Validade e fidedignidade de escalas de apoio social e autoeficácia para atividade física em escolares / Validez y fiabilidad de las escalas de apoyo social y autoeficacia para la actividad física en escolares / Validity and reliability of scales measuring social support and self-efficacy for physical activity in students

RESUMO

Objetivo: Analisar a validade e a fidedignidade (reprodutibilidade e consistência interna) das escalas de apoio social e autoeficácia para atividade física em escolares de 9‐15 anos. Método: Participaram do estudo 1678 escolares para a etapa de validade e consistência interna e 1393 para reprodutibilidade, de ambos os sexos, de Curitiba, Brasil. A validade foi verificada pela análise fatorial exploratória, a reprodutibilidade pelo coeficiente de correlação intraclasse e a consistência interna pelo alpha de Cronbach. Resultados: As escalas de apoio social e autoeficácia para atividade física apresentaram dois fatores com cargas fatoriais iguais ou superiores a 0.40 para todos os itens em todas as idades. Os escores de reprodutibilidade foram adequados em todas as faixas etárias analisadas para as medidas de apoio social para atividade física (≥ 0.81) e autoeficácia para atividade física (≥ 0.72). A consistência interna para a escala de apoio social variou entre 0.87‐0.90 e para a escala de autoeficácia para atividade física de 0.77‐0.82. Conclusões: As escalas demonstraram validade fatorial satisfatória e reprodutibilidade e consistência interna adequadas, sendo recomendadas a sua utilização em estudos com escolares entre 9‐15 anos de idade

RESUMEN

Objetivo: Analizar la validez y fiabilidad (reproducibilidad y consistencia interna) de las escalas de apoyo social y autoeficacia para la actividad física en escolares de 9‐15 años. Método: Participaron en el estudio 1678 escolares en el análisis de la validez y la consistencia interna y 1393 para el de reproducibilidad, de ambos sexos, de la ciudad de Curitiba, Brasil. La validez fue verificada por medio del análisis factorial exploratorio, la reproducibilidad a través del coeficiente de correlación intraclase, y la consistencia interna mediante el alpha de Cronbach. Resultados: Las escalas de apoyo social y autoeficacia para la actividad física presentaron dos factores con cargas factoriales iguales o superiores a 0.40 en todos los ítems y en todas las edades. Las puntuaciones de reproducibilidad fueron adecuadas en todas las franjas etarias analizadas para las medidas de apoyo social en la actividad física (≥ 0.81), y la autoeficacia para la actividad física (≥ 0.72). La consistencia interna para la escala de apoyo social, varió entre 0.87‐0.90, y para la escala de autoeficacia para la actividad física, de 0.77‐0.82. Conclusiones: Las escalas demostraron validez factorial satisfactoria, y reproducibilidad y consistencia interna adecuadas, por lo que se recomienda su utilización en estudios con escolares entre nueve y 15 años de edad

ABSTRACT

Objective: To examine the validity and reliability (reproducibility and internal consistency) of scales of social support and self‐efficacy for physical activity in nine to fifteen‐year‐old students. Methods: The study included 1.678 students in the validity and internal consistency phase and 1.393 students during the reproducibility. Students of both sexes aged nine to fifteen years, from the city of Curitiba, Brazil, participated in the study. The validity was verified by the exploratory factor analysis, the reproducibility by the intraclass correlation coefficient and the internal consistency by the Cronbach's alpha. Results: The scales of social support and self‐efficacy for physical activity showed two factors with factor loadings equal to or greater than 0.40 for all ages. The reproducibility scores were adequate in all age groups for the social support measures for physical activity (≥ 0.81) and self‐efficacy measures for physical activity (≥ 0.72). The internal consistency for the social support scale ranged from 0.87 to 0.90 and from 0.77 to 0.82 for the self‐efficacy scale. Conclusions: The scales showed satisfactory factorial validity and adequate reproducibility and internal consistency being, suitable for students aged nine to fifteen