Your browser doesn't support javascript.
loading
Mostrar: 20 | 50 | 100
Resultados 1 - 20 de 323
Filtrar
1.
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1537138

RESUMO

Neste estudo, tematizamos o recreio escolar e seus desdobramentos para além de seu tempo, procurando compreendê-lo como um momento da rotina escolar conectado à função social da escola, bem como um momento muito fecundo, que pode enriquecer a atuação do(a) professor(a) de Educação Física (EF). Através de um ensaio teórico, apontamos que o tempo de recreio pode representar uma referência para a EF escolar e para todos os seus atores, professores, alunos e alunas, estimulando novos modos de inserir as práticas corporais no âmbito da escola, bem como para além dela (AU).


In this study, we have addressed the school recess and its unfoldings beyond its time span. We endevored to understand the school recess as part of the school routine, connected with the social function of the school. We have considered this time as a fruitful moment that can enrich the Physical Education teacher's performance. Through a theoretical essay, we have tried to demonstrate that recess time can represent a reference for school PE and for all its actors, such as teachers, pupils and students. It might also stimulate new ways of inserting body practices within the school (AU).


En este estudio nos enfocamos en el recreo escolar y sus desarrollos más allá de su tiempo, tratando de entenderlo como un momento de la rutina escolar, conectado a la función social de la escuela, así como un momento muy fructífero, que puede enriquecer la actuación del profesor de Educación Física (EF). A través de un ensayo teórico señalamos que el tiempo de recreo puede representar una referencia para la EF escolar y para todos sus actores, docentes, alumnos y alumnas, estimulando nuevas formas de insertar prácticas corporales en el ámbito escolar, así como, más allá de ella (AU).


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Recreação , Educação Física e Treinamento , Relações Interpessoais
2.
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1532089

RESUMO

A presente pesquisa, de caráter qualitativo, tem como objetivo investigar as experiências de adolescentes no recreio de uma escola pública de Ensino Fundamental, para compreender as condições, as relações sociais, as necessidades, os desejos e os sentidos atribuídos a esse tempo pelos sujeitos. A pesquisa envolveu um questionário e uma entrevista semiestruturada, e desvelou uma proposta da escola limitada a restrições de atividades e espaços, questionada e ressignificada pelos adolescentes, que reivindicam mudanças. Os achados, em diálogo com a literatura acadêmica, questionam o processo de constituição, planejamento e mediação do recreio escolar e o seu sentido na formação humana dos sujeitos (AU).


The present qualitative research aimed to investigate the experiences of adolescents during the recess time in a Brazilian public school, to understand the conditions, social relations, needs, desires and meanings attributed to that time by the subjects. The research involved an online questionnaire and a semi-structured interview and revealed a school proposal limited to restrictions on activities and spaces, which is questioned and re-signified by the adolescents, who demand changes. The findings, in dialogue with the academic literature, question the process of constitution, planning and mediation of school recess and its meaning in the education of the subjects (AU)


La presente investigación, de naturaleza cualitativa, tuvo como objetivo investigar las experiencias de adolescentes en el recreo de una escuela pública para comprender las condiciones, las relaciones sociales, las necesidades, los deseos y los significados atribuidos a ese momento por los sujetos. La investigación involucró un cuestionario y una entrevista semiestructurada, y reveló una propuesta escolar limitada a restricciones de actividades y espacios, que es cuestionada y resignificada por los adolescentes, que exigen cambios. Los hallazgos, en diálogo con la literatura académica, cuestionan el proceso de constitución, planificación y mediación del recreo escolar y su significado en la formación humana de los sujeto (AU).


Assuntos
Humanos , Recreação , Interação Social , Relações Interpessoais , Adolescente
3.
Edumecentro ; 152023.
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1514083

RESUMO

Fundamento: los juegos tradicionales resultan motivantes y de fácil ejecución para los escolares con necesidades educativas especiales porque favorecen la movilidad y orientación espacial de niños con discapacidad visual. Objetivo: proponer un grupo de juegos tradicionales adaptados para mejorar la movilidad y orientación espacial de niños con discapacidad visual en la Escuela Especial "Fructuoso Rodríguez" de Santa Clara, Villa Clara, Cuba. Métodos: se realizó un estudio descriptivo transversal, entre los meses de mayo-septiembre de 2021. Se emplearon métodos teóricos: analítico-sintético, inductivo-deductivo e histórico-lógico; y empíricos: análisis de documentos, observación, cuestionario y entrevista. Resultados: el diagnóstico realizado corroboró que los sujetos estudiados presentaban dificultades en la movilidad y la orientación espacial; desconfianza, inseguridad y pocas iniciativas relacionadas con la recreación en su cotidianeidad familiar, por lo que se adaptaron 10 juegos tradicionales conocidos, pero poco jugados por los niños con discapacidad visual, con el fin de alcanzar otras vías que contribuyan a mejorar su movilidad y orientación espacial, luego de una etapa de confinamiento provocada por la Covid-19. Conclusiones: la propuesta de juegos tradicionales adaptados responde a la necesidad detectada y potencia la recreación e inclusión de estos infantes en actividades escolares y extraescolares después de la pandemia.


Background: traditional games are motivating and easy to play for schoolchildren with special educational needs because they favor the mobility and spatial orientation of visually impaired children. Objective: to propose a group of traditional games adapted to improve the mobility and spatial orientation of visually impaired children at "Fructuoso Rodríguez" Special School in Santa Clara, Villa Clara, Cuba. Methods: a cross-sectional descriptive study was carried out, from May to September 2021. Theoretical methods were used: analytical-synthetic, inductive-deductive and historical-logical; and empirical ones: document analysis, observation, questionnaire and interview. Results: the diagnosis made corroborated that the subjects studied presented difficulties in mobility and spatial orientation; distrust, insecurity and few initiatives related to recreation in their family daily life, for which 10 known traditional games were adapted, but little played by children with visual disabilities, in order to reach other ways that contribute to improving their mobility and orientation space, after a stage of confinement caused by Covid-19. Conclusions: the proposal of adapted traditional games responds to the detected need and enhances the recreation and inclusion of these infants in school and extracurricular activities after the pandemic.


Assuntos
Recreação , Educação Médica , Limitação da Mobilidade , Educação de Pessoas com Deficiência Visual
4.
Psicol. ciênc. prof ; 43: e252743, 2023.
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos | ID: biblio-1448951

RESUMO

O objetivo desta pesquisa é identificar e compreender fenomenologicamente, por meio de relato de Psicólogos de Esporte (PE) e de Coaches, em sua vivência prática, como ocorrem os processos reflexivos em sua atuação, conforme apreendidos a partir de relatos de experiências. O método de investigação escolhido foi a fenomenologia, pois oferece os recursos necessários para tal mergulho junto à experiência reflexiva. A amostra intencional foi delineada por PE e Coaches (profissionais de Educação Física que recorrem ao Coaching) em atividade em esportes de alto rendimento, que tenham atuado ou estejam atuando em modalidades esportivas coletivas e/ou individuais. Realizaram-se nove entrevistas (cinco com PE, quatro com Coaches). O acesso ao objeto desse estudo se deu por meio de entrevistas em profundidade e semiestruturadas, orientadas pela escuta suspensiva. As questões disparadoras foram formuladas com base no Procedimento Estruturado de Reflexão adaptado. Para análise das entrevistas, realizou-se uma síntese de cada relato, seguindo-se de cruzamento intencional. Como resultados, percebeu-se que PE e Coaches trazem algumas similaridades no que se refere aos modos de refletir sobre sua prática. No entanto, as experiências que eles fazem desses processos reflexivos é que podem tomar rumos distintos. Os(as) PE amparam-se na regulamentação da profissão e resguardam-se em seus apontamentos, trazendo suas experiências e reflexões sobre os processos vividos. Os(as) Coaches trazem em suas explanações um trabalho coerente, organizado e compatível com o método do Coaching. Problematizar os processos reflexivos desses profissionais permite diferenciar qualitativa e eticamente suas atuações, possibilitando o fomento multiprofissional no esporte.(AU)


The aim of this study consists in phenomenologically identifying and understanding, by the report of Sport Psychologists (SP) and coaches, in their practical experience, how would be the reflexive processes that take place in their performance, as learned from reports of their experiences. The research method chosen was phenomenology, since it offers the necessary resources for such a dive along with the reflective experience. The intentional sample was outlined by SP and coaches (Physical Education professionals who use coaching) active in high performance sports, who have or are working in collective and/or individual sports. Nine interviews were conducted (five with SP, four with coaches). Access to the object of this study took place by in-depth and semi-structured interviews, guided by suspensive listening. The triggering questions were formulated based on the adapted Structured Reflection Procedure. For the analysis of the interviews, a synthesis of each report was carried out, followed by the intentional crossing. As results, it was noticed that SP and coaches bring some similarities regarding the ways of reflecting on their practice. However, their experiences of these reflective processes are that they can take different directions. The SP are based on the regulation of the profession and guard themselves in their notes, bringing their experiences and reflections on the processes experienced. Coaches bring in their explanations a coherent, organized, and compatible work with the coaching method. Problematizing the reflective processes of these professionals allows to differentiate their actuation qualitatively and ethically, making the multiprofessional phenomenon in sport possible.(AU)


El objetivo de este estudio consiste en identificar y comprender fenomenológicamente, a partir de la experiencia práctica de psicólogos del deporte (PD) y coaches, cómo serían los procesos reflexivos que se llevan a cabo en su rendimiento, tal y como se desprende de los informes de experiencias. El método de investigación elegido fue la fenomenología, ya que ofrece los recursos necesarios junto con la experiencia. La muestra intencional fue delineada por PD y coaches (profesionales de la educación física que utilizan el coaching) activos en deportes de alto rendimiento, que tienen o están trabajando en deportes colectivos e/o individuales. Se realizaron nueve entrevistas (cinco con PD, cuatro con coaches). El acceso al objeto de este estudio fue entrevistas en profundidad y semiestructuradas, guiadas por escuchas suspensivas. Las preguntas se formularon desde el procedimiento de reflexión estructurado adaptado. Para el análisis de las entrevistas, se hizo una síntesis de cada informe, seguida del cruce intencional. Como resultados, se notó que los PD y coaches tienen algunas similitudes con respecto a las formas de reflexionar sobre su práctica. Sin embargo, las experiencias que hacen de estos procesos pueden tomar diferentes direcciones. Los(las) PD se basan en la regulación de la profesión y se protegen en sus notas, aportando sus experiencias y reflexiones sobre los procesos vividos. Los(las) coaches plantean en sus explicaciones un trabajo coherente, organizado y compatible con el método de Coaching. Problematizar los procesos reflexivos de estos profesionales permite diferenciar sus acciones de manera cualitativa y ética, además de posibilitar la promoción multiprofesional en el deporte.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde , Psicologia do Esporte , Tutoria , Ansiedade , Avaliação de Processos e Resultados em Cuidados de Saúde , Satisfação Pessoal , Aptidão , Educação Física e Treinamento , Resistência Física , Disciplinas das Ciências Naturais , Jogos e Brinquedos , Competência Profissional , Psicologia , Desempenho Psicomotor , Qualidade da Assistência à Saúde , Qualidade de Vida , Recreação , Reabilitação , Corrida , Atenção , Ciência , Sono , Futebol , Controle Social Formal , Identificação Social , Justiça Social , Medicina Esportiva , Estresse Psicológico , Natação , Ensino , Terapêutica , Atletismo , Orientação Vocacional , Ferimentos e Lesões , Yoga , Ciências do Comportamento , Exercícios Respiratórios , Saúde , Saúde Mental , Aptidão Física , Inquéritos e Questionários , Reprodutibilidade dos Testes , Saúde Ocupacional , Caminhada , Autonomia Profissional , Guias como Assunto , Entrevista , Congressos como Assunto , Meditação , Vida , Disciplinas e Atividades Comportamentais , Senso de Humor e Humor , Academias de Ginástica , Gerenciamento da Prática Profissional , Síndromes da Dor Regional Complexa , Credenciamento , Intervenção na Crise , Terapias Mente-Corpo , Técnicas de Exercício e de Movimento , Melhoramento Biomédico , Depressão , Dieta , Dietética , Educação não Profissionalizante , Avaliação de Desempenho Profissional , Emprego , Ética Profissional , Fiscalização Sanitária , Capacitação Profissional , Desempenho Atlético , Treinamento de Força , Resiliência Psicológica , Fenômenos Fisiológicos Musculoesqueléticos e Neurais , Comportamento Alimentar , Atletas , Fortalecimento Institucional , Ciências da Nutrição e do Esporte , Volta ao Esporte , Desempenho Profissional , Profissionalismo , Aptidão Cardiorrespiratória , Sucesso Acadêmico , Esportes Aquáticos , Engajamento no Trabalho , Psicologia Cognitiva , Ciência e Desenvolvimento , Treino Cognitivo , Bem-Estar Psicológico , Condições de Trabalho , Ginástica , Ocupações em Saúde , Promoção da Saúde , Anatomia , Descrição de Cargo , Jurisprudência , Liderança , Aprendizagem , Estilo de Vida , Memória , Métodos , Motivação , Atividade Motora , Destreza Motora , Movimento , Relaxamento Muscular , Músculos , Obesidade
5.
Psicol. ciênc. prof ; 43: e241608, 2023. tab, graf
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos | ID: biblio-1448958

RESUMO

O distanciamento social ocasionado pela pandemia de Covid-19 levou a profundas mudanças na rotina das famílias com crianças pequenas, aumentando o estresse no ambiente doméstico. Este estudo analisou a experiência de planejamento e implementação de um projeto de extensão universitária que ofereceu orientação a pais com filhos de 0 a 11 anos por meio de chamadas de áudio durante a pandemia. O protocolo de atendimento foi desenvolvido para atender às necessidades de famílias de baixa renda e listava problemas específicos relacionados ao confinamento em casa e ao fechamento das escolas seguidos por uma variedade de estratégias de enfrentamento. A análise de 223 queixas relatadas pelos usuários em 130 ligações revelou que 94% dos problemas referidos pelos pais foram contemplados pelo protocolo de atendimento e estavam relacionados aos problemas externalizantes (39%) ou internalizantes (26%) das crianças ou ao declínio do bem-estar subjetivo dos pais (29%). Serviços de apoio devem orientar os pais quanto ao uso de práticas responsivas e assertivas que promovam o bem-estar emocional da criança e estabeleçam expectativas comportamentais em contextos estressantes. A diminuição dos conflitos entre pais e filhos resultante do uso dessas estratégias tende a reduzir o sofrimento dos pais, aumentando sua sensação de bem-estar subjetivo. Recomenda-se ampla divulgação dessas iniciativas e seguimento dos casos.(AU)


The social distancing the COVID-19 pandemic entailed has led to profound changes in the routine of families with young children, increasing stress in the home environment. This study analyzed the experience of planning and implementing a university extension program that offered support to parents with children from 0 to 11 years old via audio calls during the COVID-19 pandemic. The service protocol was developed to meet the needs of low-income families and listed specific problems related to home confinement and school closure followed by a variety of coping strategies. The analysis of 223 complaints reported by users in 130 calls revealed that 94% of the problems reported by parents were addressed by the protocol and were related to children's externalizing (39%) or internalizing (26%) problems or to the decline in parents' subjective well-being (29%). Support services should guide parents on the use of responsive and assertive practices that promote the child's emotional well-being and set behavioral expectations in stressful contexts. The reduction in conflicts between parents and children resulting from the use of these strategies tends to reduce parents' suffering, increasing their sense of subjective well-being. Wide dissemination of these initiatives and case follow-up are recommended.(AU)


La distancia social causada por la pandemia de COVID-19 condujo a cambios profundos en la rutina de las familias con niños pequeños, aumentando el estrés en el entorno del hogar. Este estudio analizó la experiencia de planificar e implementar un proyecto de extensión universitaria que ofreció orientación a los padres con niños de cero a 11 años a través de llamadas de audio durante la pandemia COVID-19. El protocolo de atención se desarrolló para satisfacer las necesidades de las familias de bajos ingresos y enumeró problemas específicos relacionados con el confinamiento en el hogar y el cierre de la escuela, seguido de una variedad de estrategias de afrontamiento. El análisis de 223 quejas informadas por los usuarios en 130 llamadas reveló que el 94% de los problemas informados por los padres fueron abordados por el protocolo de atención y estaban relacionados con los problemas de externalización (39%) o internalización (26%) de los niños o la disminución del bienestar subjetivo de los padres (29%). Los servicios de apoyo deberían aconsejar a los padres sobre el uso de prácticas receptivas y asertivas que promuevan el bienestar emocional del niño y establezcan expectativas de comportamiento en contextos estresantes. La reducción de los conflictos entre padres e hijos como resultado del uso de estas estrategias tiende a reducir el sufrimiento de los padres, aumentando su sensación de bienestar subjetivo. Se recomienda una amplia difusión de estas iniciativas y seguimiento de casos.(AU)


Assuntos
Humanos , Feminino , Recém-Nascido , Lactente , Pré-Escolar , Criança , Orientação , Pais , Satisfação Pessoal , Criança , Comportamento Problema , COVID-19 , Ansiedade , Relações Pais-Filho , Apetite , Jogos e Brinquedos , Resolução de Problemas , Psicologia , Agitação Psicomotora , Qualidade de Vida , Leitura , Recreação , Ensino de Recuperação , Infecções Respiratórias , Segurança , Salários e Benefícios , Serviços de Saúde Escolar , Autoimagem , Transtorno Autístico , Sono , Ajustamento Social , Condições Sociais , Conformidade Social , Meio Social , Isolamento Social , Problemas Sociais , Socialização , Fatores Socioeconômicos , Análise e Desempenho de Tarefas , Telefone , Temperamento , Terapêutica , Tempo , Desemprego , Violência , Terapia Comportamental , Jornada de Trabalho , Políticas, Planejamento e Administração em Saúde , Abuso Sexual na Infância , Tédio , Neurociências , Viroses , Atividades Cotidianas , Luto , Exercício Físico , Divórcio , Maus-Tratos Infantis , Desenvolvimento Infantil , Saúde Mental , Vacinação em Massa , Terapia de Relaxamento , Imunização , Comportamento Autodestrutivo , Direitos Civis , Poder Familiar , Transtorno de Pânico , Entrevista , Cognição , Violência Doméstica , Transmissão de Doença Infecciosa , Aula , Crianças com Deficiência , Senso de Humor e Humor , Internet , Criatividade , Intervenção na Crise , Choro , Vulnerabilidade a Desastres , Impacto Psicossocial , Autonomia Pessoal , Morte , Amigos , Agressão , Depressão , Impulso (Psicologia) , Economia , Educação Especial , Escolaridade , Emoções , Empatia , Docentes , Conflito Familiar , Relações Familiares , Medo , Consumo Excessivo de Bebidas Alcoólicas , Refeições , Retorno ao Trabalho , Esperança , Otimismo , Pessimismo , Autocontrole , Fobia Social , Sistemas de Apoio Psicossocial , Equilíbrio Trabalho-Vida , Experiências Adversas da Infância , Tempo de Tela , Asco , Tristeza , Solidariedade , Angústia Psicológica , Intervenção Psicossocial , Teletrabalho , Estresse Financeiro , Insegurança Alimentar , Análise de Sentimentos , Fatores Sociodemográficos , Vulnerabilidade Social , Apoio Familiar , Governo , Culpa , Saúde Holística , Homeostase , Hospitalização , Trabalho Doméstico , Distúrbios do Início e da Manutenção do Sono , Ira , Aprendizagem , Deficiências da Aprendizagem , Atividades de Lazer , Solidão , Transtornos Mentais
6.
Psicol. ciênc. prof ; 43: e244422, 2023. tab, graf
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos | ID: biblio-1431118

RESUMO

Funções executivas (FE) referem-se ao conjunto de habilidades que, de forma integrada, coordenam o comportamento e a cognição. Assim, o comprometimento no desenvolvimento das FE está ligado a vários desfechos negativos ao longo da vida. Portanto, a avaliação dessas habilidades na infância é essencial para identificar e prevenir prejuízos na vida adulta. Este estudo teve como objetivo investigar evidências de validade do Teste Informatizado para Avaliação das Funções Executivas (Tafe) pelo critério de idade e pelo padrão de correlação entre medidas do TAFE e outras medidas de FE. Para isso, foi utilizada uma amostra de 51 crianças, entre 4 e 10 anos de idade, matriculadas em uma escola privada na cidade de Goiânia (GO), da pré-escola ao 4º ano do ensino fundamental. Como instrumentos, foram utilizados, além do Tafe, as tarefas de Bloco de Corsi, Teste de Trilhas A e B, Teste de Trilhas Pré-Escolares, Teste de Stroop Pré-Escolares e Subteste Dígitos da Escala Wechsler de Inteligência. Foram conduzidas análises estatísticas Kruskal Wallis para verificar a evidência de validade por relação com idade e análises de correlação não paramétrica de Spearman para avaliar as evidências de validade convergente. O instrumento investigado mostrou-se efetivo para discriminar entre as diferentes faixas etárias, assim, sensível ao desenvolvimento das FE. Os resultados obtidos no Tafe correlacionaram-se aos obtidos em outros testes que também avaliaram FE, mostrando claros padrões de convergência. Logo, as análises dos resultados fornecem evidências de validade ao Tafe, derivadas a partir de diferentes estratégias de investigação.(AU)


Executive functions (EF) refer to the set of skills that, in an integrated way, coordinate behavior and cognition. Thus, the commitment in developing EF is linked to several negative outcomes throughout life. Therefore, the assessment of these abilities in childhood is essential to identify and prevent possible harm in adult life. This study aimed to investigate evidences of validity of the Computerized Test for Evaluation of Executive Functions (TAFE) by the age criterion and by the pattern of correlation between TAFE measures and other EF measures. To this end, a sample of 51 children, between 4 and 10 years old, enrolled in a private school in the municipality of Goiânia (GO), from preschool to the 4th year of elementary school, was used. As instruments, in addition to TAFE, the tasks of Corsi Block, Trails Test A and B, Preschool Trails Test, Preschool Stroop Test and the Digits Subtest of the Wechsler Intelligence Scale were used. Kruskal Wallis statistical analyzes were conducted to verify the evidence of validity by age criteria and Spearman's nonparametric correlation analysis to assess evidence of convergent validation. The instrument investigated was effective to discriminate between different age groups, thus being sensitive to the development of EF. The results obtained in TAFE were correlated with those obtained in other tests that also assess FE, showing patterns of convergence. Therefore, the analysis of the results provides validation evidence to TAFE, derived from different investigation methods.(AU)


Las funciones ejecutivas (FE) se refieren al conjunto de habilidades que coordinan la conducta y la cognición. Así, el deterioro en el desarrollo de FE está relacionado con varios resultados negativos durante la vida. Por tanto, la valoración de estas habilidades en la infancia es fundamental para identificar y prevenir posibles daños en la vida adulta. Este estudio tuvo como objetivo investigar la evidencia de validez de la Prueba Computarizada para Evaluación de Funciones Ejecutivas (Tafe) por el criterio de edad y convergencia entre las medidas Tafe y otras medidas de FE. Para ello, se utilizó una muestra de 51 niños, de entre 4 y 10 años de edad, matriculados en un colegio privado de Goiânia (Goiás, Brasil) desde la preescolar hasta 4.º de primaria. Como instrumentos, además del Tafe, se utilizaron las tareas de Bloque de Corsi, el Test de los senderos A y B, el Test de los Senderos Preescolares, el Test de Stroop Preescolar y la Subprueba de Dígitos de la Escala Wechsler de Inteligencia. Se realizaron análisis estadísticos de Kruskal Wallis para verificar la validez por criterios de edad y análisis de correlación no-paramétrica de Spearman para evaluar la evidencia de validez convergente. Tafe demostró ser efectivo para discriminar entre diferentes grupos de edad, así es sensible al desarrollo de FE. Los resultados en Tafe se correlacionaron con los obtenidos en otras pruebas de FE, lo que muestra claros patrones de convergencia. Por tanto, el análisis aporta evidencias de validez para Tafe, derivadas de diferentes estrategias de investigación.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Pré-Escolar , Criança , Cognição , Maleabilidade , Inibição Psicológica , Memória de Curto Prazo , Percepção , Testes de Aptidão , Jogos e Brinquedos , Ludoterapia , Atenção Primária à Saúde , Resolução de Problemas , Fenômenos Psicológicos , Testes Psicológicos , Psicologia , Recreação , Instituições Acadêmicas , Percepção Auditiva , Apoio Social , Percepção da Fala , Análise e Desempenho de Tarefas , Tecnologia , Pensamento , Escalas de Wechsler , Comportamento , Ciências do Comportamento , Neurociências , Criança , Cuidado da Criança , Pré-Escolar , Saúde da Criança , Estatísticas não Paramétricas , Manifestações Neurocomportamentais , Disciplinas e Atividades Comportamentais , Reconhecimento Psicológico , Crescimento e Desenvolvimento , Discriminação Psicológica , Educação , Planejamento , Cérebro , Função Executiva , Teste de Stroop , Metacognição , Escala de Memória de Wechsler , Testes de Memória e Aprendizagem , Autogestão , Mentalização , Revisão Sistemática , Análise de Escalonamento Multidimensional , Estado Funcional , Interação Social , Imaginação , Desenvolvimento da Linguagem , Transtornos do Desenvolvimento da Linguagem , Aprendizagem , Atividade Motora , Testes Neuropsicológicos , Neuropsicologia
7.
Psicol. ciênc. prof ; 43: e250265, 2023. tab
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos | ID: biblio-1422421

RESUMO

Esta pesquisa qualitativa objetivou compreender, fenomenologicamente, a experiência vivida por psicoterapeutas e crianças no acontecer clínico da ludoterapia humanista. Foram realizados 26 encontros dialógicos individuais com nove psicoterapeutas e sete crianças, registrados pela pesquisadora na forma de Narrativas Compreensivas que incluíram suas impressões impactadas subjetivamente pelas falas e expressões corporais dos participantes. A análise fenomenológica culminou com a escrita de uma Narrativa Síntese. Os resultados indicam que a relação psicoterapêutica é percebida como: facilitadora do crescimento psicológico da criança; intensificadora do fluxo de mudanças ao dinamizar os processos pessoais infantis; geradora de motivação na criança para a relação interpessoal, a partir do envolvimento subjetivo do terapeuta; potencializadora da tomada de consciência com base na corporeidade; propiciadora da integração de experiências por meio do brincar; reveladora das singularidades individuais, catalisando o desenvolvimento; e, por fim, benéfica à atualização de significados e sentidos da experiência pessoal e relacional. Evidenciou-se, entre os psicoterapeutas, uma concepção da ludoterapia humanista que prioriza a compreensão dirigida ao estilo próprio de cada cliente em relação aos modos de sentir e expressar-se no mundo e à estruturação do processo psicoterapêutico a partir do relacionamento com a criança. Concluiu-se, assim, que a experiência desse tipo de relação interpessoal facilita a constituição na criança de singularidades que imprimem um sentido existencial próprio ao seu mundo de relações e historicidade. A relevância do processo psicoterapêutico para o crescimento psicológico da criança apresentou-se também pelo seu caráter psicoprofilático, reverberado no encadeamento de processos associados à experiência pessoal dela.(AU)


This qualitative research aimed to understand, phenomenologically, the lived experience of psychotherapists and children in the clinical event of humanistic play therapy. A total of 26 individual dialogical encounters were held with nine psychotherapists and seven children, registered in the form of Comprehensive Narratives by the researcher, which included her subjectively impacted impressions about the participants' speeches and body expressions. The phenomenological analysis culminated in a Synthesis Narrative. The results demonstrate that the psychotherapeutic relationship is perceived as: facilitating the child's psychological growth; intensifying the flow of change by streamlining children's personal processes; generating motivation for the child to get involved with interpersonal relationship, based on the subjective involvement of the therapist; potentiating awareness raising based on the corporeality; enabling the integration of experiences by playing; revealing the uniqueness, catalyzing development; and, finally, benefiting the updating of meanings and senses of personal and relational experience. A conception of humanistic play therapy became evident among the psychotherapists, which prioritizes the understanding directed to the own way of each client regarding how to feel and express themselves in the world and the structuring of the psychotherapeutic process based on the relationship with the child. Thus, it was concluded that the experience of this interpersonal relationship facilitates the constitution in the child of singularities that bring their own existential meaning to their world of relationships and historicity. The relevance of the psychotherapeutic process for the child's psychological growth was also shown by the psycho-prophylactic character reverberated in the processes associated with the child's personal experience.(AU)


Esta investigación cualitativa tuvo por objetivo comprender, fenomenológicamente, la experiencia vivida por psicoterapeutas y niños en ludoterapia de orientación humanista. La investigadora desarrolló 26 conversaciones dialógicas individuales con nueve psicoterapeutas y siete niños, registradas como narrativas comprensivas que incluyeron sus impresiones impactadas subjetivamente por los discursos y expresiones corporales de los participantes. El análisis fenomenológico culminó con una síntesis narrativa. Los resultados demuestran que la relación psicoterapéutica se percibe como facilitadora del crecimiento psicológico del niño; intensificadora del flujo de cambio, optimizando su procesos personales; generadora de motivación para que el niño se involucre en la relación interpersonal a partir del envolvimiento subjetivo del terapeuta; potenciadora de la toma de conciencia a partir de la corporeidad; propiciadora de la integración de las experiencias por medio del juego; reveladora de singularidades individuales al catalizar el desarrollo; y beneficiosa para actualizar los significados y sentidos de la experiencia personal e relacional. Entre los psicoterapeutas se hizo evidente una concepción de ludoterapia humanista que prima por comprender la forma propia del cliente de sentirse y expresarse y la estructuración del proceso psicoterapéutico a partir de la relación con el niño. Se concluyó que la vivencia de este tipo de relación facilita la constitución en el niño de singularidades que le aportan un sentido existencial a su mundo de relación e historicidad. La relevancia del proceso psicoterapéutico para el crecimiento psicológico también se mostró por su carácter psicoprofiláctico, que reverberó en la cadena de procesos asociados con la experiencia personal del niño.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Adolescente , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Idoso , Ludoterapia , Fenômenos Psicológicos , Psicologia Clínica , Individualidade , Aprendizagem , Ansiedade , Pediatria , Personalidade , Arteterapia , Psicologia , Psicologia Social , Agitação Psicomotora , Psicoterapia , Recreação , Atenção , Instituições Acadêmicas , Autocuidado , Autoimagem , Comportamento Social , Esportes , Terapia Comportamental , Estimulação Acústica , Timidez , Luto , Divórcio , Criança , Comportamento Infantil , Psicologia da Criança , Educação Infantil , Saúde da Criança , Cognição , Violência Doméstica , Transtornos da Comunicação , Vida , Disciplinas e Atividades Comportamentais , Desenho , Literatura Infantojuvenil , Criatividade , Afeto , Terapias Sensoriais através das Artes , Confiança , Pesquisa Qualitativa , Agressão , Depressão , Dislexia , Educação , Emoções , Empatia , Ética , Relações Familiares , Experiências Adversas da Infância , Separação da Família , Respeito , Psicoterapia Interpessoal , Angústia Psicológica , Funcionamento Psicossocial , Terapia Gestalt , Diversidade, Equidade, Inclusão , Desenvolvimento Humano , Humanismo , Identificação Psicológica , Aculturação , Relações Interpessoais , Transtornos da Linguagem , Deficiências da Aprendizagem , Musicoterapia , Psicoterapia Centrada na Pessoa
8.
Psicol. ciênc. prof ; 43: e257372, 2023. tab, graf
Artigo em Inglês | LILACS, Index Psicologia - Periódicos | ID: biblio-1529207

RESUMO

Mindfulness has been defined as attention and awareness to the present with an attitude of openness, non-judgment, and acceptance. It is suggested that mindfulness can positively influence experiences in sports and physical activity, increasing adherence to these activities. This study aimed to examine new psychometric properties of the State Mindfulness Scale for Physical Activity (SMS-PA) using classical and modern testing theories among Brazilian sport and exercise practitioners. Two studies were conducted. In the first, with 617 Brazilian sports practitioners, confirmatory factor analysis supported the bifactor structure of the SMS-PA composed of two specific (mental and body mindfulness) and one general factor (state mindfulness), which did not vary among genders. The Rasch Rating Scale Model (RSM) supported essential one-dimensionality indicated by the general factor with good item fit statistics (infit/outfit 0.62-1.27). The model presented a good level of Rasch reliability (0.85), and the items difficulty estimation provided an understanding of the continuum represented by their content. In the second study, with 249 Brazilian exercise practitioners, the structural equation modeling showed that Body Mindfulness was associated with positive outcomes (positive affect and satisfaction with practice). The mediation analysis showed that people with higher levels of Body mindfulness tend to experience greater levels of Positive Affect and, consequently, greater Satisfaction with exercises. The results suggest that the Brazilian version of the SMS-PA is an appropriate measure of the state of mindfulness.(AU)


Mindfulness pode ser definido como atenção e consciência no momento presente com uma atitude de abertura, não julgamento e aceitação. A literatura sugere que o mindfulness pode influenciar positivamente experiências no esporte e atividade física e pode exercer um papel na adesão a essas atividades. Este estudo teve como objetivo investigar novas propriedades psicométricas da State Mindulness Sacale for Physical Activity (SMS-PA) utilizando as teorias clássicas e modernas dos testes em praticantes de exercício físico e esporte brasileiros. Dois estudos foram conduzidos. No primeiro, com 617 brasileiros praticantes de esporte, a Análise Fatorial Confirmatória (AFC) demonstrou adequação à estrutura bifatorial da SMS-PA composta por dois fatores específicos (mindfulness mental e físico) e um fator geral (estado de mindfulness), que apresentou invariância entre sexos. A Rasch Rating Scale Model (RSM) corroborou a unidimensionalidade essencial indicada pelo fator geral com bons índices de ajustes (infit/outfit 0.62 -1.27). O modelo apresentou bom nível de precisão Rasch (.85), e a estimação de dificuldade dos itens possibilitou compreensão do continuum representado pelo conteúdo dos itens. No segundo estudo, com 249 brasileiros praticantes de esporte, a Modelagem de Equações Estruturais demonstrou que o mindfulness físico esteve associado a afetos positivos e satisfação com a prática. A análise de mediação mostrou que pessoas com níveis altos de mindfulness físico tendem a apresentar níveis mais elevados de afeto positivo e, consequentemente, níveis mais elevados de satisfação com a prática. Os resultados sugerem que a versão brasileira do SMS-PA é uma medida apropriada do estado de mindfulness para atividades físicas.(AU)


La atención plena puede definirse como la atención y la conciencia en el momento presente con una actitud de apertura, no juicio y aceptación. La literatura sugiere que el mindfulness puede influir positivamente en las experiencias en el deporte y en la actividad física, además de desempeñar un papel en la adherencia a estas actividades. Este estudio tuvo como objetivo investigar nuevas propiedades psicométricas de la State Mindfulness Scale for Physical Activity (SMS-PA) utilizando las teorías clásicas y modernas de las pruebas en practicantes de ejercicio físico y de deporte en Brasil. Para ello, se realizaron dos estudios. En el primer, participaron 617 practicantes de deporte brasileños, y el análisis factorial confirmatorio (AFC) demostró adecuación en la estructura bifactorial de la SMS-PA, compuesta por dos factores específicos (mindfulness mental y físico) y un factor general (estado de mindfulness), que mostró invarianza entre sexos. El Rasch Rating Scale Model (RSM) corroboró la unidimensionalidad esencial indicada por el factor general con buenos índices de ajuste (infit/outfit 0,62-1,27). El modelo mostró un buen nivel de precisión de Rasch (.85), y la estimación de la dificultad de los ítems permitió comprender el continuo representado por el contenido de estos. En el segundo estudio, con 249 practicantes de deporte, el modelo de ecuaciones estructurales mostró que el mindfulness físico estaba asociado a resultados positivos (afecto positivo y satisfacción con la práctica). El análisis de mediación reveló que las personas con altos niveles de mindfulness físico tendían a tener mayores niveles de afecto positivo y, en consecuencia, mayores niveles de satisfacción con la práctica. Los resultados sugieren que la versión brasileña de la SMS-PA es una medida adecuada de mindfulness.(AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Idoso , Adulto Jovem , Psicometria , Exercício Físico , Estudos de Avaliação como Assunto , Atenção Plena , Psicologia do Esporte , Ansiedade , Jogos e Brinquedos , Fenômenos Psicológicos , Testes Psicológicos , Psicologia , Qualidade de Vida , Recreação , Padrões de Referência , Corrida , Atenção , Autoimagem , Futebol , Estresse Fisiológico , Natação , Temperança , Terapêutica , Pensamento , Ferimentos e Lesões , Luta Romana , Yoga , Exercícios Respiratórios , Adaptação Psicológica , Dopamina , Terapia Cognitivo-Comportamental , Saúde Mental , Reprodutibilidade dos Testes , Competência Mental , Cognição , Meditação , Disciplinas e Atividades Comportamentais , Senso de Humor e Humor , Afeto , Terapias Mente-Corpo , Papel Profissional , Autonomia Pessoal , Redução do Dano , Emoções , Prevenção de Doenças , Desempenho Atlético , Voleibol , Resiliência Psicológica , Comportamento Alimentar , Prazer , Comportamento Sedentário , Função Executiva , Atletas , Pandemias , Terapia de Aceitação e Compromisso , Psicologia do Desenvolvimento , Otimismo , Autocontrole , Estilo de Vida Saudável , Dieta Saudável , Tutoria , Capacitação de Professores , Envelhecimento Saudável , Liberdade , Mentalização , Regulação Emocional , Angústia Psicológica , Funcionamento Psicossocial , Intervenção Psicossocial , COVID-19 , Fatores Sociodemográficos , Terapias Energéticas , Ginástica , Hábitos , Felicidade , Promoção da Saúde , Cura Mental , Metabolismo , Motivação , Atividade Motora , Movimento , Relaxamento Muscular
9.
Estilos clín ; 28(1)2023.
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos | ID: biblio-1428309

RESUMO

Este trabalho está inserido em uma pesquisa que buscou explorar as articulações forjadas entre crianças e telas durante o isolamento físico imposto pela pandemia da COVID-19. O objetivo aqui foi analisar como as brincadeiras se desenrolaram nesse momento tão especial, levando em conta a presença das telas. Nossos principais referenciais teóricos foram a psicanálise e a Teoria Ator-Rede e adotamos a cartografia como metodologia, a fim de explorar o campo em toda sua fluidez e complexidade. Utilizamos questionários online e entrevistas com responsáveis e crianças. Foi possível observar que as crianças não deixaram de brincar por causa das telas, mas puderam construir múltiplas e singulares articulações, brincaram nas, com e apesar das telas


This article is part of a piece of research that sought to explore the articulations forged between children and screens during the physical isolation imposed by the COVID-19 pandemic. The goal was to analyse how children's games developed in this particular moment, taking into account the presence of digital screens. In order to explore the research field in all its fluidity and complexity, our main theoretical references were psychoanalysis and Actor-Network Theory. Besides this, we adopted cartography as a methodology where online questionnaires and interviews with parents and children were carried out. It was possible to observe that the children didn't stop playing because of the screens but were able to build multiple and unique articulations, playing on, with and in spite of the screens


Este trabajo es parte de una investigación que buscó explorar las articulaciones entre los niños y las pantallas durante el aislamiento físico impuesto por la pandemia del COVID-19. El objetivo aquí fue analizar cómo se desarrollaron los juegos en este momento tan especial, teniendo en cuenta la presencia de las pantallas. Nuestros principales referentes teóricos fueron el psicoanálisis y la Teoría del Actor-Red y adoptamos la cartografía como metodología para explorar el campo en toda su fluidez y complejidad. Utilizamos encuestas virtuales y entrevistas con responsables y niños. Se pudo observar que los niños no dejaron de jugar por causa de las pantallas, sino que lograron construir múltiples y singulares articulaciones, jugaron en, com y a pesar de las pantallas


Ce travail s'inscrit dans une recherche qui visait à explorer les articulations forgées entre les enfants et les écrans lors de l'isolement physique imposé par la pandémie de COVID-19. L'objectif était d'analyser le déroulement des jeux dans ce moment particulier, en tenant compte de la présence des écrans. Nos principales références théoriques étaient la psychanalyse et la théorie de l'acteur-réseau et nous avons adopté la cartographie comme méthodologie afin d'explorer le domaine dans toute sa fluidité et complexité. Nous utilisons des questionnaires en ligne et des entretiens avec les parents et les enfants. Il a été possible de constater que les enfants n'ont pas arrêté de jouer à cause des écrans, mais ils ont su construire des articulations multiples et uniques, ils ont joué dans, avec et malgré les écrans


Assuntos
Humanos , Pré-Escolar , Criança , Recreação , Isolamento Social/psicologia , Criança , Redes Sociais Online , COVID-19/psicologia , Entrevistas como Assunto , Inquéritos e Questionários
10.
Psicol. Educ. (Online) ; (55): 21-29, 31/12/2022.
Artigo em Português | LILACS, Index Psicologia - Periódicos | ID: biblio-1513161

RESUMO

Este artigo tem como objetivo compreender as experiências do brincar a partir de um grupo de crianças e seus educadores, em uma Comunidade de Aprendizagem, situada no Distrito Federal (DF). Como fundamentação teórica e metodológica, recorre-se, principalmente, aos estudos psicanalíticos de Freud e de Winnicott. A pesquisa de campo consistiu em dois dias de observação participante; quatro oficinas de rabiscos com uma turma de crianças - com idades entre oito e 12 anos - e sua educadora; e uma roda de conversa com educadores. A ênfase é dada, neste texto, nas vivências da segunda oficina e em trechos da roda de conversa, explorando a capacidade de criar e de brincar com as palavras. Com isso, foi possível ressaltar a importância de um brincar criativo e espontâneo nas relações humanas. A conclusão é que este brincar não se restringe à infância, por se tratar de uma experiência própria ao humano, sendo necessário que os espaços escolares e comunitários estejam abertos à sua manifestação e ampliação. (AU)


This article aims to understand the experiences of playing from a group of children and their educators, in a Learning Community, located in the Federal District (DF). As a theoretical and methodological basis, we use mainly the psychoanalytical studies of Freud and Winnicott. The field research consisted of two days of participant observation; four doodling workshops with a class of children - aged eight to 12 years old - and their educator; and a conversation circle with educators. The emphasis is, in this text, on the experiences of the second workshop and excerpts of the conversation circle, exploring the ability to create and play with words. With this, it was possible to highlight the importance of creative and spontaneous playing in human relations. The conclusion is that playing is not restricted to childhood, as it is an experience specific to humans, and that school and community spaces must be open to its manifestation and expansion. (AU)


Este artículo tiene como objetivo comprender las experiencias de juego de un grupo de niños y sus educadores, en una Comunidad de Aprendizaje, ubicada en el Distrito Federal (DF). Como base teórica y metodológica, utilizamos principalmente los estudios psicoanalíticos de Freud y de Winnicott. La investigación de campo consistió en dos días de observación participante; cuatro talleres de garabatos con una clase de niños - de ocho a 12 años - y su educador; y un círculo de conversación con educadores. Se da énfasis, en este texto, en las experiencias del segundo taller y extractos del círculo de conversación, explorando la capacidad de crear y jugar con palabras. Con ello se pudo destacar la importancia del juego creativo y espontáneo en las relaciones humanas. La conclusión es que este juego no se limita a la infancia, ya que consiste en una experiencia propia del ser humano, y que los espacios escolares y comunitarios deben estar abiertos a su manifestación y expansión. (AU)


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Ludoterapia , Psicanálise , Educação , Interpretação Psicanalítica , Recreação , Criatividade
11.
Rev. bras. med. fam. comunidade ; 17(44): 3470, 20220304.
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1395905

RESUMO

A entrevista médica resume-se a organizar as informações do paciente em algoritmo médico para possibilitar as decisões e organizar o registro. O lazer é informação fundamental para compreender o contexto do sujeito. A relação da cultura com o lazer cria a necessidade de percebermos que, dependendo do lugar e do tempo, haverá algumas atividades prescritas e proscritas de lazer. Para manter uma vida ativa e de qualidade, faz-se necessário que o paciente precise, algumas vezes, da prescrição ou proscrição do lazer, que é muito mais amplo do que atividades físicas. Como possibilitar que isso ocorra e o que deve ser procurado para melhor compreender isso? O que é lazer e quais as suas formas de prescrição?


The medical interview consists of organizing the patient's information in a medical algorithm to enable decisions and organize the record. Leisure is fundamental information to understand the subject's context. The relationship between culture and leisure creates the need to realize that, depending on the place and time, there will be some prescribed and prohibited leisure activities. To maintain an active and quality life, it is necessary that the patient sometimes needs the prescription or proscription of leisure. This leisure is much broader than physical activities. How can this happen and what should be sought to better understand this? What is leisure and what are its forms of prescription?


La entrevista médica consiste en organizar la información del paciente en un algoritmo médico para permitir decisiones y organizar el registro. El ocio es una información fundamental para comprender el contexto del sujeto. La relación entre cultura y ocio crea la necesidad de darse cuenta de que, según el lugar y la época, habrá algunas actividades de ocio prescritas y prohibidas. Para mantener una vida activa y de calidad, es necesario que el paciente necesite en ocasiones la prescripción o proscripción del ocio. Este ocio es mucho más amplio que las actividades físicas. ¿Cómo puede suceder esto y qué se debe buscar para comprender mejor esto? ¿Qué es el ocio y cuáles son sus formas de prescripción?


Assuntos
Humanos , Medicina de Família e Comunidade , Atividades de Lazer , Anamnese , Recreação
12.
Artigo em Inglês | LILACS | ID: biblio-1378531

RESUMO

Objective: To assess sociodemographic data and patterns of leisure time physical activity in older adults (≥ 60 years of age). Methods: This descriptive study analyzed secondary data from older adults interviewed for the 2018 Surveillance System for Risk and Protective Factors for Chronic Diseases by Telephone Survey. Results: Of 53395 adults who completed the survey, 20981 were aged ≥60 years (6468 men and 14 513 women). Walking was the most prevalent physical activity. Most older adults engaged in physical activity 3-4 days per week for 30 minutes or longer. Sessions lasting more than 60 minutes were reported by 54.33% of participants. The rate of older people engaging in leisure time physical activity decreased with age and low education. Older adults engaging in physical activity were more optimistic about perceived health status and were less likely to be smokers than their inactive peers. Conclusions: In this sample, older adults with a higher level of education were more active in their leisure time and were more optimistic about their health status; however, the level of physical activity decreased with age in both sexes.


Objetivo: Este artigo avaliou o padrão de atividade física no tempo livre em seu perfil sociodemográfico e comportamental de adultos (≥ 60 anos). Metodologia: Estudo descritivo com análise secundária de dados de idosos entrevistados pelo Sistema de Vigilância dos Fatores de Risco e Proteção para Doenças Crônicas por Vigilância Telefônica ­ 2018. Resultados: Dos 53.395 adultos que responderam à entrevista, 20.981 (6.468 homens e 14.513 mulheres) tinham 60 anos de idade ou mais. A caminhada foi a atividade mais relatada. A frequência semanal mais citada foi de 3 a 4 dias por semana, com duração igual ou superior a 30 minutos com 54,33% dos participantes acima de 60 minutos. A porcentagem de idosos ativos no lazer diminuiu com o aumento da idade e com a menor escolaridade. Os idosos ativos eram mais otimistas sobre a saúde autopercebida e menos propensos a serem fumantes do que seus pares inativos. Conclusões: Nesta amostra, os idosos com maior escolaridade eram mais ativos no lazer e mais otimistas quanto ao seu estado de saúde; entretanto, o nível de atividade física diminui com a idade em ambos os sexos.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Pessoa de Meia-Idade , Idoso , Idoso de 80 Anos ou mais , Recreação , Exercício Físico , Saúde do Idoso , Entrevistas como Assunto , Fatores Sociodemográficos
13.
Artigo em Inglês | LILACS, Index Psicologia - Periódicos | ID: biblio-1365217

RESUMO

Abstract Vaccination is a procedure considered painful for children; therefore, the healthcare team should provide conditions for adequate pain assessment and control. This study sought to evaluate whether behavioral distraction procedures contribute to reduce pain perception and anxiety indicators in children during vaccination. One hundred and four children between three and 12 years attending a Health Center in the Federal District participated in the study. Children were divided into four groups: baseline, groups with balloons, cards and tablets. Data were obtained by means of sociodemographic questionnaires, the Monica and Friends Pain Scale and the Observational Scale of Distress Behavior. The collected data were measured using the SPSS Statistics program. Results show that the intervention groups had lower averages, concerning pain levels, incidence of competing behaviors and duration of vaccine procedures, compared to baseline.


Resumo A vacina é um procedimento considerado doloroso para crianças, portanto, a equipe de saúde deve fornecer condições para avaliação e controle adequados da dor. O objetivo deste estudo foi avaliar se procedimentos de distração comportamental contribuem para a redução da percepção de dor e de indicadores de ansiedade de crianças durante a vacinação. Participaram 104 crianças entre três e 12 anos em um Centro de Saúde do Distrito Federal. As crianças foram divididas em quatro grupos: linha de base, grupos com balões, cartões e tablet. Os dados foram obtidos através de: questionários sociodemográficos, Escala de Dor da Turma da Mônica e Observational Scale of Distress Behavior. Os dados coletados foram medidos por meio do programa SPSS Statistics. Os resultados revelaram que os grupos de intervenção apresentaram médias menores, em termos de níveis de dor, incidência de comportamentos concorrentes e duração dos procedimentos de vacina, em relação à linha de base.


Resumen La vacunación es un procedimiento considerado doloroso para los niños, por lo que el equipo de salud debe brindar las condiciones adecuadas para evaluación y control del dolor. El objetivo de este estudio fue evaluar si los procedimientos de distracción conductual contribuyen a disminuir la percepción del dolor y los indicadores de ansiedad en los niños durante la vacunación. En este estudio participaron 104 niños de entre 3 y 12 años de un Centro de Salud del Distrito Federal (Brasil). Los niños se dividieron en cuatro grupos: grupo de línea de base, grupo con globos, tarjeta y tableta. Los datos se obtuvieron a través de cuestionarios sociodemográficos, la Escala de Dolor de Mónica y sus Amigos y la Observational Scale of Distress Behavior. Los datos recopilados se midieron utilizando el programa SPSS Statistics. Los resultados revelaron que los grupos de intervención tenían medias más bajas, en cuanto a los niveles de dolor, incidencia de conductas concurrentes y duración de los procedimientos de vacunación, en comparación con el de línea de base.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Pré-Escolar , Criança , Jogos e Brinquedos , Recreação/psicologia , Medição da Dor , Inquéritos e Questionários , Imunização , Percepção da Dor
14.
J. Phys. Educ. (Maringá) ; 33: e3325, 2022. tab, graf
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1385993

RESUMO

RESUMO O objetivo deste estudo foi analisar o efeito de uma intervenção com jogos digitais associados aos webgames na motivação intrínseca de crianças de uma escola pública de Florianópolis, Santa Catarina. Participaram deste estudo de desenho de um estudo de intervenção pedagógica não randomizado, 50 estudantes (52% de meninas), com idade média de 6,7 (±0,54) anos. Duas turmas da escola foram transformadas em dois grupos de pesquisa: 1) grupo intervenção (vivência prévia de jogos digitais no computador e webgames durante as aulas de educação física); e 2) grupo controle (apenas vivência de webgame). O Inventário de Motivação Intrínseca foi o instrumento utilizado, e para comparação intra e intergrupos utilizou-se o método de Equações de Estimativas Generalizadas, adotando-se o nível de significância de 5%. Não foi identificado efeito isolado do grupo ou interação grupo vs momento, o que indica que o grupo submetido a intervenção não se diferiu do grupo controle ao longo do tempo em termos de motivação. Conclui-se que o tipo de intervenção pedagógica realizada não foi capaz de aumentar a motivação intrínseca do grupo intervenção, sugerindo a necessidade de adaptações na estrutura e estratégias da intervenção em um próximo estudo.


ABSTRACT The objective of this study was to analyze the effect of an intervention with digital games associated with webgames on the intrinsic motivation of children from a public school in Florianópolis, Santa Catarina (Brazil). 50 students (52% girls) participated in this design study of non-randomized pedagogical intervention study, with a mean age of 6.7 (± 0.54) years. Two classroom groups were transformed into two research groups: 1) intervention group (preview experience of digital games on the computer and webgames during physical education classes); and 2) control group (only experience of webgame). The Intrinsic Motivation Inventory was the instrument used, and for intra and intergroup comparison, the Generalized Estimation Equations method was used, adopting a significance level of 5%. No isolated effect of the group or interaction between group vs moment was identified, which indicates that the group submitted to the intervention did not differ from the control group over time in terms of motivation. It is concluded that the type of pedagogical intervention performed was not able to increase the intrinsic motivation OF GROUP I, suggesting the need for adaptations in the structure and strategies of the intervention for future research.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Educação Física e Treinamento/métodos , Instituições Acadêmicas/normas , Intervenção Educacional Precoce/métodos , Jogos de Vídeo/estatística & dados numéricos , Jogos Eletrônicos de Movimento/educação , Motivação , Jogos e Brinquedos , Recreação , Estudantes , Informática/educação
15.
Rev. peru. med. exp. salud publica ; 38(3): 412-423, jul.-sep. 2021. tab
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1357371

RESUMO

RESUMEN Objetivo: Conocer la percepción de los usuarios, cuidadores y profesionales de la salud sobre la implementación, funcionamiento y satisfacción relacionada con su participación en los clubes de integración psicosocial (CIP) para personas con diagnóstico de esquizofrenia en dos distritos de Lima Norte. Materiales y métodos: Estudio con enfoque metodológico cualitativo. Se realizaron entrevistas a profundidad y 3 grupos focales con 21 participantes, entre usuarios, familiares cuidadores y profesionales de la salud mental. Se recolectó la información en diciembre de 2018 y se analizaron las percepciones sobre el proceso de implementación y satisfacción de los usuarios del club, sus relaciones afectivas y el ocio, su vinculación con las familias y redes sociocomunitarias, así como las limitaciones percibidas. Resultados: La percepción de los usuarios, cuidadores y profesionales de la salud mental fue favorable acerca de la implementación, funcionamiento y satisfacción de los socios como rol integrador y socializador a través de su participación, la reinserción social en actividades normalizadoras en su comunidad, red sanitaria y en el fortalecimiento de vínculos familiares. Los CIP se perciben como espacios de socialización que tienen un significado relevante en la vida de los usuarios. Conclusiones: Los participantes perciben el CIP como un espacio de bienestar y uso de tiempo libre adecuado que contribuye en la rehabilitación de su enfermedad.


ABSTRACT Objective: To know the perception of users, caregivers and health professionals about the implementation, operation and satisfaction related to their participation in psychosocial integration clubs (PIC) for people with diagnosis of schizophrenia in two districts of northern Lima. Materials and methods: This study had a qualitative methodological approach. In-depth interviews and 3 focus groups were conducted with 21 participants including users, family caregivers, and mental health professionals. The information was collected in December 2018. We analyzed the perceptions of the implementation process and satisfaction of the club's users, their affective relationships and leisure, their link with families and socio-community networks, as well as the perceived limitations. Results: The perception of club's users, caregivers and mental health professionals was favorable regarding the implementation, functioning and satisfaction of the users, as an integrating and socializing role, through their active participation, social reintegration in normalizing activities with their community, the health network and in the strengthening of family ties. PICs are perceived as spaces for socialization that have a relevant meaning in the lives of users. Conclusions: Participants perceive PICs as a space for well-being and adequate use of free time, which contributes to the rehabilitation of the user's disease.


Assuntos
Esquizofrenia , Pessoal de Saúde , Centros de Convivência e Lazer , Integração Comunitária , Recreação , Grupos de Autoajuda , Saúde Mental , Comitês de Ética em Pesquisa , Transtornos Mentais
16.
Edumecentro ; 13(1): 203-220, ene.-mar. 2021.
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1149241

RESUMO

RESUMEN Fundamento: el trabajo conjunto entre la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas y el Ministerio de Salud Pública en Cuba constituye una alternativa para atender las necesidades de las personas de la tercera edad para un envejecimiento saludable y feliz. Objetivo: diseñar talleres para la recreación centrados en el trabajo de grupo, que desarrolle la actitud creativa en los adultos de la tercera edad. Métodos: se realizó una investigación acción en el "Consejo Popular Hospital de Santa Clara" desde noviembre 2018 a mayo 2019. Se emplearon métodos teóricos y como empírico: el experimento. La propuesta de talleres fue valorada por criterio de expertos. Resultados: se realizaron varios talleres para el desarrollo de la actitud creativa de personas de la tercera edad fundamentados en exigencias, estructura y etapas, y mediatizados por el trabajo de grupo y la recreación. Se comprobaron cambios favorables manifestados por el incremento de conductas positivas en los participantes. Conclusiones: los talleres desarrollados conformaron la base para la educación de la actitud creativa en los adultos mayores y aportaron conocimientos necesarios para los profesionales de la salud y la cultura física. La propuesta es válida, al constituir una unidad de orientaciones y procedimientos planteados para dar solución al problema científico y la superación de los profesionales de la salud en la atención primaria. Los talleres fueron validados satisfactoriamente por los expertos consultados.


ABSTRACT Background: the joint work of "Marta Abreu" Central University of Las Villas and the Ministry of Public Health in Cuba constitute an alternative to meet the needs of the elderly for a healthy and happy aging. Objective: to design workshops for recreation focused on group works, which develop the creative attitude in the elderly. Methods: an action research was carried out in the "Hospital Consejo Popular in Santa Clara" from November 2018 to May 2019. Theoretical and empirical methods were used: the experiment. The workshops proposal was evaluated by expert´s criteria. Results: several workshops were held for the development of the creative attitude of the elderly based on demands, structure and stages, and mediated by group work and recreation. Favorable changes manifested by the increase of positive behaviors in the participants were verified. Conclusions: the workshops developed formed the basis for the education of creative attitude in the elderly and provided the necessary knowledge for health professionals and physical culture. The proposal is valid, as it constitutes a unit of orientations and procedures proposed to solve the scientific problem and the improvement of health professionals in primary health care. The workshops were successfully validated by the experts consulted.


Assuntos
Recreação , Saúde do Adulto , Educação Médica , Promoção da Saúde
17.
Rev. bras. med. esporte ; 27(1): 80-83, Jan.-Mar. 2021. tab
Artigo em Inglês | LILACS | ID: biblio-1156111

RESUMO

ABSTRACT Introduction The association between socioeconomic status (SES) and the level of physical activity (PA) at school has not been studied at length. Objective To describe the association between SES and the intensity of physical activity during recess in elementary school children as well as the space dedicated to physical activity. Methods A total of 212 children (110 boys and 102 girls) who were enrolled in the fourth, fifth and sixth grade of elementary school at the time participated in this study. The subjects were divided into 4 levels according to the marginalization index (MI). The geographical location of the schools and the available area were calculated using Google Maps Pro (GMP) software.1 Physical activity level was measured using accelerometry.2 Comparisons of different levels of PA with respect to marginalization indices and sex were investigated using one-way analysis of variance. The association between health variables and PA was determined through the Pearson correlation coefficient. Results Results indicated that the level and intensity of PA during recess are associated with socioeconomic status and the social marginalization index, as well as sex, age, and infrastructure. Conclusion The higher the level of social marginalization, the lower the level of PA and the smaller the space dedicated to PA. Level of Evidence III; Comparative retrospective study.


RESUMO Introdução A associação entre o nível socioeconômico (NSE) e o nível de atividade física (AF) no âmbito escolar tem sido pouco estudada. Objetivo Descrever a associação entre o NSE e a intensidade da AF durante o recreio em crianças de ensino fundamental e também o espaço dedicado à atividade física. Métodos Participaram 212 crianças (110 meninos e 102 meninas) que, na ocasião do estudo, estavam no quarto, quinto e sexto ano do ensino fundamental. O número de sujeitos foi dividido em quatro níveis de acordo com o índice de marginalização (IM). A localização geográfica das escolas e a área disponível foram calculadas com o software Google Maps Pro (GMP).1 O nível de atividade física foi medido por acelerometria.2 As comparações dos diferentes níveis de AF com relação aos índices de marginalização e sexo foram analisadas por variância unidirecional. A associação entre as variáveis de saúde e a AF foi determinada pela correlação de Pearson. Resultados Os resultados indicaram que o nível e a intensidade de AF durante o recreio estão associados ao nível socioeconômico e ao índice de marginalização social, bem como a sexo, idade e infraestrutura. Conclusões Quanto maior foi o nível de marginalização social, menor o espaço para praticar e o nível de AF. Nível de Evidência III; Estudo retrospectivo comparativo.


RESUMEN Introducción La asociación entre el nivel socioeconómico (NSE) y el nivel de actividad física (AF) en el ámbito escolar ha sido poco estudiada. Objetivo Describir la asociación entre el NSE y la intensidad de la AF durante el recreo en niños de enseñanza fundamental y también el espacio dedicado a la actividad física. Métodos Participaron 212 niños (110 niños y 102 niñas) que, en la ocasión del estudio, estaban en cuarto, quinto y sexto año de la enseñanza fundamental. El número de sujetos fue dividido en cuatro niveles de acuerdo con el índice de marginalización (IM). La localización geográfica de las escuelas y el área disponible fueron calculadas con el software Google Maps Pro (GMP).1 El nivel de actividad física fue medido por acelerometría.2 Las comparaciones de los diferentes niveles de AF con relación a los índices de marginalización y sexo fueron analizadas por variancia unidireccional. La asociación entre las variables de salud y la AF fue determinada por la correlación de Pearson. Resultados Los resultados indicaron que el nivel y la intensidad de AF durante el recreo están asociados al nivel socioeconómico y al índice de marginalización social, bien como a sexo, edad e infraestructura. Conclusiones Cuanto mayor sea el nivel de marginalización social, menor será el espacio para practicar y el nivel de AF. Nivel de Evidencia III; Estudio retrospectivo comparativo.


Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Recreação , Fatores Socioeconômicos , Exercício Físico , Ensino Fundamental e Médio , Distribuição por Sexo
18.
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1361607

RESUMO

RESUMEN. Este trabajo presenta la primera aproximación histórico-analítica-crítica a las concepciones manejadas en la investigación sobre recreación, ocio y tiempo libre en Venezuela entre 1991 y 2010. Se empleó la metodología propuesta por el Grupo de Investigación en Ocio, Expresiones Motrices y Sociedad de la Universidad de Antioquia, Colombia, para caracterizar enfoques de investigación en el campo. Las unidades de análisis fueron: trabajos de grado, artículos de revistas, capítulos de libros, ponencias, elaborados por egresados de postgrado, docentes e investigadores de universidades venezolanas. Se consideraron: títulos de los trabajos, tipo de material, institución auspiciadora, metodología, palabras clave, autores y su procedencia. Los trabajos fueron seleccionados tras la revisión de catálogos de las instituciones y sus respectivos repositorios, consultas con directores y coordinadores de unidades y líneas de investigación, coordinadores de programas de formación avanzada, etc. Se ingresaron 162 trabajos, producidos por investigadores de varias nacionalidades en diversas universidades del país, y los resultados sugieren que la investigación en recreación, ocio y tiempo libre en Venezuela ha seguido una trayectoria marcada por enfoques de carácter positivista e instrumental en el período estudiado.


ABSTRACT. This work presents the first historical-analytical-critical approach to the conceptions handled in research on recreation, leisure and free time in Venezuela between 1991 and 2010. The methodology proposed by the Research Group on Leisure, Motive Expressions and Society of the University of Antioquia, Colombia, to characterize research approaches in the field. The units of analysis were: graduate work, magazine articles, book chapters, lectures, prepared by postgraduate graduates, teachers and researchers from Venezuelan universities. The following were considered: titles of the works, type of material, sponsoring institution, methodology, keywords, authors and their origin. The works were selected after reviewing the catalogs of the institutions and their respective repositories, after consultations with directors and coordinators of units and lines of research, coordinators of advanced training programs, etc. 162 papers were entered, produced by researchers of various nationalities at various universities in the country, and the results suggest that research on recreation, leisure and free time in Venezuela has followed a trajectory marked by positivist and instrumental approaches in the period studied.


Assuntos
Humanos , Atividades de Lazer , Recreação , Venezuela , Estudos Retrospectivos
19.
Movimento (Porto Alegre) ; 27: e27047, 2021. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1351137

RESUMO

Resumo Trata-se de um estudo de revisão integrativa sobre a temática lazer, juventude e violência, a fim de refletir sobre os seus resultados, ampliar possibilidades investigativas, apontar recorrências e lacunas, e indicar perspectivas de investigações. A fonte de coleta de dados foi o portal de periódicos da Capes, a base de dados SciELO e o Google Acadêmico. Há pelo menos duas discussões sobre a violência nas pesquisas analisadas, uma relacionada como barreira ao lazer, e a outra, que coloca o lazer como necessário para a recuperação de jovens que cometeram atos infracionais ou criminosos. Além disso, há estudos que apresentam os jovens como protagonista de suas vidas quando organizados em torno de práticas culturais e de lazer. Consideramos necessário investir em mais discussões que problematizem o lazer como atividade fundamental ao desenvolvimento humano, sem deixar de debater as contradições que ele pode apresentar aos jovens.


Abstract This is an integrative review of leisure, youth and violence aimed at reflecting on its results, expand investigative possibilities, point out recurrences and gaps, and indicate prospects for investigations. The source of data collection was CAPES's journals portal, the SciELO database, and Google Scholar. There are at least two discussions about violence in the studies analyzed - one that sees it as a barrier to leisure, and the other that places leisure as necessary for the recovering young people who have committed criminal acts or violations. In addition, there are studies that present young people as protagonists of their lives when organized around cultural and leisure practices. We consider it necessary to invest in more discussions about leisure as a fundamental activity for human development, while debating the contradictions that it can pose to young people.


Resumen Este es un estudio revisión integrativa sobre la temática de la recreación, la juventud y la violencia, con el fin de reflexionar sobre los resultados, ampliar posibilidades investigativas, señalar las recurrencias y lagunas e indicar las perspectivas de futuras investigaciones. Las fuentes de la recopilación de datos fueron el portal de revistas CAPES, la base de datos SciELO y la plataforma Google Scholar. Hay al menos dos discusiones sobre la violencia en las investigaciones analizadas, una que la relaciona como una barrera para el ocio y la otra que coloca el ocio como necesario para la recuperación de los jóvenes que han cometido actos delictivos o infractores. Además, hay estudios que presentan a los jóvenes como protagonistas de sus vidas cuando se organizan en torno a prácticas culturales y de recreación. Consideramos necesario invertir en más debates que problematicen el ocio como actividad fundamental para el desarrollo humano, sin dejar de debatir las contradicciones que puede presentar a los jóvenes.


Assuntos
Humanos , Masculino , Adolescente , Adulto , Recreação , Violência , Atividades de Lazer , Características Culturais , Literatura
20.
Movimento (Porto Alegre) ; 27: e27056, 2021. graf
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-1351139

RESUMO

Resumo O objetivo deste artigo foi caracterizar as disciplinas relacionadas ao lazer nos currículos dos cursos de Educação Física do Brasil. Foi utilizada metodologia mista e a técnica Análise Categorial. Como conclusões o lazer parece ocupar pouco espaço na quantidade de disciplinas e no tempo dedicado a elas. A localização no fluxo curricular é diversa, entretanto no bacharelado as disciplinas tendem a estar na primeira metade da formação. As ementas diversificam suas relações com outros temas, todavia, se destacam a recreação, as políticas públicas, a educação, a cultura e o esporte. Nos enfoques há preponderância dos teórico-conceituais em detrimento dos instrumentais. As bibliografias são diversificadas e identifica-se uma ampla presença dos livros, com a valorização de obras introdutórias e conceituais. O autor mais referenciado é Nelson Carvalho Marcellino.


Abstract This article describes courses related to leisure in the curricula of Physical Education schools in Brazil. Mixed methodology and the Categorical Analysis technique were used. As a conclusion, leisure seems to have little space in the number of courses and the time dedicated to them. Its place in the curriculum flow is varied, but courses tend to be in the first half of undergraduate studies. Relations with other topics are diversified in course summaries, but recreation, public policies, education, culture and sport stand out. Theoretical-conceptual approaches prevail over instrumental ones. Bibliographies are diversified and a there is high presence of books, especially introductory and conceptual works. Nelson Carvalho Marcellino is the most often cited author.


Resumen El objetivo de este artículo es caracterizar las disciplinas relacionadas con el ocio en los currículos de los cursos de Educación Física en Brasil. Se utilizó una metodología mixta y la técnica de análisis de datos categóricos. Como conclusiones, el ocio parece ocupar poco espacio en el número de disciplinas y en el tiempo dedicado a ellas. La ubicación en el flujo curricular es diversa, sin embargo, en la licenciatura las asignaturas tienden a estar en la primera mitad de la formación. Los contenidos diversifican sus relaciones con otros temas aunque, sin embargo, destacan la recreación, las políticas públicas, la educación, la cultura y el deporte. En los enfoques hay preponderancia de los teóricos-conceptuales en detrimento de los instrumentales. Las bibliografías son diversificadas y se identifica una amplia presencia de libros, con la valorización de obras introductorias y conceptuales. El autor más referenciado es Nelson Carvalho Marcellino.


Assuntos
Educação Física e Treinamento , Recreação , Currículo , Atividades de Lazer
SELEÇÃO DE REFERÊNCIAS
DETALHE DA PESQUISA
...