Trabajo en equipo: relevancia e interdependencia de la educación interprofesional / Teamwork: relevance and interdependence of interprofessional education
Rev. saúde pública (Online)
; 51(39): 1-10, 2017. ilus, tab, graf
Artículo
en Inglés, Español
| LILACS, Repositorio RHS
| ID: biblio-981933
Biblioteca responsable:
BR1.1
RESUMEN
La educación médica se ha enfocado, históricamente, en el desempeño individual de los profesionales de la salud. Sin embargo, ante los cambios en el foco, estructura y necesidades de los sistemas de atención en salud, el foco se ha redirigido hacia el trabajo en equipo. Esta concepción implica una acción coordinada, llevada a cabo por dos o más individuos, lo que implica metas acordadas en conjunto, y exige entendimiento claro y respeto de los roles y las funciones de cada miembro. El trabajo en equipo, más que un fin, es un proceso y requiere la habilidad de trabajar como colegas, en vez de superior-subordinado. En este sentido, se entiende por multiprofesionalismo al trabajo común realizado por profesionales de las diferentes categorías, en las que su contribución individual conduce a un producto final que satisface los requerimientos únicos de cada parte en la solución de los problemas identificados. Tanto la construcción colectiva del trabajo a realizar por el equipo multidisciplinario cuanto las posibilidades de incorporar la atención a las prácticas profesionales, indican la necesidad de identificar y desarrollar dimensiones comunicativas en los sujetos involucrados en el cuidado (trabajadores y usuarios). Los equipos multidisciplinarios deben superar los acuerdos y articulaciones centradas solo en las relaciones. La Organización Mundial de la Salud señala que la práctica colaborativa optimiza los resultados de la atención en salud entregando una atención integral a los pacientes, sus familias, cuidadores y comunidades. Los profesionales preparados para la práctica colaborativa han aprendido a trabajar en un equipo interprofesional mediante entrenamiento efectivo en educación interprofesional; esta educación ocurre cuando estudiantes de dos o más profesiones aprenden sobre, de y entre ellos mismos para permitir una colaboración efectiva. (AU)
Texto completo:
Disponible
Colección:
Bases de datos temática
Contexto en salud:
ODS3 - Meta 3C Aumentar la financiación de la salud y la contratación, el desarrollo, la capacitación y la retención del personal sanitario
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Agenda de Salud Sostenible para las Américas
Problema de salud:
Autoridad y Responsabilidad de los Profesionales de la Salud
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Objetivo 11: Desigualdades e inequidades en la salud
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Objetivo 3: Recursos humanos para la salud
Base de datos:
LILACS
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Repositorio RHS
Asunto principal:
Grupo de Atención al Paciente
/
Evaluación de Recursos Humanos en Salud
/
Relaciones Interprofesionales
Tipo de estudio:
Estudio de evaluación
/
Estudio pronóstico
Aspecto:
Equidad y inequidad
Límite:
Humanos
Idioma:
Inglés
/
Español
Revista:
Rev. saúde pública (Online)
Año:
2017
Tipo del documento:
Artículo
Institución/País de afiliación:
Universidad de Chile. Facultad de Medicina. Departamento de Kinesiología/CL