Síndrome de burnout: avaliação de risco em professores de nível superior / Burnout syndrome: risk assessment in high level teachers

RESUMO

Objetivo: avaliar Síndrome de Burnout e fatores de risco associados entre professores de uma instituição de ensino superior. Método: estudo quantitativo, exploratório, descritivo, transversal, com 100 professores, utilizado-se o questionário Maslach Burnout Inventory. Análise dos dados por meio do pacote Statistical Package for Social Sciences (18.0). Na abordagem quantitativa para análise descritiva, os dados foram expressos com recursos e técnicas de estatística por meio de números percentuais e absolutos distribuídos deforma descritiva. Resultados: revelou professores predominantes do sexo feminino, idade entre 31 e 40 anos, casados e renda familiar entre seis e dez salários mínimos. De acordo com a classificação de Burnout, a maioria dos professores (54%) encontra-se no nível intermediário (41 a 60 pontos) que determina fase inicial da síndrome. Conclusão: a fase inicial da síndrome é determinada pela rotina de pressão, esgotamento físico e longas jornadas de trabalho, somando-se também plantões noturnos estressantes, contato diário com enfermos, sofrimento, possibilidade da morte, deixando-os, assim, em condição propícia para o desenvolvimento da SB.