Critérios de qualidade para formação docente

Silva, Renata Galvão Diniz do Nascimento e

ABSTRACT

A formação de profissionais de saúde, especialmente em nível técnico, para atender as necessidades do SUS, é realizada pela Escola Técnica do SUS do Rio Grande do Norte (ETSUS RN), responsável pelo ordenamento da educação profissional e pela promoção de cursos de qualificação e especialização técnica na área de saúde, além da formação para seus docentes. A ETSUS RN identifica na utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) a possibilidade de qualificar os processos de formação dos docentes, reafirmando o seu compromisso ético-político em promover a formação de trabalhadores da saúde críticos, reflexivos e criativos, capazes de contribuir para a transformação da realidade na qual vivem e atuam, portanto, esta pesquisa tem como principal objetivo a identificação e sistematização de critérios de qualidade de cursos com base em três categorias para proposição de critérios para a ETSUS RN. Neste estudo, optou-se pela abordagem qualitativa, tendo sido realizada uma análise documental - por meio da análise temática dos conteúdos proposta por Bardin (2011) e reconhecida por Minayo (2014) dos Curso de Formação Docente em Educação Profissional na Área da Saúde e do Curso de Gestão Pedagógica para as ETSUS; além de uma consulta a documentos legais, tais como o Decreto nº 5.622/2005, a Resolução nº 2/2015 e os Referenciais de Qualidade para Educação Superior a Distância/2007, os quais contribuíram para o alcance dos Objetivos, na identificação e sistematização de critérios de qualidade para cursos de formação docente em saúde com uso das TDIC. Diante das categorias selecionadas nesta análise temática de conteúdo (visão de qualidade, formação docente de qualidade e uso de TDIC para formação docente), procuramos extrair os sentidos que cada documento apresentou, na expectativa da identificação e sistematização de critérios de qualidade para a formação docente na Escola, possibilitando sua proposição. Os critérios selecionados foram o uso da modalidade a distância para formação dos docentes da ETSUS RN; a existência de momentos presenciais; a formação humana integral em uma formação docente, a visão crítica da realidade e dos serviços de saúde; a qualificação de todos os profissionais envolvidos na mediação do processo ensino-aprendizagem; a instalação de infraestrutura de apoio ao docente da ETSUS RN nas oito regiões de saúde do estado; a avaliação da educação a distância. Percebeu-se que a grande vantagem da adoção do método da pesquisa documental consistiu no fato de nos apropriarmos, por meio dos documentos, de uma parte da história constituída mediante os cursos de formação docente para a ETSUS RN e da base legal selecionada neste estudo e de quanto todos os documentos permitiram associar a qualidade à formação docente com o uso