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Psychomotor Intervention to stimulate Motor Development in 8-10-year-old schoolchildren / Intervenção Psicomotora para estímulo do Desenvolvimento Motor de escolares de 8 a 10 anos
Silva, Adriano Zanardi da; Pereira, Fernando Lucas Hara; Mincewicz, Guilherme; Araujo, Luize Bueno de; Guimarães, Ana Tereza Bittencourt; Israel, Vera Lúcia.
Afiliação
  • Silva, Adriano Zanardi da; Federal University of Paraná. Graduate Program in Physical Education. Curitiba. BR
  • Pereira, Fernando Lucas Hara; Federal University of Paraná. Federal University of Paraná. Physiotherapy Course. Curitiba. BR
  • Mincewicz, Guilherme; Federal University of Paraná. Physiotherapy Course. Curitiba. BR
  • Araujo, Luize Bueno de; Federal University of Paraná. Graduate Program in Physical Education. Curitiba. BR
  • Guimarães, Ana Tereza Bittencourt; State University of Western Paraná. Biostatistics Course. Cascavel. BR
  • Israel, Vera Lúcia; Federal University of Paraná. Graduate Program in Physical Education. Curitiba. BR
Rev. bras. cineantropom. desempenho hum ; 19(2): 150-163, Mar.-Apr. 2017. tab, graf
Artigo em Inglês | LILACS | ID: biblio-843435
Biblioteca responsável: BR17.1
ABSTRACT
Abstract The human being does not have static development throughout life. From conception to death, there are physical, psychological, social transformations and modifications, being vulnerable to restrictions. Interventions seek to reduce the effects of these restrictions, as children and adolescents are influenced by impoverished motor experiences in the family and school environment. The aim of this study was to evaluate the effects of an intervention program on 8-10-year-old schoolchildren in the public school system of Matinhos/PR, Brazil. Ninety-one 8-10-year-old schoolchildren from the 3rd, 4th and 5th grades were evaluated by the Motor Development Scale (MDS). Fifty-four of them presented risk of delay. Of these, 27 who performed weekly physical education classes were randomized into Control Group (CG), and 27 (Experimental Group - EG) to a psychomotor intervention program twice a week for four weeks. After interventions, EG and CG were reassessed. In the analysis of the General Motor Quotient (GMQ), it was verified that in all grades, EG presented a significant increase compared to the moment of evaluation, which was not observed among children in the CG. There was a significant increase in the averages in the reevaluation of CG and GE, however, EG presented significant differences in the Fine Motor and Balance dimensions. Intervention improved GMQ, Fine Motor and Balance compared to traditional Physical Education class.
RESUMO
Resumo O ser humano não tem um desenvolvimento estático ao longo da vida. Desde a concepção à morte, são conhecidas transformações e modificações físicas, psicológicas e sociais, estando vulneráveis a restrições. As intervenções buscam reduzir efeitos destas restrições, pois crianças e adolescentes sofrem influência de vivências motoras empobrecidas no meio familiar e ambiente escolar. Objetivou-se avaliar efeitos de um programa de intervenção em escolares de oito a dez anos da rede pública de ensino do município de Matinhos/PR, Brasil. Foram avaliados 91 escolares, de oito a dez anos, do 3º, 4º e 5º ano, foram avaliadas pela Escala de Desenvolvimento Motor (EDM). Destas, 54 apresentaram risco de atraso no desenvolvimento. Das 54 crianças, 27 que realizaram semanalmente aulas de Educação Física curriculares foram randomizadas no Grupo Controle (GC), e 27 (Grupo Experimental – GE) foram submetidas a uma intervenção psicomotora, duas vezes na semana, durante quatro semanas. Após as intervenções, o GE e GC foram reavaliadas. Na análise do Quociente Motor Geral (QMG), verificou-se que em todos os anos, o GE apresentou aumento significativo comparado ao momento de avaliação, fato nãoobservado entre crianças do GC. Houve elevação significativa das médias na reavaliação no GC e no GE, contudo, o GE apresentou diferenças significativas em relação ao GC, nas dimensões Motricidade Fina e Equilíbrio. A intervenção melhorou o QMG, a Motricidade fina e Equilíbrio em comparação com a aula de Educação Física tradicional.
Assuntos


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Contexto em Saúde: ODS3 - Saúde e Bem-Estar / ODS3 - Meta 3.2 Reduzir as mortes de recém nascidos e crianças com menos de 5 anos Problema de saúde: Meta 3.2: Reduzir as mortes de recém nascidos e crianças com menos de 5 anos / Saúde Ambiental Base de dados: LILACS Assunto principal: Exercício Físico / Destreza Motora Tipo de estudo: Ensaio clínico controlado Limite: Criança / Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Inglês Revista: Rev. bras. cineantropom. desempenho hum Assunto da revista: Educação Física / Medicina Esportiva / MEDICINA FISICA E REABILITACAO Ano de publicação: 2017 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Federal University of Paraná/BR / State University of Western Paraná/BR

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Contexto em Saúde: ODS3 - Saúde e Bem-Estar / ODS3 - Meta 3.2 Reduzir as mortes de recém nascidos e crianças com menos de 5 anos Problema de saúde: Meta 3.2: Reduzir as mortes de recém nascidos e crianças com menos de 5 anos / Saúde Ambiental Base de dados: LILACS Assunto principal: Exercício Físico / Destreza Motora Tipo de estudo: Ensaio clínico controlado Limite: Criança / Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Inglês Revista: Rev. bras. cineantropom. desempenho hum Assunto da revista: Educação Física / Medicina Esportiva / MEDICINA FISICA E REABILITACAO Ano de publicação: 2017 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Federal University of Paraná/BR / State University of Western Paraná/BR
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