Mejoría de la inmunidad y la esperanza de vida en ratones maduros, genéticamente deficientes en la síntesis de catecolaminas, tras convivir con controles durante dos meses / Improved immunity and mean lifespan in mature mice genetically deficient in catecholamine synthesis after living with wild type for two months

Introducción: Los ratones hemicigotos en la tirosina hidroxilasa (TH-HZ), enzima limitante en la síntesis de catecolaminas, muestran una inmunosenescencia prematura, que en hembras se asocia con menor esperanza de vida que los correspondientes controles (WT). La convivencia de los TH-HZ con WT permite, en la edad adulta, una normalización de la función inmunitaria tanto en machos como en hembras. Objetivo: Comprobar si la convivencia durante dos meses de machos maduros TH-HZ con WT produce una mejoría de la función inmunitaria de los primeros y si esto repercute en una mayor esperanza de vida media. Material y métodos: Ratones macho ICR-CD1 maduros (13 ± 1 meses) TH-HZ convivieron con WT (proporción 2:4 por jaula) dos meses. Al inicio, al mes y a los dos meses de convivencia se extrajeron los leucocitos peritoneales de los animales y se valoró la capacidad fagocítica de macrófagos, la quimiotaxis de macrófagos y linfocitos, la actividad antitumoral natural killer (NK) y la capacidad linfoproliferativa en respuesta a los mitógenos concanavalina A y lipopolisacarido. Los animales se mantuvieron en esas condiciones hasta su muerte natural. Resultados: Los TH-HZ parten, en general, con peor función inmunitaria y menor longevidad que los WT, observando una mejoría de esta tras la convivencia, alcanzándose valores similares a los controles. En la actividad NK esa mejoría se observó al mes de convivencia. Conclusión: La convivencia de los ratones macho TH-HZ con los WT durante dos meses, en la edad madura, permite mejorar la respuesta inmunitaria y la longevidad de esos animales genéticamente modificados. (AU)

Introduction: Mice hemizygous in tyrosine hydroxylase (TH-HZ), the limiting enzyme in catecholamine synthesis, show premature immunosenescence, which in females is associated with a shorter lifespan than the corresponding controls (WT). The coexistence of TH-Hz with WT improves the immune function in both males and females in adulthood. Objective: To test whether cohabitation for two months of mature male TH-HZ with WT improves the immune function of the former and whether this impacts the lifespan. Material and methods: Mature male ICR-CD1 mice (13 ± 1 months) TH-HZ coexisted with WT (2:4 ratio in each cage) for two months. Peritoneal leukocytes were extracted from all animals at baseline, one month, and two months after cohabitation, and macrophage phagocytic capacity, macrophage and lymphocyte chemotaxis, natural killer (NK) antitumor activity, and lymphoproliferative capacity in response to the mitogens concanavalin A and lipopolysaccharide (LPS) were assessed. The animals were maintained under these conditions until their natural death. Results: The TH-HZ, which start, in general, with lower values than the WT in the immune functions studied, improved them after two months of cohabitation, becoming similar to those of the controls. This improvement was already observed in NK activity after one month of cohabitation. The TH-HZ presented lower mean longevity than WT, but when they cohabited with WT, it was similar to the latter. Conclusion: The coexistence of TH-HZ male mice with WT mice for two months at mature age improves these genetically modified animals’ immune response and longevity. (AU)

La dinámica familiar y el clima social escolar como factores protectores del consumo de alcohol en universitarios mexicanos / Family dynamics and school social environment as protective factors for alcohol consumption in Mexican university students

Introducción: El consumo de alcohol conlleva una pesada carga social y económica para la sociedad, para el gobierno, para la salud global, y para los sistemas de salud. Objetivo: Determinar la relación y efecto de la dinámica familiar y el clima social del centro escolar con el consumo de alcohol en jóvenes universitarios. Metodología: Se trata de un estudio con diseño descriptivo, correlacional y predictivo, con una muestra de 367 estudiantes universitarios de una universidad del estado de Tabasco, México, seleccionados por un muestreo probabilístico aleatorio estratificado. El 63.2% fueron mujeres, con una media de edad de 21.6 años (DE=2.82). Se utilizó una Cédula de Datos Personales y de Prevalencia de Consumo de Alcohol, el Apgar Familiar, Cuestionario para Evaluar el Clima Social dentro del Centro Escolar y el AUDIT. Se apegó a lo dispuesto en el Reglamento de la Ley General de Salud en materia de Investigación. Resultados: La dinámica familiar y el clima social escolar se relacionaron negativa y significativamente con el consumo de alcohol y con los tres tipos de consumo, de bajo riesgo, dependiente y perjudicial. Se identificó que la dinámica familiar (B= -.040, p<.05) y el clima social escolar (B= -.096, p<.001) son predictores del consumo de alcohol en jóvenes universitarios. Conclusión: La dinámica familiar y el clima sociales escolar al ser predictores del consumo de alcohol pueden ayudar a prevenir esta conducta nociva en los jóvenes universitarios. Estos resultados pueden contribuir a la inclusión de estas variables para la comprensión de la conducta del consumo de alcohol. (AU)

Introduction: Alcohol consumption carries a heavy social and economic burden on society, government, overall health, and health systems. Objective: Determine the relationship and effect of family dynamics and school social environment on alcohol consumption in young university students. Methodology: This was a descriptive, correlational and predictive study with a sample of 367 undergraduate students from a university in the state of Tabasco, Mexico, selected by stratified random probability sampling. The 63.2% were women, with a mean age of 21.6 years (SD=2.82). A Personal Identity Card and Prevalence of Alcohol Consumption Questionnaire, the Family Apgar, the Questionnaire to Evaluate the Social Environment within the School and the AUDIT were used. The study complied with the provisions of the Regulations of the General Health Law on Research. Results: Family dynamics and school social environment were negatively and significantly related to alcohol consumption and to the three types of consumption: low-risk, dependent and harmful. Family dynamics (B= -.040, p<.05) and school social environment (B= -.096, p<.001) were identified as predictors of alcohol consumption in university young people. Conclusion: Family dynamics and school social environment as predictors of alcohol consumption may help to prevent this harmful behavior in young university students. These results can contribute to the inclusion of these variables in the understanding of alcohol consumption behavior. (AU)

Infancia y contexto - Intervenciones subjetivantes / Childhood and context - Subjectivizing interventions

Nos constituimos en un contexto familiar y social, y las dificultades de niñas, niños y adolescentes se dan en ese contexto. Hay algunas características de la sociedad actual que favorecen conductas que luego pueden ser ubicadas como patológicas. Tener en cuenta esas características parece ser importante para pensar las dificultades infantiles de hoy. Ubicar esas manifestaciones como un modo de hablar del sufrimiento, escuchar lo que niñas, niños y adolescentes pueden contar de ellos mismos, posibilita realizar intervenciones que abran un camino novedoso y creativo. (AU)

We are constituted in a familiar and social context, and the difficulties of children and adolescents occur in that context. There are some characteristics of today's society that favor behaviors that can be considered pathological. Taking these characteristics into account seems to be important to think about today's children's difficulties. Locating these behaviors as a way of talking about suffering, listening to what children and adolescents can tell about themselves, makes it possible to carry out interventions that open a new and creative path. (AU)

Influencia del contexto en problemas de multiplicación y división: estudio de caso de un alumno con autismo / Influence of the Context on Multiplication and Division Problems: A Case Study of a Student with Autism

Los estudiantes diagnosticados con Trastornos del Espectro Autista (TEA) suelen desarrollar un interés especial sobre áreas que no son habituales en cuanto a su intensidad o temática. Este trabajo profundiza en comprender la influencia que tienen las áreas de interés especial en los procesos de resolución de problemas aritméticos verbales de multiplicación y división, mediante un estudio de caso único con un estudiante de 11 años diagnosticado con TEA y discapacidad intelectual. Se utiliza un cuestionario formado por 15 problemas enunciados en tres tipos de contextos: de interés especial, familiar y no familiar. Siguiendo una metodología cualitativa, se clasifican las estrategias informales y el éxito en la obtención de la solución. Los resultados muestran que las áreas de interés especial han supuesto una mayor implicación del estudiante, pero no han logrado una mejora efectiva respecto de los contextos familiares, ya que en ambos contextos el estudiante ha resuelto los problemas de multiplicación y de división-agrupamiento pero no ha logrado resolver los problemas de división-reparto. En el contexto no familiar no ha resuelto ningún problema. Estos hallazgos contribuyen a completar la literatura existente sobre la utilidad educativa de las áreas de interés especial en estudiantes diagnosticados con TEA

Students diagnosed with Autism Spectrum Disorders (ASD) usually de-velop interest in areas that is unusual in its intensity or focus. This paper focuses on the influence of the special interest areas in the problem solving processes of multiplication and division word arithmetic problems, through a single case study with an 11-year-old student diagnosed with ASD and intellectual disability. A questionnaire consisting of 15 problems contextualized in three types of contexts –special interest context, a familiar context and an unfamiliar context– was applied. Following a qualitative method, infor-mal strategies and success in obtaining the solution were registered. The results show that both, the special interest context and the familiar context, determined the success in obtaining the problem solution; the student did not solved any problem in the unfa-miliar context; the special interest context led to a greater involvement of the student in the search of the solution, but it did not represent an effective improvement with respect to familiar contexts, since in both contexts the student solved the multiplication and division-grouping problems, but did not solve the partitive-division problems. These findings contribute to completing the existing literature on the educational potential of special interest areas in students diagnosed with ASD

Student Misbehaviour and School Climate: A Multilevel Study

This study examines how teacher perceptions of student misbehaviour correlate with their perceptions of school climate and student self-reports, using multi-informant two-level multilevel modelling. School climate questionnaires completed by 4,055 teachers and 16,017 students (1rd to 4th year of compulsory secondary education from 187 schools) showed that teachers' characteristics are marginally related to perceived disruption. Fair rules and support of students' families acted as protective factors, while a lack of educational leadership was a risk factor. Furthermore, the student variable of pro-violence messages from parents acted as a moderator for leadership and rules, while perceived coercive treatment from teachers acted as a moderator for family support of teachers

Esta investigación examina en qué medida la percepción del profesorado sobre el comportamiento disruptivo correlaciona con la percepción del clima escolar y los autoinformes del alumnado, mediante una modelización multi-informante y multinivel. Los cuestionarios sobre el clima escolar, cumplimentados por 4,055 profesores y 16,017 estudiantes (de 1º a 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria pertenecientes a 187 centros educativos), muestran que las características de los profesores se relacionan solo marginalmente con la disrupción percibida. La existencia de unas reglas justas y el apoyo de las familias de los estudiantes se mostraron como factores de protección, mientras que la ausencia de un adecuado liderazgo en el equipo directivo aparecía como factor de riesgo. Además, los mensajes que los alumnos reciben de sus padres a favor de la violencia actuaron como moderadores del liderazgo y las reglas, mientras que el trato coercitivo de los profesores que percibían los estudiantes actuó de moderador del apoyo de la familia hacia el profesorado

The climate influence on the way and place of childcare and its impact on children's health

Objective: The aim of the study is to look at the effects of climate on the way and place of childcare and their impact on children's health. Method: The method used is field exploration by observing how parents take care of their children, and measuring the temperature and humidity of the caregiver, besides looking for secondary data at the local health center regarding the level of health of infants (health center visits for treatment and types of diseases that are mainly affected by climate). Result: Soil as a reservoir for germs occurs because the residential environment is not clean due to a poor drainage system which results in dirty water not being channeled properly, being absorbed into the soil and stagnant. In addition, high wind speeds also have an impact on household displacement from endemic places into settlements. It takes non-physical and physical efforts to prevent children from contracting the disease. Non-physical efforts through good behavior, and physically by making playtime comfortable and safe for children. Conclusion: Children who play in nature using soil media are at risk of causing disease. Soil as a reservoir for germs occurs because the residential environment is not clean due to a poor drainage system, resulting in dirty water not being channeled properly, absorbed into the soil and stagnant. (AU)

Percepción del ambiente educativo en médicos internos de pregrado de la facultad de medicina y cirugía, URSE / Perception of the educational environment in pre-degree internal doctors of the faculty of medicine and surgery, URSE

INTRODUCCIÓN: El ambiente educativo hace referencia a condiciones tangibles e intangibles en una institución y está asociado a la satisfacción de los estudiantes. OBJETIVO: Determinar la percepción del ambiente educativo que tienen los médicos internos de pregrado de la Facultad de Medicina y Cirugía (URSE) durante el ciclo escolar 2018-2019. MATERIALES Y MÉTODOS: Estudio descriptivo-transversal, se empleó el cuestionario Postgraduate Hospital Education Environment (PHEEM) a médicos internos de pregrado, el análisis de los datos se realizó a través de estadística descriptiva mediante SPSS(R) y la base de datos fue elaborada a través de Excel(R). RESULTADOS: El cuestionario fue respondido por 124 médicos internos (mujeres: 44%, hombres: 56%; edad: 24.71 años), la puntuación global del PHEEM fue catalogado como un ambiente educacional excelente. CONCLUSIONES: El ambiente educativo es percibido como excelente, aún se debe mejorar el desarrollo de prácticas médico-quirúrgicas y el diagnóstico en los diversos servicios del internado, como aspecto negativo se observa la pobre rotación por el servicio de Medicina Familiar

INTRODUCTION: The educational environment refers to tangible and intangible conditions in an institution and is associated with student satisfaction. OBJECTIVE: To determine the perception of the educational environment that internal undergraduate doctors of the Faculty of Medicine and Surgery (URSE) have during the 2018-2019 school year. MATERIALS AND METHODS: Descriptive-cross-sectional study, the Postgraduate Hospital Education Environment (PHEEM) questionnaire was used to undergraduate internal physicians, the data analysis was performed through descriptive statistics using SPSS(R) and the database was prepared through Excel(R). RESULTS: The questionnaire was answered by 124 internal doctors (women: 44%, men: 56%; age: 24.71 years), the overall PHEEM score was classified as an excellent educational environment. CONCLUSIONS: The educational environment is perceived as excellent, the development of medical-surgical practices and diagnosis in the various boarding school services must still be improved, as a negative aspect, the poor rotation by the Family Medicine service is observed

Percepción del ambiente educativo en estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina y Cirugía, URSE / Perception of the educational environment in undergraduate students of the Faculty of Medicine and Surgery, URSE

INTRODUCCIÓN: El ambiente educativo hace referencia a condiciones tangibles e intangibles en una institución (relaciones entre las personas y las características de estas interacciones) y está asociado a la satisfacción de los estudiantes. OBJETIVO: Determinar la percepción del ambiente educativo que tienen los estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina y Cirugía (URSE) durante el ciclo escolar 2018-2019. MATERIALES Y MÉTODOS: Estudio descriptivo-transversal, se empleó el cuestionario Dundde Ready Education Environment Measure (DREEM) a una muestra de estudiantes de pregrado. El análisis de los datos se realizó a través de estadística descriptiva mediante SPSSâ y la base de datos fue elaborada a través de Excelâ. RESULTADOS: El cuestionario fue respondido por 292 alumnos (mujeres: 40.8%, hombres: 59.2%; edad: 21.8 años). La puntuación global del DREEM fue catalogado como un ambiente educativo más positivo que negativo, los encuestados perciben que las estrategias de enseñanza en términos de metodologías, actividades y objetivos son adecuadas. CONCLUSIONES: Aunque el ambiente educativo es percibido más positivo que negativo, este estudio apertura para identificar áreas de fortaleza y debilidad sobre las que hay que trabajar para conseguir una mejora en la calidad educativa en pro de futuros médicos

INTRODUCTION: The educational environment refers to tangible and intangible conditions in an institution (relationships between people and the characteristics of these interactions) and is associated with student satisfaction. OBJECTIVE: To determine the perception of the educational environment that undergraduate students of the Faculty of Medicine and Surgery (USSR) have during the 2018-2019 school year. MATERIALS AND METHODS: Descriptive-cross-sectional study, the Dundde Ready Education Environment Measure (DREEM) questionnaire was used on a sample of undergraduate students. Data analysis was performed through descriptive statistics using SPSSâ and the database was prepared through Excelâ. RESULTS: The questionnaire was answered by 292 students (women: 40.8%, men: 59.2%; age: 21.8 years). The global DREEM score was classified as a more positive than negative educational environment, respondents perceive that teaching strategies in terms of methodologies, activities and objectives are adequate. CONCLUSIONS: Although the educational environment is perceived more positive than negative, this study opens to identify areas of strength and weakness on which we must work to achieve an improvement in the quality of education for future doctors

Estudio y detección de factores de riesgo en la infancia: un estudio retrospectivo a través del cuestionario LISMEN / Research study and identification of risk factors in childhood: a retrospective study through the LISMEN questionnaire

Las relaciones de apego y la crianza en la infancia condicionan el desarrollo emocional y la aparición o no de trastornos mentales. Algunas experiencias adversas en la infancia se consideran factores de riesgo de salud en general y de salud mental en particular. Se sabe que dichas adversidades tienen un reflejo en el sistema fisiológico y provocan cambios epigenéticos en el ADN. Se realiza un estudio retrospectivo en una muestra de 29 pacientes ya diagnosticados de trastorno mental grave en la edad adulta, la mayoría hombres, de edad media de 25,2 años. Su finalidad es observar cuáles son los factores de riesgo encontrados con mayor frecuencia. Estos fueron: depresión y/o estrés de la madre durante el embarazo, separaciones tempranas y prolongadas de las figuras de cuidado, y padre emocionalmente ausente. Todos ellos afectan a los procesos de vinculación y relación dentro de la familia. Se concluye que este tipo de estudios son necesarios, ya desde la infancia, para detectar y prevenir alteraciones en las relaciones de apego que ocasionarán cambios emocionales y fisiológicos que condicionarán la salud mental de la persona

Attachment relationships and upbringing during childhood condition emotional development and incidences of mental disorders or lack thereof. Some adverse experiences in childhood are considered general health risk factors and mental health risk factors in particular. Said adversities are known to be reflected in the physiological system and to provoke epigenetic changes in the DNA. A retrospective study was conducted in a sample of 29 patients who had been diagnosed with severe mental disorders during adulthood. The majority of them were male, and their average age was 25.2 years old. Risk factors found at higher rates were: mother’s depression and/or stress during pregnancy, early and prolonged separations of care figures, and emotionally absent fathers. These adversities affect the processes of attachment and relationships within the family. We conclude that these kinds of studies are necessary, starting in childhood, to detect and prevent alterations in attachment relationships that will cause emotional and physiological changes that will condition the person’s mental health

V Coloquio Internacional de Psicología del Deporte Público REDDECA. El impacto del contexto social sobre la personalidad resistente en deportistas universitarios de México / V Coloquio Internacional de Psicología del Deporte Público REDDECA. The impact of the social context on resistant personality in university athletes from Mexico / V Coloquio Internacional de Psicología del Deporte Público REDDECA. O impacto do contexto social na personalidade resistente em atletas universitários do México

Los objetivos de este estudio fueron identificar los factores de contexto social que más influyen sobre la personalidad resistente (PR), y además encontrar los factores del contexto social que mejor se relacionan con el control del compromiso y desafío de la personalidad resistente. Participo un grupo de 174 deportistas universitarios de 16 diferentes deportes, que compitieron en la Universiada Nacional 2017, en Monterrey, Nuevo León (México). Los instrumentos que se utilizaron fueron dos: el cuestionario sobre Percepción de Factores relacionados con la Excelencia en el Deporte (PFED) y el cuestionario de Personalidad Resistente en Deportistas Centroamericanos y del Caribe (PRDCC). La metodología que se utilizó fue un diseño transversal, correlacional causal, de tipo no experimental. Los resultados mostraron que el factor del contexto social de mayor influencia sobre la personalidad resistente total son la naturaleza del entrenamiento (beta = 3.21; p< .01) y las características del entrenamiento (beta = 3.80; p< .01) , además de que ambas predicen los factores de control (beta = 3.83, beta = 3.81; p< .01) y compromiso (beta = 3.89, beta = 3.67; p< .01). En las correlaciones se encontró que la naturaleza del entrenamiento tiene una relación con el desafío r= .415 ** con el compromiso con un valor de r= .323 ** y el control con las características del entrenamiento con un valor de r=288 ** y la naturaleza del entrenamiento de manera global correlaciono con la PR total con un valor de r= 382 **.Por lo tanto, se concluye que el entrenador, los gestores administrativos y el equipo multidisciplinario impactan el desarrollo deportivo y promueven el compromiso y el gusto por los desafíos

The objectives of this study were to identify the social context factors that most influence the Resistant Personality (RP), and also find the social context factors that best relate to the control of the commitment and challenge of the resistant personality. The participants were 174 university athletes from 16 different sports, who competed in the 2017 National Universiade, in Monterrey, Nuevo León (Mexico). The instruments used are two: the questionnaire on the Perception of Factors related to Excellence in Sport (PFES) and the questionnaire of Resistant Personality in Central American and Caribbean athletes (RPCC). The methodology that was used was a cross-sectional, correlational, causal, non-experimental design. The results showed that the social context factor with the greatest influence on the total resistant personality is the nature of the training (beta = 3.21; p <.01) and the characteristics of the training (beta = 3.80; p <.01), in addition to that both predict the control factors (beta = 3.83, beta = 3.81; p <.01) and commitment (beta = 3.89, beta = 3.67; p <.01) In the correlations it was found that the nature of the training has a relationship with the challenge r = .415 ** with the commitment with a value of r = .323 ** and the control with the characteristics of the training with a value of r = 288 ** and the nature of the training in a global way correlated with the Total PR with a value of r = 382 **. Therefore, it is concluded that the coach, the administrative managers and the multidisciplinary team impact sports development and promote commitment and a taste for challenges

Os objetivos deste estudo foram identificar os fatores do contexto social que mais influenciam a Personalidade Resistente (PR) e também encontrar os fatores do contexto social que melhor se relacionam com o controle do comprometimento e desafio da personalidade resistente. Participaram 174 atletas universitários de 16 esportes diferentes, que competiram da Universiade Nacional de 2017, em Monterrey, Nuevo León (México). Os instrumentos utilizados são dois: o questionário sobre a percepção de fatores relacionados à excelência no esporte (PFEE) e o questionário de personalidade resistente em atletas da América Central e do Caribe (PRACC). A metodologia utilizada foi o delineamento transversal, correlacional, causal e não experimental. Os resultados mostraram que o fator de contexto social com maior influência na personalidade resistente total é a natureza do treinamento (beta = 3,21; p <0,01) e as características do treinamento (beta = 3,80; p <0,01), além de que ambos preveem os fatores de controle (beta = 3,83, beta = 3,81; p <0,01) e comprometimento (beta = 3,89, beta = 3,67; p <0,01) Nas correlações, verificou-se que a natureza do treinamento tem uma relação com o desafio r = 0,415 ** com o compromisso com um valor de r = 0,332 ** e o controle com as características do treinamento com um valor de r = 288 ** e a natureza do treinamento de forma global correlacionada com a PR total com um valor de r = 382 **. Portanto, conclui-se que o treinador, os gerentes administrativos e a equipe multidisciplinar impactam o desenvolvimento do esporte e promovem o comprometimento e o gosto por desafios

Differences in classroom motivational climate: causes, effects and implications for teacher education. A multilevel study / Diferencias en el clima motivacional en el aula: causas, efectos e implicaciones para la formación docente. Un estudio multinivel

Research on classroom motivational climate (CMC) has shown significant differences between classrooms in CMC. However, it is not known whether teachers' motivational knowledge, and goals and expectancies related to their students contribute to such differences, and consequently, on the effects of CMC on students. For answering this question, a multilevel model of the relationships among a) teachers' knowledge and motivational characteristics, b) students' goals and expectancies (SGE), c) perceived CMC, and d) students' attribution of perceived motivational improvement to teachers (APMIT) was tested using structural equation methods. A total of 2.223 Secondary and High-School students and their 95 teachers participated in the study. Results showed that teachers' motivational quality (TMQ) has a significant indirect effect on differences between classrooms in CMC, and on the students' attribution of perceived improvement in motivational variables to teachers, but also that teachers' characteristics differ in their contribution to TMQ, and so, to CMC

La investigación sobre el clima motivacional en el aula (CMC) ha mostrado diferencias significativas entre las aulas en CMC. Sin embargo, no se sabe si el conocimiento motivacional de los docentes y las metas y expectativas relacionadas con sus alumnos contribuyen a tales diferencias y, en consecuencia, a los efectos de la CMC en los alumnos. Para responder a esta pregunta, un modelo multinivel de las relaciones entre a) el conocimiento y las características motivacionales de los profesores, b) las metas y expectativas de los estudiantes (SGE), c) la percepción de CMC, y d) la atribución de los estudiantes de la mejora motivacional percibida a los maestros (APMIT) se probó utilizando métodos de ecuaciones estructurales. Un total de 2.223 estudiantes de secundaria y preparatoria y sus 95 profesores participaron en el estudio

Development and validation of the Teaching Styles Inventory for Higher Education (TSIH) / Desarrollo y validación del Inventario de Estilos de Enseñanza para la Educación Superior (IEE)

Teaching style is conceptualized as the teacher's specific instructional approach that influences students' motivation, learning, and performance. The main aim of this study is to explore the sources of structural validity of the of the Teaching Styles Inventory for Higher Education (TSIHE) using confirmatory techniques. A total of 3312 university students participated in the study. Data were analyzed using confirmatory techniques to find the adjustment of their structure to four alternative models. For the analyses, data were randomly divided into eight sub-groups. The first subgroup was employed to test the goodness of fit of the tested model. Subsequently, a cross-validation analysis was performed with the eight subgroups. The bifactor model showed the best fit indexes: (Χ 2 = 782.75, df = 322, p < .001, Χ 2/df = 2.44, TLI = .98, CFI = .98, RMSEA = .058). Its scales also present high reliability values. The questionnaire assesses a bipolar general factor, the teaching style, (ω = .99), and four dimensions, also bipolar: teacher-student interaction (ω = .97), decision-making negotiation (ω = .96), teaching structuring (ω = .96) and behavioral control (ω = .96). It was concluded that the questionnaire presents appropriate psychometrical properties to use for research and practical purposes

El Estilo de enseñanza se entiende como la forma particular de enseñar del docente, influyendo en la motivación, el aprendizaje y el rendimiento. El articulo presenta el estudio sobre las fuentes de validez estructural del Inventario de estilo de enseñanza para educación superior (IEE). Participaron 3312 estudiantes universitarios. Los datos se analizaron mediante técnicas confirmatorias para determinar el ajuste de su estructura de cuatro modelos alternativos. Para el análisis, la muestra fue dividida de forma aleatoria en ocho submuestras. Los análisis principales se llevaron a cabo con la primera y posteriormente se realizó un análisis de validación cruzada con los distintos subgrupos. El modelo 4, bifactor, es el que presentó los mejores índices de ajuste (Χ 2= 782.75, df= 322, p <.001, Χ 2/df= 2.44, TLI= .98, CFI= .98, RMSEA= .058). Las escalas mostraron también muy buenos índices de fiabilidad. El cuestionario evalúa un factor general bipolar - el estilo de enseñanza- (ω = .99), y cuatro dimensiones también bipolares: interacción profesor-alumno (ω = .97), negociación en la toma de decisiones (ω = .96), estructuración de la enseñanza (ω = .96) y control del comportamiento (ω = .96). Se concluye que el cuestionario, reúne los requisitos para ser utilizado con fines aplicados y de investigación

Quo Vadis Joven. Relatos del abuso de drogas en jóvenes de Guayaquil, Ecuador / Quo Vadis Young. Stories of drug abuse in young people in Guayaquil, Ecuador / Quo Vadis Young. Histórias de abuso de drogas em jovens em Guayaquil, Equador

INTRODUCCIÓN: El uso indebido de drogas es un importante problema de salud pública no solo en el Ecuador, sino también a nivel mundial. OBJETIVO: Interpretar las percepciones de la persona drogodependiente sobre los efectos que produce la droga en su vida personal, familiar, social, y su visión para el futuro. METODOLOGÍA: Investigación cualitativa con análisis interpretativo fenomenológico realizado mediante entrevistas semiestructuradas en muestreo no probabilístico tipo bola de nieve, a 17 sujetos con drogodependencia, en el periodo julio-agosto del 2018, en la ciudad de Guayaquil. RESULTADOS: Los informantes clave, tenían entre 16 a 28 años de edad, estrato social bajo, procedentes de zonas urbano-marginales, en su mayoría de instrucción secundaria incompleta, y con antecedentes de primer contacto con la droga en la adolescencia temprana y en la institución educativa. Se obtuvieron cinco categorías: contexto familiar y el entorno comunitario como factores causales del consumo; discriminación social como castigo a la persona adicta; culpa, soledad y autoestima baja; el tren de la adicción a las drogas destruye a su paso: salud y la vida; y el apoyo familiar y de un Ser Supremo como alternativas para salir de la adicción. CONCLUSIONES: Las causas del consumo de drogas fueron, entre otras: el escape de los problemas de su familia disfuncional y la vulnerabilidad adolescente en su búsqueda de identidad y pertenencia a un grupo. Por otra parte, relataron que se sienten discriminados y castigados por la sociedad, y vislumbran que les espera un futuro de muerte, cárcel, enfermedad e indigencia

INTRODUCTION: The abuse of drugs is an important public health problem not only in Ecuador, but also worldwide. OBJECTIVE: To interpret the perceptions of the drug-dependent person about the effects that the drug produces in their personal, family, social life, and their vision for the future. METHODOLOGY: Qualitative research with phenomenological interpretative analysis performed by semi-structured interviews in non-probabilistic sampling snowball type to 17 subjects with drug dependence in the period July-August 2018 in the city of Guayaquil. RESULTS: The key informants were between 16 and 28 years of age, with low social stratum, from marginal urban areas, mostly incomplete secondary education, and with a history of first contact with the drug in early adolescence and in educational institution. Five categories were obtained: Family context, and the community environment as causal factors of consumption; social discrimination as punishment for the addicted person; guilt, loneliness and low self-esteem; the train of addiction to drugs destroys in its path: health and life; and family support and a Supreme Being as alternatives to get out of addiction. CONCLUSIONS: The causes of drug use were among others: the escape from dysfunctional family problems and adolescent vulnerability in their search for identity and belonging to a group. On the other hand, they reported feeling discriminated against and punished by society, and they foresee that a future of death, prison, sickness and indigence awaiting them

INTRODUÇÃO: O abuso de drogas é um grande problema de saúde pública, não apenas no Equador, mas em todo o mundo. Alvo: Interpretar as percepções da pessoa dependente de drogas sobre os efeitos produzidos pela droga em sua vida pessoal, familiar, social e sua visão para o futuro. METODOLOGIA: Pesquisa qualitativa com análise interpretativa fenomenológica realizada por meio de entrevistas semi-estruturadas em amostragem sem probabilística de bolas de neve, para 17 sujeitos com dependência de drogas, no período de julho a agosto de 2018, na cidade de Guayaquil. RESULTADOS: Os informantes chave tinham entre 16 e 28 anos de idade, baixos estratos sociais, de áreas urbanas marginais, principalmente ensino médio incompleto, e com uma história de primeiro em contato com drogas no início da adolescência e na instituição de ensino. Cinco categorias foram obtidas: contexto familiar e o ambiente da comunidade como fatores causais do consumo; discriminação social como punição para a pessoa viciada; culpa, solidão e baixa auto-estima; o trem do tóxico dependência destrói o seu caminho: saúde e vida; e apoio familiar e um Ser Supremo como alternativas para sair do vício. CONCLUSÕES: as causas do uso de drogas foram, entre outros: a fuga de problemas familiares disfuncionais e a vulnerabilidade do adolescente em sua busca por identidade e pertencimento a um grupo. Por outro lado, relataram que se sentem discriminados e punidos pela sociedade, e prevêem que um futuro de morte, prisão, doença e indigência os espera

Does social content influence the subjective evaluation of affective pictures?

This study explored the effect of the perceived social content of affective pictures on the subjective evaluation of affective valence and arousal. For this purpose, we established three categories of social content (pictures without people, with one person and with two or more people). A sample of 161 subjects rated 200 pictures varying in affective valence (unpleasant, neutral, and pleasant), arousal and social content. Results of two-factor analysis of variance, F(4, 157) = 71.7, p < .001, ηp2 = .31, showed that perceived social content influenced the ratings of affective valence, specially for unpleasant pictures, with the greatest social content (two or more people) leading subjects to rate unpleasant pictures with the lowest ratings (all pairwise comparisons' p < .001). Regarding arousal, F(4, 157) = 64.0, p < .001, ηp2 = .29), the higher the social content, the higher the arousal ratings, but only for pleasant (all pairwise comparisons' p < .007) and unpleasant (all pairwise comparisons' p < .001) pictures. Overall, this study demonstrated an effect of the perceived social content on the subjective evaluation of affective valence and arousal of emotional stimuli

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Psychological and sociodemographic variables related to cortisol in hair in Spanish healthy population

Some recent researches have shown the important role of hair cortisol as a retrospective biomarker of chronic stress. The aim of this research was to investigate the relationship between hair cortisol levels and sociodemographic and psychological variables, such as perceived stress levels and psychopathological symptoms on a Spanish population. The sample consisted of 347 healthy people, 230 women and 117 men, with an average age of 33.39 years (SD = 12.63). Hair cortisol levels were measured by obtaining a hair sample. In addition, a psychological assessment composed by: Analogic-Visual Stress Scale, Perceived Stress Scale (PSS), Symptom Checklist 90 Revised (SCL-90-R) and the assessment of vital stressful events suffered, was carried out. The mean cortisol level was 108.93 pg/mg (SD = 66.43) in men, and 120.38 pg/mg (SD = 87.26) in women. The linear hierarchical regression showed that Analogic-Visual Stress Scale and perceived stress levels were related with higher hair cortisol levels (R2 = .032; t = 2.21; p = .029). Due to the relationship between daily stress levels, Analogic-Visual Stress Scale, anxiety sub-scale of SCL 90-R and perceived stress levels with hair cortisol levels, we conclude that there is a relation between perceived yourself stressed and the physiological levels

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El ambiente educativo en los contextos de formación médica / The educational environment in the contexts of medical training

El ambiente educativo es el conjunto de estructuras físicas y relaciones humanas en el que se desenvuelve una comunidad educativa, ya sea aula, servicio, facultad u hospital. Los procesos de enseñanza-aprendizaje son interdependientes con el contexto en el que se desarrollan. La evaluación de los ambientes educativos pretende analizar lo que está pasando en un entorno formativo determinado, y su objetivo es proporcionar un cuadro completo y sistemático de lo que está ocurriendo. La calidad del ambiente es un exponente de la calidad del proceso, es decir del curriculum. Dundee Ready Educational Environment Measure es un cuestionario diseñado para medir el ambiente educativo en las carreras de la salud. El cuestionario incluye 50 ítems divididos en 5 subescalas que exploran percepciones acerca del aprendizaje, los profesores, los estudiantes, el clima educacional y la autopercepción social de los estudiantes. Ha demostrado su utilidad para identificar fortalezas y debilidades en un determinado ambiente educativo. La aplicación del cuestionario permite generar un perfil institucional tal y como es percibido por el alumnado. Dado que los entornos clínicos introducen circunstancias muy específicas, se realizó una adaptación resultando el Postgraduate Hospital Educational Environment Measure. Este consta de 40 ítems estructurados en 3 dominios: la percepción de la autonomía, la de la enseñanza y la de apoyo social. Las conclusiones obtenidas con estos cuestionarios pueden orientar a las autoridades responsables de la formación en áreas biomédicas para fundamentar la adopción de medidas que faciliten el aprendizaje, la reflexión, la autocrítica y la toma de decisiones

The educational environment is the set of physical structures and human relationships in which an educational community develops, be it classroom, service, faculty or hospital. The teaching-learning processes are interdependent with the context in which they are developed. The evaluation of educational environments aims to analyze what is happening in a given training environment, and its objective is to provide a complete and systematic picture of what is happening. The quality of the environment is an exponent of the quality of the process, that is, of the curriculum. Dundee Ready Educational Environment Measure is a questionnaire designed to measure the educational environment in health careers. The questionnaire includes 50 items divided into 5 subscales that explore perceptions about learning, teachers, students, the educational climate and students' social self-perception. It has proven useful in identifying strengths and weaknesses in a given educational environment. The application of the questionnaire allows to generate an institutional profile as it is perceived by the students. Due to clinical environments introduce very specific circumstances, an adaptation was made resulting in Postgraduate Hospital Educational Environment Measure. This consists of forty items grouped in 3 domains: the perception of autonomy, teaching, and social support. The conclusions obtained with these questionnaires can guide the authorities responsible for training in biomedical areas to support the adoption of measures that facilitate learning, reflection, self-criticism and decision-making

Hábito tabáquico entre los alumnos del IES Estuaria (Huelva) / Smoking habit among IES Estuaria (Huelva) students

OBJETIVO: Describir el hábito tabáquico entre los alumnos del Instituto de Educación Secundaria (IES) Estuaria de Huelva, con el fin de implantar estrategias de intervención que permitan la deshabituación voluntaria de los fumadores interesados y la concienciación de los no consumidores para evitar nuevas incorporaciones al consumo. PACIENTES Y MÉTODOS: La población objeto fueron los alumnos de ESO en el IES Estuaria del curso 2018-2019. La recogida de la información fue realizada mediante cuestionario en cada una de las clases, por personal sanitario entrenado para tal fin, en horario escolar. RESULTADOS: Del total de 211 alumnos de ESO con que cuenta el IES, han cumplimentado el cuestionario 195 (92,42%). La edad media del primer consumo, entre los 80 alumnos que manifiestan haberlo probado es de 12,13 años (DT 1,9). No existen diferencias significativas ente sexos a la hora de implantación del consumo (χ2: 0,231 ρ: 0,631), pero sí en cuanto a las perspectivas futuras de instauración del hábito, ya que el 59,6% de los hombres no prevén fumar en un futuro frente a 40,4% de las mujeres, mientras que de las personas que si prevén fumar el 58,5% son mujeres y el 41,5% hombres, con unas diferencias significativamente estadísticas (χ2: 5,01 ρ: 0,025) y un RR de 2,074 (IC 95% 1,091-3,944). Existe una asociación estadísticamente significativa entre los alumnos que conviven con fumadores habituales y las perspectivas futuras que tienen de convertirse a su vez en adictos (χ2: 7,71 ρ: 0,005), con un RR de 2,9 (IC 95% 1,35-6,3). Al valorar la asociación entre los fumadores habituales y el hecho de convivir o no con fumadores, los resultados nos muestran una asociación estadísticamente significativa (χ2: 5,48 ρ: 0,019) con un RR de 3,39 (IC 95% 1,07-10,68), ambas variables tienen 3,39 veces más posibilidades de presentarse unidas que separadas. CONCLUSIONES: En el ámbito educativo está plenamente justificada la necesidad de intervención, ya que es el espacio más adecuado para hacer prevención y promoción de la salud por ser el lugar donde mayor tiempo pasan y tienen constante interrelación con el grupo de iguales. Existen factores que no han sido reflejados como la instauración del hábito entre el grupo de iguales. Para posteriores estudios similares en otros centros educativos sería aconsejable tener en cuenta el consumo en "la pandilla" o de "los mejores amigos", como factores influyentes en los primeros contactos con el consumo de tabaco

OBJECTIVE: Describe the smoking habit among students of Secondary School (IES) Estuaria, in order to establish intervention strategies that make it possible for those smokers who want to undergo voluntary smoking cessation to do so and to raise awareness of those who do not smoke in order to avoid new incorporations to smoking. PATIENTS AND METHODS: The study population included students from Secondary School of the 2018-2019 course in the IES Estuaria. Information collection was made using a questionnaire in each one of the classes, administered by health care personnel who were trained for such purpose, independent of the Education Center during School hours. RESULTS: Out of a total of 211 students of secondary educations in the IES, 195 (92.42%) filled out the questionnaire. The mean age of the first consumption among the 80 students who stated they had tried it is 12.13 years (SD 1.9). There are no significant differences between genders in regards to initiation of smoking (χ2: 0.231 ρ: 0.631), however there is a difference in regards to the future perspectives of beginning the habit since 59.6% of the men do not foreseen that they will smoke in the future versus 40.4% of women while of those do, 58.5% are women versus 41.5% men, with statistically significant differences (χ2: 5.01 ρ: 0.025), with a RR of 2.074 (95% CI 1.091-3.944). There is a statistically significant association among students who live with usual smokers and the future perspectives that they have of becoming addicts (χ2: 7.71 ρ: 0.005), with a RR of 2.9 (95% CI 1.35-6.3). On evaluating the association between usual smokers and whether they live with smokers or not, the results show a statistically significant association (χ2: 5.48 ρ: 0.019), with a RR of 3.39 (95% CI 1.07-10.68). Both variables have 3.39 times more likelihood of occurring simultaneously than separately. CONCLUSIONS: In the educational setting, the need for intervention is fully justified since it is the best place to use prevention and promotion of health because it is where they spend the most time and where there is also a constant interrelationship with the peer group. Life together factor is a clearly differentiating element in regards to usual established smokers and in regards to the perspectives of the students as future smokers. The same does not occur in regards to the first consumers. There is discrepancy between dependence level and motivation level that may explain why the time period as smokers in these ages is still short and why they have still not shown health problems that could lead to motivational elements to quit

Influence of environmental enrichment on the volume of brain regions sensitive to early life stress by maternal separation in rats / Influencia del enriquecimiento ambiental en el volumen de regiones cerebrales sensibles a estrés vital temprano por separación materna en ratas

Background: Exposure to maternal separation (MS) in rodents may have long-lasting consequences for the structure and function of several brain regions, eventually associated with alterations in cognition and emotion later in life. Post-weaning environmental enrichment (EE) has been reported to ameliorate the detrimental effects of exposure to early life stress mainly in the hippocampus. Method: In vivo magnetic resonance imaging (MRI) was applied to evaluate possible volumetric changes in the dorsal and ventral hippocampus, the medial prefrontal cortex and the dorsal striatum of 90-day-old male rats after daily MS for 240 min from postnatal days 2-21. Results: No significant volume changes were found in the selected brain regions in MS animals as compared with an age-matched control group. However, additional groups of control and MS animals with EE from days 21-60 showed significant volume increases in the medial prefrontal cortex and the ventral hippocampus as compared to the groups without EE. In addition, general hemispheric asymmetry was found in the volume of the brain regions measured. Conclusions: Our results demonstrate that EE could have differential effects depending on previous exposure to MS and on the development of brain lateralization

Antecedentes: la exposición a separación materna (MS) en roedores puede tener consecuencias a largo plazo en la estructura y función de regiones cerebrales, particularmente asociadas con alteraciones cognitivas y emocionales. El enriquecimiento ambiental (EE) tras la lactancia ha mostrado contrarrestar los efectos adversos de la exposición a estrés temprano principalmente en el hipocampo. Método: se obtuvieron imágenes por resonancia magnética (IRM) in vivo para evaluar los posibles cambios volumétricos en el hipocampo dorsal y ventral, la corteza prefrontal medial y el estriado dorsal en ratas macho de 90 días de edad tras MS durante 240 min diarios entre los días 2 y 21. Resultados: no hallamos cambios significativos de volumen en las regiones cerebrales seleccionadas de animales MS, frente a un grupo control. Sin embargo, grupos adicionales de animales control y MS con EE entre los días 21-60 mostraron incrementos volumétricos significativos en la corteza prefrontal medial y el hipocampo ventral, frente a grupos sin EE. Asimismo, se encontró asimetría hemisférica en el volumen de las regiones cerebrales medidas. Conclusiones: nuestros resultados demuestran que el EE tendría efectos diferenciales dependiendo de la exposición previa a la MS y en el desarrollo de la lateralización cerebral

La investigación en el síndrome de burnout: reflexión crítica desde una perspectiva metodológica / Research in Burnout Syndrome: Critical reflection from a methodological perspective

La investigación en Psicología se caracteriza por hacer uso del método científico, sobre todo el hipotético-deductivo. Recientemente se han publicado varios trabajos que muestran las dificultades con las que los psicólogos se encuentran a la hora de investigar. Algunas de ellas son la diversidad de modelos teóricos, la ausencia de estudios de replicación, los errores en el diseño, la alta tasa de falsos positivos, las prácticas inadecuadas de análisis de datos y la lentitud e ineficacia de la transmisión del conocimiento científico. En este trabajo, mediante una revisión narrativa, se pretende reflexionar de manera crítica sobre la ocurrencia de estos problemas en el campo de la Psicología de la Salud Ocupacional, en concreto, el síndrome de burnout. Se aportan evidencias de que algunos problemas mencionados a nivel general coinciden con los de este campo. Finalmente se discuten estos resultados

Research in Psychology is characterised by using the scientific method, specifically the hypothetico-deductive model. Recently, several authors have shown some of the problems that psychologists face when conducting research. For instance, a wide variety of theoretical models, lack of replication studies, study design errors, high rate of false positive, inappropriate data analysis practices and ineffective and slow scientific knowledge transmission. Through a narrative review, this study aims to critically analyse the occurrence of these problems in the field of Occupational Health Psychology, particularly regarding the burnout syndrome. Evidence suggests that some problems mentioned at a general level coincide with those in this field. Finally, these results are discussed

Determinantes sociales, económicos y ambientales de envejecimiento activo en ancianos atendidos en un centro de atención integral a la salud / Determinantes sociais, econômicos e ambientais de envelhecimento ativo em idosos atendidos em um centro de atenção integral à saúde / Social, economic and environmental determinants of active aging in the elderly attended in a center of integral health care

Se ha partido del objetivo de evaluar los determinantes sociales, económicos y ambien tales de envejecimiento activo entre ancianos asistidos en un Centro de Atención Integral a la Salud del Anciano en João Pessoa-Paraíba. Estudio descriptivo, transversal, con planteamiento cuantitativo. La población incluyó todos los ancianos atendidos en el mencionado servicio. La muestra estaba compuesta por 224 ancianos. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas estructuradas, efectuadas entre octubre y diciembre 2014. Se encontró un predominio del grupo de edad de 60 a 69 años, en su mayoría mujeres. El promedio de años de escolaridad fue de 4 a 8, la mayoría no tiene trabajo remunerado, posee un ingreso mensual de 1 a 3 salarios mínimos, y la jubilación fue la fuente de beneficio social más prevalente. El robo fue la violencia más experimentada. La mayoría habitaba en sus propias viviendas con buena cobertura de saneamiento básico, pero con condiciones favorables para la ocurrencia de caídas. Así, los resultados encontrados constituyen un producto valioso para la reflexión y la toma de actitud de profesionales volcadas hacia la atención con el fin de promover la autonomía del anciano y una mejor comprensión de las necesidades individuales, señalando los factores sociales, económicos y ambientales del envejecimiento activo (AU)

Objetivouse avaliar os determinantes sociais, econômicos e ambientais de envelhecimento ativo entre idosos assistidos em um Centro de Atenção Integral à Saúde do Idoso no município de João Pessoa-Paraíba. Estudo descritivo, transversal, de abordagem quantitativa. A população compreendeu todos os idosos atendidos no referido serviço. A amostra foi composta por 224 idosos. Os dados foram coletados mediante entrevista estruturada, realizado no período de outubro a dezembro de 2014. Verificou-se predominância da faixa etária de 60 a 69 anos, sendo a maioria do sexo feminino. A média de anos de estudo foi 4 a 8, a maioria não exerce trabalho remunerado, possui renda mensal de 1 a 3 salários mínimos, sendo a aposentadoria a fonte de benefício social mais prevalente. O roubo foi o tipo de violência mais vivenciado. A maioria residia em casas próprias com boa cobertura de saneamento básico, e condições favoráveis para ocorrência de quedas. Deste modo, os resultados deste estudo, constituem valioso produto para reflexão e tomada de atitude de profissionais voltadas para o cuidado que vise a promoção da autonomia do idoso e melhor compreensão das necessidades individuais enfatizando os determinantes sociais, econômicos e ambientais do envelhecimento ativo (AU)

The aim of this study is to evaluate social, economic, and environmental determinants of active aging in older adults assisted at the Center for Integrated Health Care to elderly in João Pessoa, Paraiba. It is a descriptive, transversal study, with a qualitative approach. The target population consisted all older adults (n=224) assisted at the Center for Integrated Health Care. Data collection was conducted through semi-structured interview guide in the period from October to December of 2014. The majority of older adults were among the age group of 60 to 69 years old, and the most of them were female. A number of years of study were between 4 to 8. The vast majority of this population does not have a paid work, and they receive a monthly income between 1 to 3 minimum wage. The most predominant source of social benefit was retiring. The theft was the type of violence the most experienced. The most of them live in their own house with a good physical structure and basic sanitation, but these homes have risks to cause accidental fall. This study is important for reflection and attitude towards of health professionals to improve care for the elder population. Therefore, the care for elderly can understand their necessities and promote autonomy emphasizing social, economic, and environmental determinants of active aging (AU)