Estudio descriptivo de los recursos sobre Educación Sexual en el ámbito no-formal disponibles en España / Descriptive study about non-formal sex education resources available in Spain

FUNDAMENTOS: La educación sexual (ES) es fundamental para una vida plena y segura. Actualmente, la educación es entendidamás allá de lo que ocurre dentro de las aulas. El objetivo de este trabajo fue describir y comparar los materiales disponibles en lasdistintas webs oficiales de las comunidades y ciudades autónomas de España (CC. AA.) sobre ES y que puedan ser utilizados encontextos educativos no-formales. MÉTODOS: Se realizó una revisión de las webs oficiales de las CC. AA. relacionadas con salud, educación, juventud, familia y/o igual-dad. Se seleccionaron 216 recursos para su análisis descriptivo. Siguiendo las Orientaciones Técnicas de la Organización de las Nacio-nes Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), se clasificaron los recursos en función de los temas que abordaban.RESULTADOS: El 64% de los recursos estaba dirigido a jóvenes/adolescentes. El 80% trataba algún tema en específico, siendo losmás frecuentesReproducción,Violencia yGénero. Los temas:Valores y derechos relacionados con la sexualidad,Habilidades para lasalud y bienestar yConducta sexual fueron contenidos raramente tratados. Sólo 6 CC. AA. contaban con un perfil en redes socialesrelacionado con ES. Las CC. AA. con mayor diversidad de temas abordados fueron Andalucía, Asturias y Canarias.CONCLUSIONES: La homogeneidad en el tipo de recursos y la disparidad de temáticas revela potenciales inequidades en el ac-ceso a la ES en España. Potenciar medios de aprendizaje fuera de las escuelas puede lograr una promoción de la salud más efectiva.Las orientaciones de la UNESCO pueden servir para clasificar los contenidos e identificar las instituciones que mejor han integradoel actual paradigma que la ES propone.(AU)

BACKGROUND: Sex education (SE) is a fundamental element of a fulfilling and safe life. Currently, education is understood beyondwhat happens inside the classroom. The aim of this research was to describe and to compare sex education resources available inofficial webs of Autonomous Communities of Spain (ACS) that to could be used in non-formal educational context.METHODS: A review of the ACS official web pages related to healthcare, education, youth, family and equality was made. Finally,216 resources were selected for descriptive analysis. The resources were classified based on United Nations Educational, Scientific andCultural Organization’s (UNESCO) Technical Guidelines.RESULTS // 64% of resources were targeted at young people/adolescents. 80% dealt some specific issues, the most frequentbeingReproductive Health,Violence andGender.Values and Rights related to sexuality,Skills for Health and Well-being andSexualbehaviour are issues rarely addressed. Only 6 ACS were a social network profile related to SE. ACS with the widest diversity of issuesaddressed were Andalusia, Asturias and the Canary Islands.CONCLUSIONS: Homogeneity in the kind of resources and issues disparity reveals potential inequities in SE access in Spain. Toenhance out-of-school environments learning can provide better successful health promotion. UNESCO’s guidelines can be used toclassify educational resource content and to identify the institutions that have best integrated actual SE paradigm.(AU)

Sobre el significado y alcance de los hitos más decisivos en el desarrollo de la bioética universal: el Convenio de Oviedo y la Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos de la UNESCO / On the meaning and scope of the most decisive milestones in the development of universal bioethics: The Oviedo Convention and the UNESCO Universal Declaration on Bioethics and Human Rights

El convenio de Oviedo y la Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos de la UNESCO son los dos instrumentos jurídicos que más han contribuido al desarrollo de la Bioética universal. Dichos documentos inscriben la bioética en el contexto de los derechos humanos internacionales .En ambos textos se ha logrado identificar y configurar un conjunto mínimo y consensuado de principios bioéticos que hunden sus raíces en los derechos humanos y en la dignidad de la persona. A pesar de su diferente naturaleza jurídica, con ambos documentos se inicia un proceso de juridificación de la bioética universal qué amplia y reorienta el horizonte y los contenidos del Derecho internacional (AU)

The Oviedo Convention and the UNESCO Universal Declaration on Bioethics and Human Rights are the two legal instruments that have contributed the most to the development of universal Bioethics. These documents inscribe Bioethics in the context of international human rights. In both texts it has been possible to identify and configure a minimum and consensual set of bioethical principles that are rooted in human rights and the dignity of the person. Despite their different legal nature, with both documents a process of juridification of universal Bioethics begins, which widens and reorients the horizon and the contents of International Law (AU)

El conveni d'Oviedo i la Declaració Universal sobre Bioètica i Drets Humans de la UNESCO són els dos instruments jurídics que més han contribuït al desenvolupament de la bioètica universal. Aquests documents inscriuen la bioètica en el context dels drets humans internacionals .En tots dos textos s'ha aconseguit identificar i configurar un conjunt mínim i consensuat de principis bioètics que enfonsen les seves arrels en els drets humans i en la dignitat de la persona. Malgrat la seva diferent naturalesa jurídica, amb tots dos documents s'inicia un procés de juridificació de la bioètica universal que àmplia i reorienta l'horitzó i els continguts del Dret internacional (AU)

A diez años de la Declaración Universal de la UNESCO sobre Bioética y Derechos Humanos: sus méritos y su futuro / No disponible

El pasado octubre se cumplían diez años de la Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos dela UNESCO, documento que resultó crucial para la Bioética. Fruto de una prolija elaboración en cuyo proceso se produjeron controversias y debates, mostrando nuevos caminos a recorrer. Todo ello ha llevado al autor a realizar un primer análisis sobre sus logros y sus metas de futuro (AU)

During the last October, we celebrated the 10th anniversary of The Universal Declaration on Bioethics and Human Rights of UNESCO. This Declaration was particularly important for bioethics discourse. The result of a meticulous preparation process in which there were controversies and debates, showing new paths to follow. All of this has led the author to make a first analysis of their achievements and future goals (AU)

El derecho a gozar de los beneficios de la ciencia. Una aproximación a su contenido, considerando las Declaraciones de la UNESCO sobre el genoma, datos genéticos humanos y bioética / No disponible

El derecho a gozar de los beneficios de la cienca, consagrados tanto en la Declaración Universal de Derechos Humanos como en el Pacto de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, ha recobrado importancia con la dictación de diversas declaraciones de la UNESCO, que se refieren a ella en ámbitos específicos, la biomedicina, la genética y la genómica. El objeto de este trabajo es realizar una proximación a su contenido, revisando su consagración en el Derecho Internacional de los Derechos Humanos, para, finalmente, determinar de qué manera puede considerarse reconocido en la Constitución española. Todo ello partiendo de la premisa que el derecho de gozar de los beneficios de la ciencia no es un derecho humano autónomo, sino parte integrante de la libertad de investigación científica (AU)

The Right to Enjoy the Benefits of Scientific Progress, enshrined in the Universal Declaration of Human Rights and in the International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights has recovered importance with the recently UNESCO Statements. The object of this work is to make a study about the content of this right, reviewing how it is recognized at the International Human Rights Law as well as to analyses how it is possible that it could be protected in the Spanish Constitution. The starting point of this work is the right to enjoy the benefits of scientific progress is not an autonomous human right, but integral part of the freedom of scientific research (AU)

Human population studies and the World Health Organization

This essay draws attention to the role of the WHO in shaping research agendas in the biomedical sciences in the postwar era. It considers in particular the genetic studies of human populations that were pursued under the aegis of the WHO from the late 1950s to 1970s. The study provides insights into how human and medical genetics entered the agenda of the WHO. At the same time, the population studies become a focus for tracking changing notions of international relations, cooperation, and development and their impact on research in biology and medicine in the post-World War II era. After a brief discussion of the early history of the WHO and its position in Cold War politics, the essay considers the WHO program in radiation protection and heredity and how the genetic study of «vanishing» human populations and a world-wide genetic study of newborns fitted this broader agenda. It then considers in more detail the kind of support offered by the WHO for these projects. The essay highlights the role of single individuals in taking advantage of WHO support for pushing their research agendas while establishing a trend towards cooperative international projects in biology (AU)

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