child protection

Is there a relationship between problematic Internet use and responses of social anxiety, obsessive-compulsive and psychological well-being among adolescents? / ¿Existe relación entre uso problemático de Internet y las respuestas de ansiedad social, obsesivo-compulsivas y el bienestar psicológico en adolescentes?

Excessive Internet use in adolescents and young people is related to intrapersonal and interpersonal difficulties. The aim of this research was to study the relationship between problematic Internet use, psychological well-being, and responses of social anxiety and obsessive-compulsive. Participants were 132 male and 178 female high school and college students aged between 16 and 23 years. The results indicate that age influences most of the factors of compulsive Internet use. Gender affects the levels of problematic Internet use, with males scoring higher in Compulsive Internet Use and Negative Outcomes. A significant and direct correlation was found between problematic Internet use and responses of social anxiety and obsessive-compulsive. The main predictors of problematic Internet use were: Environmental mastery, Social anxiety and Obsessive-compulsive symptoms. It can be concluded, tentatively, that while young people with social anxiety could find the Internet use a means of pleasant interaction, young people with obsessive-compulsive symptoms could become excessive Internet users as a means to eliminate compulsive anxiety

El uso excesivo de Internet en adolescentes y jóvenes se considera relacionado con problemas intrapersonales e interpersonales. El objetivo de esta investigación fue estudiar la relación entre el uso problemático de Internet, bienestar psicológico y respuestas de ansiedad social y obsesivo-compulsivas. La muestra estuvo formada por 132 varones y 178 mujeres de edades comprendidas entre 16 y 23 años que cursaban Bachillerato y estudios universitarios. Los resultados indicaron que la edad influyó en la mayor parte de factores del Uso compulsivo de Internet. El sexo afectó a los niveles del uso problemático de Internet siendo los chicos los que mayores puntuaciones alcanzaron en uso compulsivo y consecuencias negativas. Se confirmó una correlación significativa y directa entre uso problemático de Internet y respuestas de ansiedad social y obsesivocompulsivas. Los predictores más importante del uso problemático de Internet fueron el dominio del entorno, la ansiedad social y los síntomas obsesivo-compulsivos. Se podría concluir, aunque con cautela, que mientras que los jóvenes con ansiedad social podrían buscar el uso de internet como un medio de interacción placentero, los jóvenes con síntomas obsesivocompulsivos podrían llegar a un uso excesivo como medio de eliminar la ansiedad compulsiva

El malestar del estudiante adolescente, de sus profesores y de sus padres / The discontent of the adolescent student, of their teachers and parents / El malestar de l'estudiant adolescent, dels seus professors i dels seus pares

El artículo pretende arrojar luz sobre los vínculos que se establecen entre el adolescente problemático, la escuela y la familia. A partir del análisis de las experiencias emocionales de cada uno de ellos, se analizan sus comportamientos, pensamientos y malestar. La comunicación funcional entre profesores y alumnos, así como entre la escuela y el hogar, es un factor del que todas las partes implicadas pueden beneficiarse. Respecto esto, las autoras señalan la importancia de la formación psico-pedagógica de los profesores para ayudar a hacer frente a las dificultades que pueden encontrar en la relación con los estudiantes, especialmente con los más problemáticos

The article aims to shed light on the links between problematic teenagers, the school and the family. Beginning with an analysis of the emotional experiences of each of these groups, their behaviours, thoughts and discontent are analysed. Functional communication between teachers and students, as well as between the school and the home, is a factor that all the parties involved can benefit from. In this regard, the authors highlight the importance of the psycho-pedagogical training of teachers to help to deal with the difficulties they may encounter in the relationship with students, especially with the most problematic ones

L'article pretén fer llum sobre els vincles que s'estableixen entre l'adolescent problemátic, l'escola I la família. A partir de l'análisi de les experiéncies emocionals de cadascun d'ells, s'analitzen els seus comportaments, pensaments I malestar. La comunicació funcional entre professors I alumnes, així com entre l'escola I la llar, és un factor del qual totes les parts implicades es poden beneficiar. Respecte d'aió, les autores assenyalen la importáncia de la formació psicopedagógica dels professors per ajudar a fer front a les dificultats que poden trobar en la relació amb els estudiants, especialment amb els més problemátics

Factores dinámicos en el comportamiento de delincuentes juveniles con perfil de ajuste social. Un estudio de reincidencia / Dynamic factors in the behavior of young offenders with social adjustment. A study of recidivism

Este estudio tiene por objeto evaluar el riesgo de reincidencia, analizando el impacto de los factores dinámicos en adolescentes en conflicto con la ley (ACL). Para ello, se evalúa una muestra de 157 ACL con perfil de ajuste social mediante el instrumento para la evaluación del riesgo de violencia de adolescentes Structured Assesment of Violence Risk in Youth (SAVRY), además de otras técnicas de análisis cualitativo que triangulan el proceso empírico. Por un lado, destaca que la amplia estructura relacional y la vinculación intermitente con redes formales e informales de aprendizaje y empleo de que disponen los ACL con perfil de ajuste estiman un buen nivel de ajuste futuro y una baja reincidencia delictiva. Por otro lado, la escasa autonomía para resolver problemas y la impulsividad en la gestión de dificultades amplían el riesgo de reincidencia delictiva. Un foco de interés reside en las relaciones e influencias que el ACL establece con su entorno, para evitar prácticas de riesgo o someterse a ellas. Se incide en las actividades cotidianas del ACL, pudiendo estas condicionar su ajuste social

The aim of this paper is to assess the risk of recidivism by analysing the impact of dynamic factors on adolescents in conflict with the law (ACLs). To this end we evaluate the social adjustment of a sample of 157 ACLs, using the Structured Assessment of Violence Risk in Youth tool (SAVRY) along with other qualitative analysis techniques to triangulate the empirical process. The extensive structure of relationships and occasional links that these ACLs have with formal and informal learning and employment networks point to a good level of adjustment in the future and a low level of recidivism. However, the risk of recidivism is increased by their limited ability to solve problems and their impulsiveness in dealing with difficulties. A special area of interest lies in the relationships and influences that ACLs form with their surroundings in order to avoid or indulge in high-risk practices. These have an effect on their everyday activities and can determine their level of social adjustment

Vinculación entre la vulnerabilidad y la exclusión social y las trayectorias delictivas. Un estudio de asociación / The link between vulnerability and social exclusion and criminal trajectories. An association study

Este estudio tiene por objeto identificar la relación existente entre las trayectorias delictivas y los factores de vulnerabilidad y exclusión social en adolescentes en conflicto con la ley. Para ello se analizan 281 expedientes de adolescentes en conflicto con la ley de la ciudad de València y se generan 3 trayectorias delictivas: inicial, moderada y consolidada, que se asocian a indicadores de vulnerabilidad y exclusión social. Se muestran evidencias empíricas de su relación. Las trayectorias delictivas y los factores de vulnerabilidad y exclusión social se hallan plenamente conectados, entrelazados y superpuestos. La acumulación de factores de vulnerabilidad y exclusión social en adolescentes en conflicto con la ley funciona de forma que a mayor acumulación e intensidad, mayor probabilidad de desarrollar una trayectoria delictiva consolidada. La demostración de su vinculación es fundamental para modificar la intervención psicosocial en estos adolescentes, ya sea antes del inicio de la trayectoria delictiva, como prevención, o posteriormente, para evitar el desarrollo de una trayectoria consolidada

The aim of this study is to identify the relationship between criminal trajectories and factors involving vulnerability and social exclusion in adolescents in conflict with the law. To this end we analysed 281 case files of these adolescents in the city of Valencia and produced 3 types of criminal trajectory -initial, moderate and consolidated- associated with vulnerability and social exclusion indicators. Empirical evidence of the relationship is provided. Criminal trajectories and factors involving vulnerability and social exclusion are found to be closely connected, intertwined and overlapping. The accumulation of vulnerability and social exclusion factors in adolescents in conflict with the law works in such a way that the greater the accumulation and intensity, the greater the probability of developing a consolidated criminal trajectory. Demonstrating the link between them is essential in order to modify psychosocial intervention with these adolescents, whether this happens before the start of the criminal trajectory or later so as to prevent it from becoming consolidated

Conducta antisocial: conexión con bullying/cyberbullying y estrategias de resolución de conflictos / Antisocial behavior: Connection with bullying/cyberbullying and conflict resolution

El trabajo tuvo como objetivo explorar las relaciones que existen entre la conducta antisocial, la implicación en situaciones de bullying/cyberbullying y las estrategias de resolución de conflictos. La muestra estuvo constituida por 3,026participantes de 12 a 18años (48.5% varones, 51.5% mujeres), inscritos en centros públicos (45.6%) y privados (54.4%) del País Vasco. Con un diseño descriptivo y correlacional, se administraron 4 instrumentos de evaluación para medir las variables objeto de estudio (conducta antisocial, bullying/cyberbullying y resolución de conflictos). Los análisis correlacionales y de varianza confirmaron que los adolescentes y jóvenes de ambos sexos con altas puntuaciones en conducta antisocial estaban significativamente más implicados en situaciones de bullying y cyberbullying en todos sus roles (víctimas, agresores y observadores) y usaban significativamente más estrategias agresivas como técnica de resolución de conflictos interpersonales. El estudio identifica variables relevantes para el diseño de programas de intervención. La discusión gira en torno a la importancia de implementar programas psicoeducativos de prevención e intervención de la conducta antisocial, así como al papel de la familia y la sociedad

The goal of this work was to explore the relations among antisocial behavior, engagement in bullying/cyberbullying, and conflict resolution skills. The sample comprised 3,026 Spanish participants, aged between 12 and 18years (48.5% males, 51.5% females), enrolled in various public (45.6%) and private (54.4%) schools of the Basque Country. Using a descriptive and correlational design, 4 assessment instruments were administered to measure the variables under study (antisocial behavior, bullying/cyberbullying, and conflict resolution skills). The correlational analyses and analyses of variance confirmed that adolescents and youth of both sexes with high scores in antisocial behavior were significantly more involved in all the roles of bullies and cyberbullies (victims, bullies, and bystanders) and they used significantly more aggressive strategies as an interpersonal conflict resolution technique. The study identifies relevant variables for the design of intervention programs. The discussion focuses on the importance of implementing psychoeducational prevention and intervention programs targeting antisocial behavior, as well as the role of the family and society