O planejar docente: relato sobre uso de métodos ativos no ensino de enfermagem / Teacher planning: report on methods of assets used in nursing education / Planeamiento docente: relato sobre uso de método activo en la enseñanza de enfermería
Rev. enferm. UFPE on line
; 10(4): 1332-1338, 2016. tab
Artículo
en Inglés, Portugués
| BDENF - Enfermería
| ID: biblio-1031610
Biblioteca responsable:
BR9.1
RESUMO
Objetivo:
relatar a experiência de uma atividade de avaliação do uso de metodologias ativas em disciplinas da graduação em Enfermagem.Método:
estudo descritivo e crítico-reflexivo, do tipo relato de experiência, desenvolvido por mestrandas e docentes do Curso de Mestrado Acadêmico em Enfermagem de uma universidade pública do interior do Ceará, nos meses de maio a agosto de 2014.Resultados:
as atividades de avaliação consistiram nas seguintes etapas fundamentação teórica; leitura crítica do plano de ensino; debate em pequenos grupos; preenchimento de formulário de verificação didático-pedagógica; análise do plano de ensino com base em questões norteadoras; seminário temático; e feedback por parte dos docentes.Conclusão:
a vivência da atividade fortaleceu os conhecimentos acerca dos métodos problematizadores de ensino, despertou a reflexão sobre o planejamento na prática docente e contribuiu para desconstruir um "olhar" limitado sobre o processo de ensino-aprendizagem, antes norteado pela formação tradicional das participantes.(AU)ABSTRACT
Objective:
to report the experience of an assessment activity of using active methods in graduation courses in Nursing.Method:
descriptive and critical-reflective study, type experience report developed by Master´s students and faculty of the Academic Master´s Degree in Nursing from a public university in the state of Ceará, in the months from May to August 2014.Results:
the activities evaluation consisted of the followingsteps:
theoretical basis; critical reading of the syllabus; discussion in small groups; filling didactic-pedagogic verification forms; analysis of the teaching plan based on guiding questions; Thematic Seminar; and feedback from teachers.Conclusion:
the experience of activity strengthened knowledge about teaching problemsolving methods; it aroused the consideration of planning in teaching practice and contributed to deconstruct a "look" limited on the process of teaching and learning, first guided by the traditional training of participants.(AU)RESUMEN
Objetivo:
relatar la experiencia de una actividad de evaluación del uso de metodologías activas en disciplinas de la graduación en Enfermería.Método:
estudio descriptivo y crítico-reflexivo, del tipo relato de experiencia, desarrollado por alumnos de maestría y docentes del Curso de Maestría Académico en Enfermería de una universidad pública del interior de Ceará, en los meses de mayo a agosto de 2014.Resultados:
las actividades de evaluación consistieron en las siguientes etapas fundamentación teórica; lectura crítica del plano de enseñanza; debate en pequeños grupos; completar el formulario de verificación didácticopedagógica; análisis del plano de enseñanza con base en preguntas guiadoras; seminario temático; y feedback por parte de los docentes.Conclusión:
la vivencia de la actividad fortaleció los conocimientos acerca de los métodos problemáticos de enseñanza; despertó la reflexión sobre el planeamiento en la práctica docente y contribuyó para deconstruir un "ver" limitado sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, antes guiado por la formación tradicional de las participantes.(AU)
Texto completo:
Disponible
Colección:
Bases de datos temática
/
Brasil
Base de datos:
BDENF - Enfermería
Asunto principal:
Instituciones Académicas
/
Enseñanza
/
Educación en Enfermería
/
Planificación
Límite:
Femenino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Inglés
/
Portugués
Revista:
Rev. enferm. UFPE on line
Año:
2016
Tipo del documento:
Artículo
Institución/País de afiliación:
Universidade Regional do Cariri/BR