Directrices para la realización de la tesis doctoral en ciencias de la salud / Guidelines for the completion of a doctoral thesis in health sciences

La realización de una tesis doctoral en Ciencias de la Salud es un proceso largo en el tiempo y laborioso en su ejecución. Como técnica de aprendizaje para llevarla a cabo se ha utilizado una herramienta lúdica representada por el juego de la oca, en el que cada casilla contiene una etiqueta informativa de todos los pasos del proceso, así como los enlaces a los recursos necesarios para alcanzar con éxito la meta final: la lectura del trabajo de investigación para acceder al grado de Doctor. (AU)

Developing a doctoral thesis in Health Sciences is a long-term, laborious process. As a learning technique for carrying it out a playful tool represented by the goose game has been used, in which each box contains an informative label on every step of the process, as well as links to the resources needed to successfully achieve the final goal: present a research-based oral dissertation to obtain a PhD degree. (AU)

¿Dónde y cómo busco información científica fiable y de calidad?. Parte IX / Where and how do I look for reliable and quality scientific information?. Part IX

No disponible

The Quality and Veracity of Digital Data on Health: from Electronic Health Records to Big Data / La calidad y veracidad de los datos digitales en salud: de la historia clínica a los datos masivos / La qualitat i veracitat de les dades digitals en salut: de la història clínica a les dades massives

The quality of health information online depends on our ability to assess whether it is accurate, whether we are making this assessment as citizens/patients or whether we are using predictive software tools. There is a vast literature on the quality of health data online, and it suggests that the various tools for ensuring such quality are not fully adequate. I propose to address this problem by getting technological, organizational, and legal tools to work synergistically together. Integral to this vision -across all three elements- is the training needed for professionals delivering healthcare services as well as for patients using and generating health information online

La calidad de la información de salud que podemos encontrar en línea depende de nuestra capacidad para evaluar si ésta es precisa o no, de si estamos haciendo esta evaluación como ciudadanos/pacientes o de si estamos usando herramientas de software de predicción. Existe una amplia gama de literatura sobre la calidad de los datos de salud que podemos encontrar por internet, y ésta sugiere que las diversas herramientas para garantizar una alta calidad de la información no son totalmente adecuadas. Propongo abordar este problema obteniendo herramientas tecnológicas, organizativas y legales para trabajar juntos y generar sinergias. Integrada a esta visión, a través de los tres elementos, es necesaria la formación de los profesionales que prestan servicios de atención médica, así como de los pacientes que usan y generan información de salud en línea

La qualitat de la informació de salut que podem trobar en línia depèn de la nostra capacitat per avaluar si aquesta és precisa o no, de si estem fent aquesta avaluació com a ciutadans/pacients o de si estem fent servir eines de software de predicció. Existeix una àmplia gama de literatura sobre la qualitat de les dades de salut que podem trobar per internet, i aquesta suggereix que les diverses eines per garantir una alta qualitat de la informació no són totalment adequades. Proposo abordar aquest problema obtenint eines tecnològiques, organitzatives i legals per treballar junts i generar sinèrgies. Integrada a esta visió, a través dels tres elements, és necessària la formació dels professionals que presten serveis d'atenció mèdica, així com dels pacients que fan servir i generen informació de salut en línia

An overview of upcoming changes in pregnancy and lactation labeling information / Revisión de los próximos cambios en la información sobre medicamentos en embarazo y lactación

Background: Many medications can be used safely and effectively to provide health benefits for disease state management during pregnancy with minimal risk to the fetus or mother. Today nine out of ten women take at least one medication during pregnancy, and the number of women taking four or more medications has more than doubled over the past 30 years. However, the lack of safety data combined with the generalizations of the current risk category system (A, B, C, D, X) makes risk versus benefit assessment difficult. Discussion: In response to these concerns, the U.S. Food and Drug Administration (FDA) has decided to implement a new pregnancy and lactation labeling rule designed to improve risk versus benefit assessment of drugs used in pregnant and nursing mothers; this rule is set to take effect in June of 2015. This change is designed to provide clear and detailed information for both patients and healthcare providers pertaining to three main categories: pregnancy, lactation, and females and males of reproductive potential. The new labeling rule also removes the previous letter risk categorization system. Conclusion: The upcoming changes regarding pregnancy and lactation safety labeling are going to have a vast impact on drug safety interpretation and prescribing practices. While this rule will provide practitioners with more detailed information pertaining to pregnancy, lactation, and reproduction, it will also place more responsibility on the practitioners to ensure the safety of their patients. This review will summarize these changes and discuss their potential effect on clinical practice (AU)

Antecedentes: Muchos medicamentos pueden ser utilizados con seguridad y efectividad para mejorar la salud en la gestión de enfermedades durante el embarazo con mínimo riesgo para la madre o el feto. Hoy, 9 de cada 10 mujeres toman al menos un medicamento durante el embarazo, y el número de ellas que toma 4 o más medicamentos se ha más que doblado en los últimos 30 años. Sin embargo, la falta de datos de seguridad, combinada con las generalizaciones de la actual categoría de riesgos (A, B, C, D, X) hace difícil la evaluación riesgo contra beneficio. Discusión: En respuesta a estas preocupaciones, la U.S. Food and Drug Administration (FDA) ha decidido implantar una nueva regla de información en embarazo y lactación diseñada para mejorar la evaluación riesgo contra beneficio de los medicamentos usados em madres embarazadas o lactando; esta regla entrará en vigor en junio de 2015. Este cambio está diseñado para proporcionar una información clara y detallada tanto para pacientes como para profesionales de la salud comprendiendo 3 apartados principales: embarazo, lactación, y potencial reproductivo masculino y femenino. La nueva información elimina el anterior sistema de categorización por letras. Conclusión: Los próximos cambios en la información de seguridad de embarazo y lactación van a producir un gran impacto en la interpretación de la seguridad en las prácticas de prescripción. Mientras esta regla proporcionará a los facultativos una información más detallada sobre embarazo, lactación y reproducción, también les dará más responsabilidad para asegurar la seguridad de sus pacientes. Esta revisión resume estos cambios y discute sus efectos potenciales sobre la práctica clínica (AU)

Búsqueda de información sobre salud a través de internet / Searching for information on health through internet

Internet es una herramienta en constante crecimiento y tremendamente influyente en la población. Nos proporciona información prácticamente ilimitada, pero no toda es confiable. Objetivo: Conocer si los pacientes hacen uso de Internet para informarse sobre salud, si lo hacen previa o posteriormente a consultar con profesionales sanitarios y credibilidad que le dan a la información recibida. Así mismo, observar la evolución de las búsquedas a lo largo del tiempo y la influencia generacional su uso. Material y método: Estudio descriptivo transversal mediante un cuestionario autoadministrado a 150 pacientes hospitalizados y de consultas, compuesto por cuatro ítems sobre usos habituales de búsqueda en Internet relacionados con la salud. Posteriormente se estudian comparativamente los resultados obtenidos respecto a datos del INE (Instituto Nacional de Estadística) correspondientes a años anteriores. Resultados: 65% de los pacientes usan Internet para informarse sobre salud. Entre los pacientes menores de 60 años lo hacen el 85.5% mientras que entre los mayores de 60 el 24.5%. Un 47.4% se informa antes y otro 47.4% lo hace después de contactar con profesionales (5.2% antes y después). La credibilidad media es de 5.67 puntos sobre 10. Las búsquedas en Internet sobre salud siguen aumentando con el paso de los años. Conclusiones: Internet es una herramienta de uso habitual para informarse sobre salud, sobre todo entre los más jóvenes, pero la credibilidad otorgada a esa información no es muy alta, por lo que es necesario un mayor control de la información existente, así como una educación sanitaria correcta, adecuada y continuada por parte de los profesionales(AU)

Internet is a tool in constant growth and has a tremendous influence on the population. Although it provides almost unlimited information, not all this information is reliable. Goal: to get to know if patients make use of the Internet to find out about health; if they do it before or after consulting health professionals and the credibility they give to the obtained information. Furthermore, notice the progress of the searches over time and the generational influence on the use of this tool. Methodology: descriptive and cross-sectional research through a questionnaire to 150 in-patients and out-patients with four health-related items about typical uses of the Internet. Subsequently, the research results were compared with data from the NSI (National Statistical Institute) in previous years. Results: 65% of the patients make use of the Internet to learn about health. Among patients under 60 years do 85.5% in front of patients above 60, 24.5%. A 47.4% reported earlier and another 47.4% do after contact with professionals (5.2% before and after). The credibility average they give to the information is 5.67 points on 10. Internet searches about health continue to grow with the passage of the years. Conclusions: Internet is a tool commonly used by patients to learn about health, especially among the young, but the credibility given to this information is not very high, so it is necessary a greater control of the existent information, as well as a proper health education, adequate and continued by professionals(AU)

Tríptico informativo multicultural del tratamiento del dolor agudo postoperatorio / No disponible

Objetivos: las Organizaciones de Salud no son ajenas a los movimientos migratorios humanos que han dibujado una nueva realidad multicultural, debiendo gestionar la diversidad en el «día a día». Los Sistemas Sanitarios consideran beneficiosa la información y la participación de los pacientes en su proceso asistencial, que en ocasiones se ve dificultada por la barrera idiomática en algunos de nuestros pacientes. Existen diversos factores que influyen en el dolor postoperatorio. Entre dichos factores destaca la preparación preoperatoria del paciente, incluyendo el nivel de información y su nivel de ansiedad. Para ayudar a mejorar este aspecto es necesario emitir la información en diferentes idiomas. El objetivo de este trabajo ha sido mejorar la comunicación entre los profesionales y los usuarios. Para ello, decidimos elaborar un Tríptico Informativo Multicultural del Tratamiento del Dolor Agudo Postoperatorio, que contempla los idiomas más prevalentes en nuestra Área. Material y métodos: se distinguen diferentes fases en la elaboración, diseño y traducción del tríptico informativo multicultural: constitución de una Comisión para el diseño y elaboración del tríptico en español, traducción del tríptico a los idiomas de los grupos de usuarios no hispanohablantes más prevalentes en nuestro hospital, verificación de las traducciones por personal sanitario nativo de dichas lenguas, revisión y evaluación por la Comisión de Calidad del Hospital Universitario Puerto Real (HUPR), aprobación de Tríptico por la Comisión de Calidad, impresión del Tríptico y distribución en la Consulta de Preanestesia para su distribución entre los pacientes. Resultados: se elabora y diseña un Tríptico Informativo- Educativo que es traducido a las lenguas nativas de los principales grupos de pacientes atendidos (español, inglés, francés, alemán y árabe), facilitando el conocimiento de nuestra Unidad a la mayoría de las personas que acuden a la Consulta de Preanestesia de nuestro Hospital. La información contenida en el Tríptico incluye entre otros aspectos: presentación de la UDA y de sus componentes, objetivos de la UDA, metodología de trabajo, procedimientos en la asistencia diaria, instrumentos de evaluación del dolor, circuitos de trabajo, tratamientos analgésicos utilizados y sus posibles complicaciones, vías de administración y resultados a conseguir. En la Consulta de Preanestesia del HUPR suelen ser atendidos unos 130 pacientes a la semana; de ellos, un 4% no entienden el español. La información escrita ha mejorado el cumplimiento del tratamiento del dolor; así como, el conocimiento del funcionamiento de la analgesia controlada por el paciente (PCA) y de los posibles efectos secundarios por parte de los pacientes. Asimismo, ha mejorado la satisfacción de los pacientes, al considerar que participan de forma activa en su tratamiento del dolor. Conclusiones: la creación de un Tríptico Informativo Multicultural del Tratamiento del Dolor Agudo Postoperatorio, ha demostrado ser una herramienta útil, que refuerza la información oral sobre el tratamiento del dolor postoperatorio y facilita la colaboración del paciente y sus familiares, minimizando el estrés de dichos pacientes, secundario al desconocimiento sobre el tratamiento del dolor tras la cirugía (AU)

Objectives: health organizations are not immune to human migration that have drawn a new multicultural reality and must manage diversity in the "day to day". Health systems considered beneficial information and patient involvement in the care process, which is sometimes hampered by the language barrier in some of our patients. There are several factors that influence postoperative pain. These factors highlight the preoperative preparation of the patient, including the level of information and level of anxiety. To help improve this aspect is necessary to make information in different languages. The aim of this work was to improve communication between professionals and users. To do this, we decided to prepare an information leaflet Multicultural Treatment of acute postoperative pain, which includes the languages most prevalent in our area. Material and methods: we distinguish different phases in the development, design and translation of multicultural information leaflet: establishment of a Commission for the design and development of the Spanish triptych, triptych translation into the languages of the users groups speaking more prevalent in our hospital, verification of translations by health such native languages, review and evaluation by the Commission on Quality of Hospital Universitario Puerto Real (HUPR) Triptych approval by the Commission of Quality, triptych print and distribution Preanesthesia Consultation for distribution to patients. Results: develops and designs an information leaflet - Education that is translated into the native languages of the main groups of patients treated (Spanish, English, French, German and Arabic), facilitating awareness of our Oneness to most people attend the pre-anesthesia consultation of our Hospital. The information in the leaflet includes among other things: presentation of the UDA and its components, the UDA objectives, work methodology, daily attendance procedures, pain assessment tools, working circuits, analgesic treatments used and their complications, routes of administration and to achieve results. The consultation of the HUPR Preanesthesia usually attended about 130 patients a week, of which 4% do not understand Spanish. Written information has improved the performance of pain management as well as the knowledge of the functioning of the patient-controlled analgesia (PCA) and possible side effects by patients. It has also improved patient satisfaction, considering that actively participate in their treatment of pain (AU)

Educating patients about warfarin therapy using information technology: a survey on healthcare professionals’ perspectives / Educando a pacientes sobre el uso terapéutico de warfarina utilizando tecnologías de información: estudio sobre perspectivas de profesionales de la salud

Objective: To explore healthcare professionals’ views about the benefits and challenges of using information technology (IT) resources for educating patients about their warfarin therapy. Methods: A cross-sectional survey of both community and hospital-based healthcare professionals (e.g., doctors, pharmacists and nurses) involved using a purpose-designed questionnaire. The questionnaires were distributed using a multi-modal approach to maximise response rates. Results: Of the total 300 questionnaires distributed, 109 completed surveys were received (43.3% response rate). Over half (53.2%) of the healthcare participants were aged between 40-59 years, the majority (59.5%) of whom were female. Fifty nine (54.1%) participants reported having had no access to warfarin-specific IT-based patient education resources, and a further 19 (38.0%) of the participants who had IT-access reported that they never used such resources. According to the healthcare participants, the main challenges associated with educating their patients about warfarin therapy included: patient-related factors, such as older age, language barriers, cognitive impairments and/or ethnic backgrounds or healthcare professional factors, such as time constraints. The healthcare professionals reported that there were several aspects about warfarin therapy which they found difficult to educate their patients about which is why they identified computers and interactive touch screen kiosks as preferred IT devices to deliver warfarin education resources in general practices, hospital-based clinics and community pharmacies. At the same time, the healthcare professionals also identified a number of facilitators (e.g., to reinforce warfarin education, to offer reliable and easily comprehensible information) and barriers (e.g., time and costs of using IT resources, difficulty in operating the resources) that could impact on the effective implementation of these devices in educating patients about their warfarin therapy Conclusion: The findings of the study suggest that there is a need for improving healthcare professionals’ use of, and access to IT-based warfarin education resources for patients. The study findings also suggest addressing the concerns raised by the healthcare professionals when implementing such IT resources successfully to help educate patients about their warfarin therapy (AU)

Objetivo: Explorar la visión de los profesionales de la salud sobre los beneficios y retos de usar tecnologías de información (TI) para educar pacientes sobre su tratamiento con warfarina. Métodos: Estudio transversal tanto de profesionales de la salud comunitarios y hospitalarios (e.g. médicos, farmacéuticos y enfermeras) que envolvió el uso de un cuestionario específicamente diseñado. Se distribuyeron los cuestionarios utilizando un diseño multi-modal para maximizar las tasas de respuesta. Resultados: De los 300 cuestionarios distribuidos, se recibieron 109 completos (43,3% de tasa de respuesta). Más de la mitad (53,2%) de los sanitarios participantes tenían entre 40-59 años y la mayoría (59,9%) eran mujeres. 59 participantes (54,1%) comunicaron no tener acceso a recursos de TI para educación de pacientes específicos de warfarina, y 19 de los que tenían acceso (38.0%) comunicaron que nunca los habían utilizado. De acuerdo con los sanitarios participantes, los principales retos asociados con la educación de sus pacientes sobre el tratamiento con warfarina incluían: factores relacionados con los pacientes, tales como elevada edad, barreras lingüísticas, deterioros cognitivos o antecedentes étnicos, o factores de los profesionales de la salud tales como restricción de tiempo. Los profesionales sanitarios comunicaron que había muchos aspectos del tratamiento con warfarina que encontraban difíciles de explicar a sus pacientes, por lo que identificaron los ordenadores y los quioscos interactivos de pantalla táctil como los aparatos de TI preferidos para proporcionar educación sobre warfarina en las consultas generales, en las clínicas hospitalarias y en las farmacias comunitarias. Al mismo tiempo, los profesionales de la salud también identificaron varios facilitadores (e.g. reforzar la educación sobre warfarina, ofrecer información fiable y fácilmente comprensible) y barreras (e.g. tiempo y costes de usar las TI, dificultad en manejar esos recursos) que podrían impactar en la implantación efectiva de estos aparatos para educar pacientes sobre su tratamiento con warfarina. Conclusión: Los hallazgos del estudio sugieren que se necesita mejorar el uso y el acceso de los profesionales de la salud a los recursos educativos para pacientes basados en TI sobre warfarina. El hallazgos del estudio también sugieren afrontar las preocupaciones levantadas por los profesionales al implantar con éxito tales TI para educar pacientes sobre sus tratamientos con warfarina (AU)

Implantación de sistemas de información en hospitales. Luces y sombras / Implantation of information systems in hospitals. Lights and shades

En este trabajo se pretenden analizar algunos de los aspectos clave a tener en cuenta en un proyecto de implantación y puesta en marcha de un sistema de información en un hospital, fruto de la observación y de las experiencias vividas por los profesionales de SAVAC Consultores durante 12 años trabajando conjuntamente con más de 150 organizaciones sanitarias en España (AU)

In this work there try to be analyzed some of the key aspects to bearing in mind in a project of implantation and putting in march of an information system in a hospital, fruit of the observation and of the experiences lived by the professionals of Consulting SAVAC for 12 years being employed together with more than 150 sanitary organizations at Spain (AU)

La organización sanitaria y la implantación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) / The sanitary organization and the implantation of the technologies of the information and the communication (TIC)

Cada vez más, los servicios asistenciales están orientando su actividad al ciudadano-paciente y su proceso, identificando nuevas prioridades y tendencias, interaccionando las diferentes áreas y disciplinas que intervienen en el proceso, operando dentro del espacio continuo, intercambiando y compartiendo el conocimiento multidisciplinar, gracias a la aportación de las TIC, y muy especialmente, la práctica telemática (AU)

Increasingly, the welfare services are orientating his activity to the citizen - patient and his process, identifying new priorities and trends, interdriving the different areas and disciplines that intervene in the process, operating inside the constant space, exchanging and sharing the multidisciplinary knowledge, thanks to the contribution of the TIC, and very specially, the telematic practice (AU)

Diseño de un díptico informativo para el paciente trasplantado renal / No disponible

No disponible

Elaboración de textos científicos desde primer curso del grado: experiencia en la asignatura “Información y Metodología Científica” / Preparation of scientific texts from first year of degree: experience in the subject " Información y Metodología Científica”

La asignatura “Información y Metodología Científica” tiene asignadas en el Grado en Farmacia, entre otras, las competencias genéricas de saber obtener información científica, conocer las partes de un trabajo científico, el lenguaje métrico y la forma de citar la bibliografía, y saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación. Se pretende que el estudiante adquiera una forma de trabajar que vaya poniendo en práctica en otras asignaturas de la titulación y se facilite la elaboración del Trabajo de Fin de Grado. Para trabajar y adquirir estas competencias, en esta asignatura se han diseñado unas actividades cuyo objetivo principal es la elaboración de un trabajo tutelado. Siguiendo unas instrucciones precisas, en la primera fase del trabajo cada pareja de estudiantes realiza dos documentos: un texto científico y una presentación de diapositivas. En una segunda fase, tres parejas de estudiantes con el mismo tema ponen en común su experiencia y realizan un único trabajo final. Cada uno de estos trabajos finales es subido a la plataforma de apoyo a la docencia y valorado por sus compañeros del grupo de seminarios (8 grupos de 6 estudiantes que presentan 8 trabajos finales). A esta valoración, se le suma la calificación otorgada por el profesorado en base al trabajo entregado en ambas fases. El profesorado está muy satisfecho con los objetivos de aprendizaje conseguidos con esta actividad que supone entre el 40 y el 60 % de la evaluación de la asignatura(AU)

The main aims of the subject “Información y Metodología Científica” in the Degree in Pharmacy are, among others, to teach students how to obtain scientific information, to familiarize them with the parts of a scientific paper, the language metric and the literature citation format, and show them how to use information and communication technologies. It is expected to help students acquire a way of working to be implemented in other subjects of the Degree and it facilitates the preparation of the Final Degree Project. To work on these skills, this subject is designed around some activities whose primary objective is the development of a guided piece of work. Following precise instructions in the firstphase of the assignment, each pair of students prepares two documents: a scientific text and a slide presentation. In a second phase, three pairs of students with the same subject pool their experience and they prepare one final document. Each of these final documents is uploaded to a teaching support platform and evaluated by their classmates (eight teams of six students who submit eight projects). The mark given by teachers in previous phases is added to that of this assessment. Teachers are very pleased with the learning objectives achieved with this activity, which constitutes between 40 and 60 % of the assessment of the subject. In the academic year 2009/10, 290 students were enrolled in this subject(AU)