Percepções de fonoaudiólogos sobre modelo profissional (role model) / Perceptions of speech language pathologists and audiologists on professional model (role model) / Percepciones de los logopedas sobre el modelo profesional (role model)

Objetivo: Identificar a percepção de egressos de um curso de Fonoaudiologia sobre modelos profissionais (role model) importantes durante a prática profissionalizante na graduação. Método:Estudo transversal aprovado pelo Comitê de Ética e Pesquisa (parecer nº 4.188.795). Foram incluídos como voluntários 106 egressos de Fonoaudiologia de uma instituição pública do interior do estado de São Paulo que receberam um instrumento (Google Forms) composto por afirmativas relacionadas ao modelo profissional em escala de resposta psicométrica do tipo Likert (1-5). Os dados foram tabulados e analisados por estatística não paramétrica. Resultados: Os participantes identificaram docentes e preceptores como sendo os seus principais modelos profissionais. Os atributos referentes às habilidades clínicas obtiveram um maior grau de importância, enquanto as habilidades de pesquisa foram consideradas menos representativas de um modelo profissional. Conclusão: Os atributos relacionados a um bom modelo profissional encontrados neste estudo poderão contribuir no desenvolvimento profissional dos docentes e preceptores e na formação de um ambiente de aprendizagem favorável ao aluno. (AU)

Purpose: To identify the perception of graduates of a Speech, Language and Hearing Sciences course at a public university about important professional models (role models) during their professional practice in undergraduate courses. Methods: A questionnaire with a Likert scale (1-5) was completed by 106 graduates and analyzed quantitatively. Results: Participants identified professors and preceptors as their main professional models. Attributes referring to clinical skills had a higher degree of importance, while research skills were considered less representative of a professional model. Conclusion: The attributes related to a good professional model found in this study may contribute to the professional development of teachers and preceptors and to the formation of a favorable learning environment for the student. (AU)

Objetivo: Identificar la percepción de los egresados de un curso de logopedia sobre modelos profesionales importantes (role model) durante la práctica profesional en la graduación. Método:Estudio transversal aprobado por el Comité de Ética e Investigación (Dictamen nº 4.188.795). Los voluntarios incluyeron 106 graduados de Logopedia de una institución pública del interior del estado de São Paulo que recibieron un instrumento (Google Forms) compuesto por declaraciones relacionadas con el modelo profesional en una escala de respuesta psicométrica del tipo Likert (1-5) . Los datos fueron tabulados y analizados utilizando estadísticas no paramétricas. Resultados: Los participantes identificaron a los profesores y preceptores como sus principales referentes profesionales. Los atributos referidos a habilidades clínicas obtuvieron un mayor grado de importancia, mientras que las habilidades investigativas se consideraron menos representativas de un modelo profesional. Conclusión: Los atributos relacionados con un buen modelo profesional encontrados en este estudio pueden contribuir para el desarrollo profesional de profesores y preceptores y para la creación de un ambiente de aprendizaje favorable para el estudiante. (AU)

Engajamento com o trabalho e exaustão emocional de profissionais da socioeducação / Engagement with work and emotional exhaustion of socio-education professionals / Comprometimiento con el trabajo y agotamiento emocional de profesionales de la socioeducación

Buscou-se compreender a percepção dos profissionais das medidas socioeducativas acerca do seu engajamento e exaustão com o trabalho. Para isso, realizou-se um estudo qualitativo, descritivo e exploratório, por meio de uma entrevista semiestruturada a três integrantes da equipe técnica e dois coordenadores de segurança (idades entre 28 e 57 anos). A análise dos dados foi conduzida com o auxílio do software Iramuteq, que gerou cinco classes temáticas: a) rotina das unidades socioeducativas e as demandas do trabalho dos profissionais; b) gestão de conflitos nas unidades, da mediação à polícia; c) recursos pessoais e institucionais relacionados ao exercício da profissão; d) aspectos relacionados ao contexto de trabalho; e, por último, e) indicadores de esgotamento laboral, adversidades e adoecimento profissional. Os participantes descreveram diversas demandas relacionadas à exaustão física e psicológica (e.g. equipe reduzida, insalubridade, baixo salário e fragilidade do vínculo empregatício), mas também ressaltaram a relevância social de sua prática profissional junto aos adolescentes e o relacionamento positivo entre os profissionais como fatores que justificam o seu engajamento e permanência nas instituições socioeducativas. Conclui-se evidenciando que os contextos têm influência direta na saúde desses profissionais, o que sublinha a importância de se olhar para suas condições de trabalho e para aspectos ligados à saúde mental, promovendo, desse modo, avanços na realidade socioeducativa.(AU)

The aim was to understand the perception of professionals of socio-educational measures about their engagement and exhaustion with work. To that end, a qualitative, descriptive, and exploratory study was carried out by means of a semi-structured interview with three members of the technical team and two safety coordinators (ages between 28 and 57 years). Data analysis was conducted with the help of the IRAMUTEQ software, which generated five thematic classes: a) routine of socio-educational units and work demands of professionals; b) conflict management in the units, from mediation to the police; c) personal and institutional resources related to the exercise of the profession; d) aspects related to the work context; and, lastly, e) indicators of labor exhaustion, adversity, and occupational illness. Participants described several demands related to physical and psychological exhaustion (e.g. reduced team, insalubrity, low salary, and fragility of the employment relationship), but also emphasized the social relevance of their professional practice with adolescents and the positive relationship among professionals as factors that justify their engagement and permanence in socio- educational institutions. It is concluded that the contexts have a direct influence on the health of these professionals, which highlights the importance of looking at their working conditions and aspects related to mental health, thus promoting advances in the socio-educational reality.(AU)

Se procuró comprender la percepción de los profesionales que trabajan con medidas socioeducativas sobre su comprometimiento y el agotamiento en el trabajo. Para esto, se realizó un estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio, por medio de una entrevista semiestructurada a tres integrantes del equipo técnico y dos coordinadores de seguridad (edades entre 28 y 57 años). El análisis de los datos fue conducido en el software IRAMUTEQ, que generó cinco clases temáticas: a) rutina de las unidades socioeducativas: demandas del trabajo de los profesionales; b) manejo de conflictos en las unidades: desde la mediación hasta la policía; c) recursos personales e institucionales relacionados al ejercicio de la profesión; d) aspectos relacionados al contexto del trabajo; e) indicadores de agotamiento laboral, adversidades y enfermedad del profesional. Los participantes describieron diversas demandas relacionadas al agotamiento físico y psicológico (por ej.: equipo reducido, insalubridad, bajos sueldos y fragilidad del vínculo laboral), pero también destacaron la importancia social de su práctica profesional junto a los adolescentes y el vínculo positivo entre los profesionales como factores que justifican su comprometimiento y permanencia en las instituciones socioeducativas. Se concluye que los contextos influyen directamente en la salud de estos profesionales, lo que rescata la importancia de verificar sus condiciones de trabajo y los aspectos relacionados a la salud mental, promoviendo, de este modo, avances en la realidad socioeducativa.(AU)

Processos de reflexividade dos psicólogos do esporte e coaches: um estudo fenomenológico / Reflexivity processes of sport psychologists and coaches: a phenomenological study / Procesos de reflexividad de psicólogos del deporte y coaches: un estudio fenomenológico

O objetivo desta pesquisa é identificar e compreender fenomenologicamente, por meio de relato de Psicólogos de Esporte (PE) e de Coaches, em sua vivência prática, como ocorrem os processos reflexivos em sua atuação, conforme apreendidos a partir de relatos de experiências. O método de investigação escolhido foi a fenomenologia, pois oferece os recursos necessários para tal mergulho junto à experiência reflexiva. A amostra intencional foi delineada por PE e Coaches (profissionais de Educação Física que recorrem ao Coaching) em atividade em esportes de alto rendimento, que tenham atuado ou estejam atuando em modalidades esportivas coletivas e/ou individuais. Realizaram-se nove entrevistas (cinco com PE, quatro com Coaches). O acesso ao objeto desse estudo se deu por meio de entrevistas em profundidade e semiestruturadas, orientadas pela escuta suspensiva. As questões disparadoras foram formuladas com base no Procedimento Estruturado de Reflexão adaptado. Para análise das entrevistas, realizou-se uma síntese de cada relato, seguindo-se de cruzamento intencional. Como resultados, percebeu-se que PE e Coaches trazem algumas similaridades no que se refere aos modos de refletir sobre sua prática. No entanto, as experiências que eles fazem desses processos reflexivos é que podem tomar rumos distintos. Os(as) PE amparam-se na regulamentação da profissão e resguardam-se em seus apontamentos, trazendo suas experiências e reflexões sobre os processos vividos. Os(as) Coaches trazem em suas explanações um trabalho coerente, organizado e compatível com o método do Coaching. Problematizar os processos reflexivos desses profissionais permite diferenciar qualitativa e eticamente suas atuações, possibilitando o fomento multiprofissional no esporte.(AU)

The aim of this study consists in phenomenologically identifying and understanding, by the report of Sport Psychologists (SP) and coaches, in their practical experience, how would be the reflexive processes that take place in their performance, as learned from reports of their experiences. The research method chosen was phenomenology, since it offers the necessary resources for such a dive along with the reflective experience. The intentional sample was outlined by SP and coaches (Physical Education professionals who use coaching) active in high performance sports, who have or are working in collective and/or individual sports. Nine interviews were conducted (five with SP, four with coaches). Access to the object of this study took place by in-depth and semi-structured interviews, guided by suspensive listening. The triggering questions were formulated based on the adapted Structured Reflection Procedure. For the analysis of the interviews, a synthesis of each report was carried out, followed by the intentional crossing. As results, it was noticed that SP and coaches bring some similarities regarding the ways of reflecting on their practice. However, their experiences of these reflective processes are that they can take different directions. The SP are based on the regulation of the profession and guard themselves in their notes, bringing their experiences and reflections on the processes experienced. Coaches bring in their explanations a coherent, organized, and compatible work with the coaching method. Problematizing the reflective processes of these professionals allows to differentiate their actuation qualitatively and ethically, making the multiprofessional phenomenon in sport possible.(AU)

El objetivo de este estudio consiste en identificar y comprender fenomenológicamente, a partir de la experiencia práctica de psicólogos del deporte (PD) y coaches, cómo serían los procesos reflexivos que se llevan a cabo en su rendimiento, tal y como se desprende de los informes de experiencias. El método de investigación elegido fue la fenomenología, ya que ofrece los recursos necesarios junto con la experiencia. La muestra intencional fue delineada por PD y coaches (profesionales de la educación física que utilizan el coaching) activos en deportes de alto rendimiento, que tienen o están trabajando en deportes colectivos e/o individuales. Se realizaron nueve entrevistas (cinco con PD, cuatro con coaches). El acceso al objeto de este estudio fue entrevistas en profundidad y semiestructuradas, guiadas por escuchas suspensivas. Las preguntas se formularon desde el procedimiento de reflexión estructurado adaptado. Para el análisis de las entrevistas, se hizo una síntesis de cada informe, seguida del cruce intencional. Como resultados, se notó que los PD y coaches tienen algunas similitudes con respecto a las formas de reflexionar sobre su práctica. Sin embargo, las experiencias que hacen de estos procesos pueden tomar diferentes direcciones. Los(las) PD se basan en la regulación de la profesión y se protegen en sus notas, aportando sus experiencias y reflexiones sobre los procesos vividos. Los(las) coaches plantean en sus explicaciones un trabajo coherente, organizado y compatible con el método de Coaching. Problematizar los procesos reflexivos de estos profesionales permite diferenciar sus acciones de manera cualitativa y ética, además de posibilitar la promoción multiprofesional en el deporte.(AU)

Documentos psicológicos: um estudo comparativo das resoluções CFP n. º 006/2019 e CFP n. º 007/2003 / Psychological documents: a comparative study of resolutions CFP n. º 06/2019 and CFP n. º 07/2003 / Documentos psicológicos: un estudio comparativo entre las resoluciones CFP n. º 006/2019 y CFP n. º 007/2003

As resoluções emitidas pelo Sistema Conselhos são instrumentos essenciais de orientação e promoção de práticas éticas que denotem qualidade técnica no exercício profissional da Psicologia. Dada a complexidade que envolve a elaboração de documentos psicológicos, esta pesquisa teve como objetivo identificar as principais mudanças observadas no texto da recém-publicada Resolução CFP n.º 006/2019 quando comparada à Resolução CFP n.º 007/2003, ambas referidas à elaboração de documentos psicológicos. Trata-se de uma pesquisa descritiva-comparativa de abordagem qualitativa, que utilizou da análise de conteúdo no tratamento e interpretação dos dados oriundos de fonte exclusivamente documental. Os resultados indicaram poucas diferenças qualitativas entre os marcos resolutivos, embora se vislumbre altamente relevante o ganho adquirido com a proibição de escritos descritivos, a exigência de referencial teórico para fundamentar o raciocínio profissional e a obrigatoriedade da devolutiva documental. Entre os achados que ganham notoriedade consta a preocupação com os princípios que regem a elaboração de documentos, cuja apresentação tautológica responde a um cenário político de retrocessos que tem favorecido o desrespeito aos direitos humanos e às minorias.(AU)

Resolutions issued by Sistema Conselhos are essential tools to guide and promote ethical and quality psychology practices. Given the complexity involved in elaborating such documents, this descriptive, qualitative research outlines the main changes in the text of the recently published CFP Resolution no. 006/2019 when compared with CFP Resolution no. 007/2003, both addressing the elaboration of psychological documents. Documentary data was investigated by content analysis. Results indicated few qualitative differences between the analyzed Resolutions, among them the prohibition of descriptive writing, the requirement for a theoretical framework to support professional reasoning, and the obligation to return documents. Concern with the principles that guide document elaboration stands out, responding to a political scenario of major setbacks regarding respect for human rights and minorities.(AU)

Las resoluciones que expide el Sistema Conselhos consisten en instrumentos fundamentales que guían y promueven prácticas éticas respecto a la calidad técnica en el ejercicio profesional de la Psicología. Dada la complejidad que implica la elaboración de documentos psicológicos, esta investigación tuvo como objetivo identificar los principales cambios observados en la Resolución CFP n.º 006/2019, de reciente publicación, en comparación con la Resolución CFP n.º 007/2003, ambas abordan la elaboración de documentos psicológicos. Se trata de una investigación descriptiva-comparativa con enfoque cualitativo, que utilizó el análisis de contenido en el tratamiento e interpretación de datos de fuente exclusivamente documental. Los resultados indicaron pocas diferencias cualitativas entre los marcos resolutivos (aunque el logro de prohibir los escritos descriptivos es muy relevante), la exigencia de un marco teórico para sostener el razonamiento profesional y la devolución obligatoria de los documentos. Entre los hallazgos que cobran notoriedad está la preocupación por los principios que rigen la elaboración de documentos, cuya presentación tautológica responde a un escenario político de retrocesos que ha favorecido la falta de respeto a los derechos humanos y las minorías.(AU)

Percepção sobre o cuidado à perda gestacional: estudo qualitativo com casais brasileiros / Perceptions on pregnancy loss care: a qualitative study with brazilian couples / Percepción sobre la atención a la pérdida del embarazo: estudio cualitativo con parejas brasileñas

Este artigo analisou a percepção e os sentimentos de casais sobre o atendimento recebido nos serviços de saúde acessados em função de perda gestacional (óbito fetal ante e intraparto). O convite para a pesquisa foi divulgado em mídias sociais (Instagram e Facebook). Dos 66 casais que contataram a equipe, 12 participaram do estudo, cuja coleta de dados ocorreu em 2018. Os casais responderam conjuntamente a uma ficha de dados sociodemográficos e uma entrevista semiestruturada, realizada presencialmente (n=4) ou por videochamada (n=8). Os dados foram gravados em áudio e posteriormente transcritos. A Análise Temática indutiva das entrevistas identificou cinco temas: sentimento de impotência, iatrogenia vivida nos serviços, falta de cuidado em saúde mental, não reconhecimento da perda como evento com consequências emocionais negativas, e características do bom atendimento. Os achados demonstraram situações de violência, comunicação deficitária, desvalorização das perdas precoces, falta de suporte para contato com o bebê falecido e rotinas pouco humanizadas, especialmente durante a internação após a perda. Para aprimorar a assistência às famílias enlutadas, sugere-se qualificação profissional, ampliação da visibilidade do tema entre diferentes atores e reorganização dos serviços, considerando uma diretriz clínica para atenção ao luto perinatal, com destaque para o fortalecimento da inserção de equipes de saúde mental no contexto hospitalar.(AU)

This study analyzed couples' perceptions and feelings about pregnancy loss care (ante and intrapartum fetal death). A research invitation was published on social media (Instagram and Facebook) and data collection took place in 2018. Of the 66 couples who contacted the research team, 12 participated in the study by filling a sociodemographic questionnaire and answering a semi-structured interview in person (n=04) or by video call (n=08). All interviews were audio recorded, transcribed, and examined by Inductive Thematic Analysis, which identified five themes: feelings of impotence, iatrogenic experiences in health services, lack of mental health care, not recognizing pregnancy loss as an emotionally overwhelming event, and aspects of good healthcare. Analysis showed experiences of violence, poor communication, devaluation of early losses, lack of support for contact with the deceased baby, and dehumanizing routines, especially during hospitalization after loss. Professional qualification, extended pregnancy loss visibility among different stakeholders, and reorganization of health services are needed to improve the care offered to grieving families, considering a clinical guideline for perinatal grief care with emphasis on strengthening the insertion of mental health teams in the hospital context.(AU)

Este estudio analizó las percepciones y sentimientos de parejas sobre la atención recibida en los servicios de salud a los que accedieron debido a la pérdida del embarazo (muerte fetal ante e intraparto). La invitación al estudio se publicó en las redes sociales (Instagram y Facebook). De las 66 parejas que se contactaron con el equipo, 12 participaron en el estudio, cuya recolección de datos se realizó en 2018. Las parejas respondieron un formulario de datos sociodemográficos y realizaron una entrevista semiestructurada presencialmente (n=4) o por videollamada (n=08). Los datos se grabaron en audio para su posterior transcripción. El análisis temático inductivo identificó cinco temas: Sentimiento de impotencia, experiencias iatrogénicas en los servicios, falta de atención a la salud mental, falta de reconocimiento de la pérdida como un evento con consecuencias emocionales negativas y características de buena atención. Los hallazgos evidenciaron situaciones de violencia, comunicación deficiente, desvalorización de las pérdidas tempranas, falta de apoyo para el contacto con el bebé fallecido y rutinas poco humanizadas, especialmente durante la hospitalización tras la pérdida. Para mejorar la atención a las familias en duelo, se sugiere capacitación profesional, ampliación de la visibilidad del tema entre los diferentes actores y reorganización de los servicios, teniendo en cuenta una guía clínica para la atención del duelo perinatal, enfocada en fortalecer la inserción de los equipos de salud mental en el contexto hospitalario.(AU)

Análise do conceito de profissionalismo para o ensino de enfermagem / Analysis of the concept of professionalism in nursing education

Objetivo: Clarificar o conceito de profissionalismo para o ensino de enfermagem. Métodos: Análise conceitual, por meio do método de Walker e Avant, identificando o uso do conceito nas bases Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE/PubMed®), Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), Índice Bibliográfico Español em Ciencias de la Salud (IBECS), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde(LILACS) e Banco de Dados de Enfermagem (BDENF), utilizando termos Medical Subject Headings (MeSH) "Professionalism", "Teaching" e "Nursing". Resultados: Após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, selecionaram-se 18 artigos. Houve identificação dos atributos pela técnica de análise de conteúdo. Elaboraram-se casos modelo e contrário, com respectivo uso e não uso do conceito. Identificaram-se elementos antecedentes, atributos e consequentes. Como antecedentes: experiência, educação profissional, valores profissionais, socialização e formação positiva; como atributos: identidade profissional, atitude profissional, competência, domínio, ética, autonomia, papel profissional e comportamento profissional; e como consequentes: qualidade profissional, profissionais preparados, aquisição de habilidade, compromisso,auto conceito profissional e colocações práticas bem-sucedidas. Conclusão: Pode-se entender profissionalismo como conjuntura de qualidades que perpetuam o comportamento e o desempenho do papel profissional para o âmbito do ensino, como conhecimento, ética,atitude, domínio, autonomia e competência. Descritores: Profissionalismo. Ensino. Enfermagem.

Objective: To clarify the concept of professionalism innursing education. Methods: Conceptual analysis, using the method of Walker and Avant, identifying the use of the concept in the bases Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE/PubMed®), Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), Índice Bibliográfico Español en Ciencias de la Salud (IBECS), Latin American and Caribbean Literature on Health Sciences (LILACS) and the Nursing Database (BDENF), using the Medical Subject Headings (MeSH) terms "Professionalism", "Teaching",and "Nursing". Results: After applying the inclusion and exclusion criteria, 18 articleswere selected. The attributes were identified by the content analysis technique. Model and opposite cases were elaborated, with respective use and non-use of the concept. The antecedent elements, attributes, and consequents were identified. The following were identified as antecedents: experience, professional training, professional values, socialization, and positive education; as attributes: professional identity, professional attitude, competence, mastery,knowledge,ethics, autonomy, professional role,and professional behavior; and as consequents: professional quality,skilledprofessionals, skill acquisition, commitment, professional self-concept, and successful practical applications.Conclusion: Professionalism can be understoodas a conjuncture of qualities that perpetuate the behavior and performance of the professional role for the scope of teaching, such as knowledge, ethics, attitude, mastery, autonomy, and competence. Descriptors: Professionalism. Teaching. Nursing.

O lugar do amadorismo em tempos de profissionalismo no futebol da cidade de Belo Horizonte (décadas de 1930 e 1940) / The place of amateurism in times of professionalism in football in the city of Belo Horizonte (1930s and 1940s)

O artigo tem como objetivo analisar o lugar ocupado pelo regime amador no futebol da cidade de Belo Horizonte, nas décadas de 1930 e 1940. Para tanto, foi feita uma análise de trinta e seis reportagens de seis jornais que circularam no período proposto. Em suma, pode-se considerar que os anos estudados se mostraram difíceis para os clubes amadores em sua reorganização em meio ao futebol profissionalizado. Houve uma perda de valor social, que se traduziu no pouco apoio institucional. A vertente profissional, tão logo foi estabelecida, tornou-se central e os cerca de 200 clubes amadores da capital, espalhadas pelos bairros da cidade, tiveram pouca ou nenhuma visibilidade.

The article aims to analyze the place occupied by the amateur regime in soccer in the city of Belo Horizonte, in the 1930s and 1940s. To this end, an analysis was made of thirty-six reports from six newspapers that circulated during the proposed period. In summary, it can be considered that the years studied proved to be difficult for the amateur clubs in their reorganization in the midst of professionalized soccer. There was a loss of social value, which translated into little institutional support. The professional side, as soon as it was established, became central, and the nearly 200 amateur clubs in the capital, spread throughout the city's districts, had little or no visibility.

Desafíos en la formación de los valores del profesionalismo médico en tiempos del COVID-19 y de crisis social / Challenges for training medical professionalism values in times of COVID-19 and social crisis

The essence of professional education not only involves transmitting knowledge, but also values and attitudes for a practice that allows us to face changing global and national scenarios. Physicians are currently facing new challenges derived from the impacts of the pandemic as well as the social crisis. Increased workload, limited access to health systems, economic uncertainty, and increased public scrutiny hamper physicians to fulfill their responsibilities to patients and society. Likewise, digital learning and few opportunities for face-to-face practice during the pandemic abruptly altered the training process for students and residents. In this essay, teaching of medical professionalism and its values is reviewed, considering the challenges posed by new social and healthcare contexts fort the future professional behavior. This commitment, however, requires not only ethical values but also humanism and social commitment. Medical professionalism acts as a stabilizing and morally protective social force. Thus, it is critical to fathom essential values of professionalism that characterize medical practice today. Indeed, the explicit incorporation of these values in undergraduate and postgraduate programs will undoubtedly allow the training of better professionals for the practice of medicine. (Rev Med Chile 2022; 150: 1248-1255)

Profesionalismo y medicina narrativa / Professionalism and narrative medicine

This work is a bibliographical review of the challenges of professionalism in medical training. Medicine practiced with narrative competence, called narrative medicine, is proposed as a model for humane and effective medical practice. By virtue of the changes in the practice of medicine during the last years, professionalism values emerge as qualities that should reshape medicine. Several medical associations are redefining professionalism and insist that this issue should be included in the training curriculum. Thus, several medical education institutions are pursuing strategies to teach and assess professionalism. Modeling is still relevant as a learning strategy, but it must be tutored and directed. Also, timely and formative feedback appears as the most frequently suggested evaluative action. Both processes incorporate a personal reflective practice. Several recent studies suggest that a reflective experience is relevant for the formation of a professional identity. Narrative Medicine methodology emerges as an innovative strategy to address this issue, as it seeks to deliver valuable learning experiences to the students through reflection and the search for a new paradigm for medical practice.

Profissionalismo médico como competência formativa: evidências no currículo e nos significados atribuídos por alunos do internato em Saúde da Família / Medical professionalism as a formative competence: evidenced by curriculum and meanings assigned by Family Health internship students

Profissionalismo médico (PM) compreende o exercício da medicina considerando ciência, consciência e excelência. Objetivou-se, neste artigo, descrever como o PM se apresenta no currículo médico e reconhecer o universo semântico dos internos de medicina sobre o tema. Trata-se de pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, realizada mediante aplicação de questionário a 55 alunos do internato em Saúde da Família de um curso sediado no estado do Ceará, Brasil, e análise do projeto pedagógico do curso (PPC). O PPC foi explorado quanto aos domínios do PM; as palavras expressas pelos estudantes foram processadas pelo softwareIRaMuTeQpor análise prototípica e de similitude, com discussão à luz da Matriz de Competências do Profissionalismo Médico no Brasil. Competência cultural e compromisso com a competência técnica se destacaram, enquanto que os demais domínios foram identificados como incipientes. Os estudantes atribuíram significados de PM associados à ética (f=39; OME=2,1), à empatia (f=21; OME=2,4) e à responsabilidade (f=17; OME=2,3). O Profissionalismo Médico revelou-se fragmentado no currículo e refletiu universos semânticos emelaboração, elucidando a necessidade de estimular essa competência na formação dos graduandos.

Medical Professionalism (MP) comprises the practice of medicine while considering science, conscience, and excellence. The objective was to describe how MP is presented in the medical curriculum and recognize medical interns' semantic universe on the theme. Qualitative research of the case study typewas carried out by analyzing the pedagogical project (PPC, in Portuguese) and a questionnaire applied to 55 students of the Family Health internship in the state of Ceará. The PPC was explored in terms of the Medical Professionalism subject, and the IRaMuTeQ software processed the words expressed by the students by prototypical and similarity analysis, with discussion in the light of the Matrix of Competencies of Medical Professionalism in Brazil. Cultural competence and commitment to technical competence stood out, while the other domains were identified as incipient. Students associated medical professionalism with ethics (f = 39; OME = 2.1), empathy (f = 21; OME = 2.4), and responsibility (f = 17; OME = 2.3). Medical Professionalism was revealed to be fragmented in the curriculum and it reflected semantic universes still under development, which elucidates the need to stimulate this competence in the training of undergraduates.

El rol del pediatra en las redes sociales: identidad digital. Recomendaciones de buena práctica / The role of pediatricians in social media: digital identity. Good practice recommendations

La revolución digital que se produjo con la llegada de la web 2.0 y el advenimiento de las redes sociales, ha cambiado la forma de comunicación entre los seres humanos, y la relación médico-paciente no escapa a este nuevo ecosistema. La génesis de una identidad digital es fundamental para poder participar como comunicadores en las redes sociales, pero el profesionalismo digital debe enmarcarse en las recomendaciones de buena práctica con marcos ético-legales bien definidos. El objetivo de este documento es brindar herramientas para el buen uso de las redes sociales y la presencia digital, considerando el cuidado de la imagen personal y de la información que se difunde.

The digital revolution resulting from the emergence of the Web 2.0 and the arrival of social media have changed how humanbeings communicate, and the physician patient relationship is not an exception to this new environment. The origin of a digital identity is critical for our participation in social media as social communicators, but digital professionalism should be framed within good practice recommendations with well-defined legal and ethical outlines. The objective of this article is to provide tools for the adequate use of social media and digital presence, taking the protection of personalimage and disseminated information into consideration.

Influências da Argentina no advento do profissionalismo brasileiro: uma análise da revista el gráfico e do jornal dos sports (1930-1933) / Argentina's influence on the advent of Brazilian professionalism: an analysis of el gráfico magazine and jornal dos sports (1930-1933) / Influencias de Argentina en la instauración del profesionalismo brasileño: un análisis de la revista el gráfico y del jornal dos sports (1930-1933)

Resumo O presente artigo objetivou analisar as influências, no contexto brasileiro, da instauração do regime profissional no futebol argentino, entre os anos de 1930 e 1933. Para isso, foram analisadas reportagens de dois importantes periódicos publicados nos dois países: El Gráfico (Argentina) e Jornal dos Sports (Brasil). Pode-se concluir que as ideias e ações colocadas em prática no país vizinho, que culminou no profissionalismo do futebol em 1931, seriam amplamente divulgadas no Brasil como um exemplo a ser seguido, como uma receita de sucesso para o futebol local. Esse aparato discursivo, recheado de dados quantitativos, pode ser considerado uma face importante da adoção do profissionalismo no Brasil, no ano de 1933.

Abstract This article aimed to analyze the influences, in the Brazilian context, of the establishment of the professional regime in Argentine soccer, between 1930 and 1933. In this way, reports from two important periodicals published in both countries were analyzed: El Gráfico (Argentina) and Jornal dos Sports (Brazil). It can be concluded that the ideas and actions put into practice in the neighboring country, which culminated in professional soccer in 1931, would be widely publicized in Brazil as an example to be followed, as a recipe for success for local soccer. This discursive apparatus, filled with quantitative data, can be considered an important face of the adoption of professionalism in Brazil, in the year 1933.

Resumen El objetivo de este artículo fue analizar las influencias, en el contexto brasileño, de la instauración del régimen profesional en el fútbol argentino, entre 1930 y 1933. Para ello, se analizaron reportajes de dos importantes periódicos publicados en esos países: El Gráfico (Argentina) y Jornal dos Sports (Brasil). Se puede concluir que las ideas y acciones puestas en práctica en el país vecino, que culminaron en la profesionalización del fútbol en 1931, serían ampliamente divulgadas en Brasil como ejemplo a seguir, como receta de éxito para el fútbol local. Este aparato discursivo, lleno de datos cuantitativos, puede considerarse como un factor importante de la adopción del profesionalismo en Brasil, en el año 1933.

Anjos da Guarda: ferramenta para o ensino médico / Anjos Da Guarda (Guardian Angels): Medical Teaching Tool

Resumo A verdadeira medicina combina conhecimento biotecnocientífico ao cuidado. No entanto, as escolas médicas têm dado maior ênfase ao conhecimento científico em detrimento da relação médico-paciente. Objetivos: Este relato tem como objetivo descrever a experiência de imersão vivida por quatro estudantes de medicina do sexto período nos meses de fevereiro e março de 2020. Método: Tal imersão deu-se em um projeto de ensino denominado Anjos da Guarda, o qual é usado como ferramenta de educação médica no Hospital Universitário Gaffrée e Guinle da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (HUGG-UNIRIO). Resultados: O Projeto Anjos da Guarda desenvolve o profissionalismo médico, a empatia e os fundamentos da medicina centrados na pessoa do paciente como parte do processo de cuidado, sem menosprezar a importância do conhecimento biotecnocientífico e do raciocínio clínico. Conclusão: A experiência possibilitou ganhos em aprendizado para os estudantes, além de contribuir com o sistema de saúde e de beneficiar os pacientes envolvidos.

Abstract Conventional medicine combines biotechnoscientific knowledge with care. However, medical schools have placed greater emphasis on scientific knowledge to the detriment of the doctor-patient relationship. Objectives: This report aims to describe the immersion experience lived by four sixth-term medical students during the months of February and March 2020. Method: Such immersion took place in a teaching project named Anjos da Guarda, which is used as a medical education tool at the Gaffrée e Guinle University Hospital of the Federal University of the State of Rio de Janeiro (HUGG-UNIRIO). Results: The Anjos da Guarda Project develops medical professionalism, empathy and the fundamentals of medicine centered on the patient as part of the care process, without underestimating the importance of biotechnoscientific knowledge and clinical reasoning. Conclusion: The experience enabled gains in learning for students, in addition to contributing to the health system and benefiting the patients involved.

Las perplejidades éticas del Rey Ludwig II de Baviera: locura, extravagancia y profesión médica / The ethical perplexities of king Ludwig II of Bavaria: madness, extravagance and medical profession / As perplexidades éticas do Rei Ludwig II da Baviera: loucura, extravagancia e profissão médica

1. Bernhard von Gudden diagnosticó el trastorno del Rey Ludwig II de Baviera como "paranoia" (locura), aunque Ludwig nunca fue personalmente evaluado por este experto psiquiatra, diagnóstico que usó el gobierno bávaro para justificar la remoción de Ludwig del poder. 2. Su conducta progresivamente anormal; sus proyectos múltiples de construcción, por los cuales incurrió en fuertes deudas; su convicción de descender directamente de los Borbones gracias al "bautismo"; su desenfrenada vida homosexual, todo constituyó la base para el diagnóstico psiquiátrico. 3. De acuerdo con los criterios actuales de la psiquiatría, Ludwig mostró rasgos de un trastorno de personalidad esquizotípico, unido a un sindrome orbitofrontal, y un modo de existencia extravagante. 4. Bernhard von Gudden fundamentó su diagnóstico y peritaje psiquiátricos siguiendo los principios éticos de beneficencia y primum non nocere, "ayudar, al menos no dañar".

Abstract: Bernhard von Guden diagnosed the Bavarian King Ludwig II with "paranoia" (madness), although Ludwig was not personally evaluated by this expert psychiatrist, a diagnosis that the Bavarian government used to justify removing Ludwig from power. 2. His increasingly abnormal behavior, his multiply building projects, for which he incurred much debt, his conviction that he descended from the Bourbons through "baptism", his unbridled homosexual life, together formed the basis for the psychiatrist´s diagnosis. 3. According to modern criteria of psychiatry Ludwig displayed traits for schizotypal personality disorder together with an orbitofrontal syndrome, and an extravagance way of existence. 4.Bernhard von Gudden based his psychiatric diagnosis and expertise following the ethical principles of beneficence and primum non nocere, "to help, at least not to harm"

Resumo: 1. Bernhard von Gudden diagnosticou o transtorno do Rei Ludwig II da Baviera como "paranoia" (loucura), ainda que Ludwig nunca tenha sido pessoalmente avaliado por este especialista psiquiatra, diagnóstico que o governo bávaro usou para justificar a remoção de Ludwig do poder. 2. Sua conduta progressivamente anormal; seus projetos múltiplos de construção, pelos quais incorreu em fortes dívidas; sua convicção de descender diretamente dos Bourbons graças ao "batismo"; sua desenfreada vida homossexual, tudo constituiu a base para o diagnóstico psiquiátrico. 3. De acordo com os critérios atuais da psiquiatria, Ludwig mostrou traços de um transtorno de personalidade esquizotípico, unido a uma síndrome órbito-frontal e um modo de existência extravagante. 4. Bernhard von Gudden fundamentou seu diagnóstico e perícia psiquiátrica seguindo os princípios éticos de beneficência e primum non nocere, "ajudar, ao menos não prejudicar".

Professional and ethical values in Nursing practice: An Indian Perspective / Valores profesionales y éticos en la práctica de la enfermería: Una perspectiva india / Valores profissionais e éticos na prática de enfermagem: uma perspectiva indiana

Objective. This study was carried out to examine professional and ethical values related to the profession from nurses' perspectives. Methods. This was a cross-sectional survey carried out among 124 randomly selected nurses working at a tertiary care hospital in South India. The data was collected using Nursing Professional Values scale (NPVS-3). This tool consisted of 28 items to assess nurses' professional values in three domains namely; Caring (10 items), activism(10items), and professionalism (8items). The maximum range of scores is 28­140. The higher the score, the stronger the nurse's professional value orientation. Results. The mean total score of the Professional Value scale was high (121.07±15.32). The mean score of the participants was higher in the caring domain (44.02±5.75) than activism (42.19±6.33) and professionalism domains (34.86±4.27). Pearson correlational analysis revealed that nurses with less experience had greater mean professional values score than nurses with higher experience (p<0.01). Conclusion. The present study showed that nurses have high professional and ethical values, although they perceive that the most important values are those related to direct patient care. Continuing education programs should be designed so that nurses understand that nonclinical professional values are also equally important in promoting the nursing profession

Objetivo. Este estudio se llevó a cabo para evaluar los valores profesionales y éticos relacionados con la profesión desde la perspectiva de los enfermeros. Métodos. Se trata de un estudio transversal realizado entre 124 enfermeras seleccionadas aleatoriamente quienes trabajan en un hospital de atención terciaria del sur de la India. Los datos se recogieron utilizando la escala de valores profesionales de enfermería (NPVS-3). Este instrumento consta de 28 ítems con respuesta tipo Likert de 1-5 que evalúa los valores profesionales de los enfermeros en tres dominios: cuidado (10 ítems), activismo (10 ítems) y profesionalismo (8 ítems). El rango máximo de las puntuaciones es de 28 a 140, cuanto mayor sea la puntuación, mayor será la orientación hacia los valores profesionales de enfermería. Resultados. La puntuación media total de la escala de valores profesionales fue alta (121.07±15.32). La puntuación media de los participantes fue más alta en el dominio de cuidado (44.02±5.75) que en el del activismo (42.19±6.33) y en el de profesionalismo (34.86±4.27). El análisis correlacional de Pearson reveló que las enfermeras con menos experiencia tenían una mayor puntuación media en valores profesionales que las enfermeras con mayor experiencia (p<0.01). Conclusión. El presente estudio mostró que las enfermeras tienen altos valores profesionales y éticos, aunque perciben que los valores más importantes son los relacionados con el cuidado directo al paciente. Deben diseñarse programas de formación continua para que las enfermeras comprendan que los valores profesionales no clínicos también son igualmente importantes para promover la profesión de enfermería

Objetivo. Este estudo foi realizado com o objetivo de avaliar os valores profissionais e éticos relacionados à profissão na perspectiva dos enfermeiros. Métodos. Este é um estudo transversal de 124 enfermeiras selecionadas aleatoriamente que trabalham em um hospital terciário no sul da Índia. Os dados foram coletados por meio da Nursing Professional Values Scale (NPVS-3). Esse instrumento é composto por 28 itens com resposta do tipo Likert de 1 a 5 que avaliam os valores profissionais do enfermeiro em três domínios: cuidado (10 itens), ativismo (10 itens) e profissionalismo (8 itens). A faixa máxima de pontuação é de 28 a 140, quanto maior a pontuação, maior a orientação para os valores do profissional de enfermagem. Resultados. A pontuação média total da escala de valores profissionais foi elevada (121.07±15.32). A pontuação média dos participantes foi maior no domínio cuidar (44.02±5.75) do que no ativismo (42.19±6.33) e no domínio profissionalismo (34.86±4.27). A análise correlacional de Pearson revelou que enfermeiras menos experientes tiveram uma pontuação média mais alta em valores profissionais do que enfermeiras mais experientes (p<0.01). Conclusão. O presente estudo mostrou que os enfermeiros possuem elevados valores profissionais e éticos, embora percebam que os valores mais importantes são aqueles relacionados ao cuidado direto ao paciente. Os programas de educação continuada devem ser planejados de forma que os enfermeiros entendam que os valores profissionais não clínicos também são igualmente importantes na promoção da profissão de enfermagem.

Os remadores brasileiros nos jogos olímpicos de 1948: disputas de representações regionais para além das raias de remo / Brazilian rowers in the 1948 olympic games: disputes of regional representations beyond the rowing rays

O presente estudo visa compreender como a participação de atletas do remo sul-rio-grandense na delegação brasileira dos Jogos Olímpicos de 1948 mobilizou representações sobre amadorismo e profissionalismo em alguns órgãos da imprensa gaúcha e carioca. Para tanto, procedeu-se a análise documental de reportagens de jornais dos estados do Rio de Janeiro e Rio Grande do Sul. Evidenciou-se que a convocação de dois remadores de clubes externos ao eixo Rio de Janeiro-São Paulo, os sul-rio-grandenses Paulo Diebold e Pércio Zancani, para compor a delegação olímpica brasileira acirrou o debate sobre amadorismo e profissionalismo esportivo na imprensa nacional e ancorou conflitos de representação entre a imprensa gaúcha e carioca. Assunto este, que já se fazia presente no cenário internacional desde o início do período pós Segunda Guerra Mundial e, na conjectura dos Jogos Olímpicos de 1948, foi exacerbado no Brasil, tendo nas imprensas regionais a manifestação de embates de representações estaduais, afloradas pela busca de resultados no esporte. Neste contexto, tem-se que as discussões em torno do amadorismo - como prática de distinção - e do profissionalismo no esporte, possivelmente foram empregadas pela mídia impressa a fim de beneficiar alguns remadores em detrimento de outros. Em meio a tal polêmica e lançando mão de diversas estratégias, atraiam-se leitores interessados na latente competição estabelecida fora das raias das regatas. Conclui-se que, no Brasil, a despeito de indícios da profissionalização de atletas olímpicos ter começado a ganhar força na década de 1950, o processo se manifestou antes no remo, possivelmente, ancorado em polêmicas geradas pelas imprensas regionais, como a sobre os remadores que foram aos Jogos Olímpicos de 1948. (AU)

The presente study aims to understand how the participation of athletes of Rio Grande do Sul rowing team in the Brazilian delegation of the Olympic Games in 1948 mobilized representations about amateurism and professionalism in some organs of the "Gaúcha" and "Carioca" press. To this end, we proceeded to documentary analysis of newspaper reports from the states of Rio de Janeiro and Rio Grande do Sul. We realized that the call of two rowers from clubs outside the Rio de Janeiro-São Paulo axis, the Rio Grande do Sul Paulo Diebold and Pércio Zancani, to compose the Brazilian Olympic delegation, intensified the debate on amateurism and sports professionalism in the national press and anchored representation conflicts between the two presses. This subject, which has been present on the international scene since the beginning of the post-World War II period and, in the conjecture of the Olympic Games 1948, was exacerbated in Brazil, having in regional presses the manifestation of clashes of state representations, touched by the search results in sport. In this context, the discussions around amateurism - as a practice of distinction - and professionalism in sport, possibly were employed by the print media in order to benefit some rowers over the others. Amid such controversy and launching diverse strategies, readers were attracted, interested in the lat ente competition established outside the race lanes. It is concluded that, in Brazil, despite evidence of professionalization of Olympic athletes having begun gaining strength in the 1950s, the process first manifested itself in rowing, possibly anchored in controversies generated by regional presses, like the one about the rowers that went to the 1948 Olympic Games. (AU)

Influência da satisfação acadêmica na comunicação de enfermeiros / Influencia de la satisfacción académica en la comunicación de enfermeros / Influence of academic satisfaction on the communication skills of nurses

Objetivos: Correlacionar a satisfação acadêmica com a comunicação interpessoal do enfermeiro; associar as características sociodemográficas e profissionais com a comunicação interpessoal do enfermeiro. Método: Estudo analítico transversal. Utilizou-se a Escala de Satisfação com a Experiência Acadêmica de Estudantes do Ensino Superior; a Escala de Competência em Comunicação Interpessoal e a Escala sobre Profissionalismo e Competência em Comunicação Interpessoal Enfermeiro e Paciente. Resultados: Participaram 397 enfermeiros. Enfermeiros com menor tempo de formação, mais jovens e católicos, demonstraram mais disponibilidade nas relações; os que estudaram em instituições públicas mostraram mais habilidade para expressar sentimentos; aqueles que não tinham formação prévia na área de enfermagem foram mais capazes de demonstrar compreensão e perceber o que as pessoas sentem; tanto aqueles que se declararam católicos quanto sem religião referiram ter mais sinceridade nas relações enfermeiro-paciente. Conclusões: Quanto mais satisfeitos com a experiência acadêmica, melhor é a comunicação interpessoal do enfermeiro(AU)

Objectives: To correlate academic satisfaction with nurses' interpersonal communication skills; to associate sociodemographic and professional characteristics with nurses' interpersonal communication skills. Method: This is a cross-sectional analytical study. We used the Scale of Satisfaction with the Academic Experience of Students of Higher Education, the Competence Scale in Interpersonal Communication and the Scale about Professionalism and Competence in Interpersonal Communication Nurse and Patient. Results: 397 nurses participated in this study. Less experienced, younger, catholic nurses showed more openness to relationships; those who studied in public institutions showed more ability to express their feelings; those who did not have prior training in the nursing area were better able to demonstrate understanding and notice what people feel; those who declared themselves Catholic and non-religious showed more sincerity in the nurse-patient relationship. Conclusions: The more satisfied with their academic experience, the better the nurses' interpersonal communication(AU)

Objetivos: Correlacionar la satisfacción académica con la comunicación interpersonal del enfermero; Asociar las características sociodemográficas y profesionales con la comunicación interpersonal del enfermero. Método: Estudio analítico transversal. Se utilizó la Escala de Satisfacción con la Experiencia Académica de Estudiantes de Enseñanza Superior, la Escala de Competencia en Comunicación Interpersonal y la Escala sobre Profesionalismo y Competencia en Comunicación Interpersonal Enfermero y Paciente. Resultados: Participaron 397 enfermeros. Los enfermeros con menor tiempo de formación, más jóvenes y católicos demuestran más disponibilidad en las relaciones; Los que estudiaron en instituciones públicas mostraron más habilidad para expresar sentimientos; Los que no tenían formación previa en el área de enfermería fueron más capaces de demostrar comprensión y percibir lo que las personas sienten; Tanto aquellos que se declararon católicos así como sin religión referirán tener más sinceridad en las relaciones enfermero-paciente. Conclusiones: Cuanto más satisfechos con la experiencia académica, mejor es la comunicación interpersonal del enfermero(AU)

Tradução e adaptação transcultural do instrumento de avaliação do profissionalismo P-MEX para uso em médicos residentes / Translation and transcultural adaptation of the Professional Mini-Evaluation Exercise (P-MEX) for use on medical residents

Resumo: Introdução: Profissionalismo médico refere-se a vários atributos, valores, comportamentos, responsabilidades e compromissos dos médicos com os pacientes e com a sociedade. O profissionalismo é traduzido, hoje, como uma nova competência agregada ao conjunto de habilidades médicas, devendo ser demonstrada, ensinada e avaliada durante a formação desses profissionais. O Professionalism Mini-Evaluation Exercise (P-MEX) é um instrumento de avaliação do profissionalismo médico criado no Canadá, em 2006, e já validado para uso em alguns países, mostrando evidências de validade, confiabilidade e reprodutibilidade dos resultados nesses lugares. Objetivo: O objetivo deste estudo foi desenvolver uma versão do instrumento em língua portuguesa e adaptada transculturalmente para uso no Brasil. Método: A tradução e a adaptação transcultural foram realizadas seguindo as diretrizes da International Test Commission (ITC) - segunda versão 2017. Adotaram-se as seguintes etapas: tradução para o português por dois médicos brasileiros fluentes na língua inglesa, revisão da tradução por um comitê revisor, retrotradução por dois professores de inglês procedentes de países de língua inglesa, revisão da retrotradução por um comitê revisor, aprovação da retrotradução pelo autor original do questionário e, por último, aplicação da versão consenso final do instrumento ao público-alvo da pesquisa para avaliar a clareza, compreensão e aceitabilidade. Resultados: A versão final em português foi considerada adequada e utilizada como definitiva, constituindo a versão final em português do P-MEX. Todo o processo realizado seguindo guias internacionais classicamente utilizados, inclusive a aprovação final do autor do instrumento original, reitera que a nova versão adaptada do questionário tem validade de conteúdo correspondente ao original. Conclusão: Diante da lacuna de instrumentos para medir o profissionalismo médico no Brasil, realizaram-se a tradução e a adaptação transcultural do P-MEX para uso no país, podendo ser utilizado para estimular uma prática profissional mais adequada para os pacientes e a sociedade.

Abstract: Introduction: Medical Professionalism refers to several attributes, values, behaviors, responsibilities and commitments of physicians in relation to their patients and society. Professionalism translates today as a new competence composed of the medical skill set that should be demonstrated, taught and evaluated during the training of these professionals. The Professionalism Mini-Evaluation Exercise (P-MEX) is a medical professionalism evaluation tool created in Canada in 2006 and validated for use in Japan, Finland and Iran, having demonstrated its validity, reliability and reproducibility in these countries. Objective: The objective of this study is to develop a version of this instrument in Portuguese and adapt it transculturally to be used in Brazil. Method: The translation and transcultural adaptation was made according to the International Test Commission (ITC) - 2nd edition 2017 guidelines. The following steps were taken: translation into Portuguese by two fluent English-speaking Brazilian physicians, review of the translation by a Review Committee, backtranslation by two English teachers from English speaking countries, review of the backtranslation by a Review Committee, approval of the backtranslation by the original author of the questionnaire and, finally, application of the agreeded final form of the instrument to the target population to evaluate its clarity, understandability and acceptability. Results: The final Portuguese form was considered suitable, constituting the final Portuguese version of the Professionalism Mini-Evaluation Exercise (P-MEX). The entire process was conducted in accordance with classically used international guidelines, including the final approval of the author of the original form, reasserting that the validity of the new adapted version of the form matches that of the original. Conclusion: In view of the lack of instruments to measure medical professionalism in Brazil, translation and cross-cultural adaptation of the P-MEX for use in the country was carried out, to be used to stimulate a more appropriate professional practice for patients and society.

"Bem-vindos à Summoner's Rift": apontamentos sobre o processo de profissionalização do League of Legends / "Welcome to Summoner's Rift": notes about League of Legends professionalization process

RESUMO Com o desenvolvimento dos jogos eletrônicos nos últimos anos, o jogo League of Legends passou a se destacar com sua estrutura de campeonato e número de jogadores e espectadores. Percebeu-se que, desde o ano de seu lançamento, em 2009, houve uma profissionalização do jogo, com alguns jogadores sendo considerados profissionais. Pensando nisso, o objetivo deste trabalho foi analisar como a profissionalização do League of Legends no contexto dos esportes eletrônicos tem sido tratada em referenciais das áreas que abordam a temática. A metodologia utilizada foi a exploratória descritiva, em que, através de leitura de títulos, resumos e artigos propriamente ditos, selecionou-se vinte artigos para uma revisão de literatura. Concluiu-se, assim, que a profissionalização do jogo League of Legends se deu por conta de dois agentes: a criação das ligas oficiais da Riot Games, chamada de League of Legends Championship Series (LCS), e a especialização dos jogadores em posições específicas.

ABSTRACT With the development of electronic games in recent years, the game League of Legends stood out for its championship structure and number of players and spectators. It was noticed that, since its release, in 2009, the game went through a process of professionalization, with some players being considered as professionals. Therefore, the aim of this paper was to understand how the professionalization of the game League of Legends has been treated in published papers about the theme. The methodology used was exploratory descriptive, in which, through the reading of titles, abstract and articles, it was selected twenty articles for a literature review. Thus, it was found that the professionalization of League of Legends is linked to two factors: the launch of the League Championship Series (LCS) and its other leagues scattered in other regions, allowing players to earn wages, and the specialization of players in specific positions within the game.

COVID-19: Threat or Opportunity?

The COVID-19 pandemic is spreading quickly. Despite scientists' best efforts all over the world, there is not a vaccine or definite treatment for it and the novel coronavirus remains a threat to humanity with far-reaching, and in many cases, irredeemable consequences for the economic, political, social-psychological , and cultural aspects of humans' lives.(1)The quick transmission and fatality of the disease, absence of herd immunity, lack of or inequitable distribution of resources, e.g. Personal Protective Equipment ( PPE), and the existing challenges in the implementation of social distancing result in a daily increase in the number of victims and, consequently, an ever-expanding workload in healthcare systems worldwide. Moreover, the increasing mortality and morbidity of COVID-19 and lack of hospital beds and ventilators have led to healthcare provider's exhaustion and burnout.(1,2) Healthcare providers, especially nurses are the most vulnerable group in the face of the current disaster. Unfortunately, In the world, many front-line experts have lost their lives.(3)