Metacognición y aprendizaje autónomo en la Educación Superior / Metacognition and autonomous learning in higher Education
Educ. med. super
; 32(4): 293-302, oct.-dic. 2018. graf
Artículo
en Español
| LILACS
| ID: biblio-989765
Biblioteca responsable:
CU1.1
RESUMEN
El estudiante universitario debe desarrollar habilidades que le permitan su auto educación; para lo cual, este requiere apropiarse de estrategias que faciliten su aprendizaje autónomo y formación del pensamiento crítico. La monografía que se presenta brinda un análisis bibliográfico con el objetivo de ofrecer una aproximación epistemológica al rol del autoaprendizaje y la metacognición en la Educación Superior.
ABSTRACT
The college student must develop skills that allow for self-education; there for, it requires the appropriation of strategies that facilitate their autonomous learning and the formation of critical thinking. The presented monograph offers a bibliographical analysis with the aim of offering an epistemological approach to the role of self-learning and metacognition in Higher Education.
Texto completo:
Disponible
Colección:
Bases de datos internacionales
Base de datos:
LILACS
Asunto principal:
Universidades
/
Metacognición
/
Autoaprendizaje como Asunto
Límite:
Humanos
Idioma:
Español
Revista:
Educ. med. super
Asunto de la revista:
Educación
Año:
2018
Tipo del documento:
Artículo
País de afiliación:
Ecuador
/
España
Institución/País de afiliación:
Universidad Nacional de Chimborazo/EC
/
Universidad de Granada/ES
/
Universidad de Jaén/ES
/
Universidad de Sevilla/ES