Percepção dos profissionais de saúde da atenção primária sobre educação permanente em saúde / Perception of health professionals from primary care on permanent health education / Percepción de los profesionales de salud de la atención primaria acerca de la educación permanente en salud

RESUMO

INTRODUÇÃO: A educação permanente em saúde está ancorada no conceito de promoção da saúde e na aprendizagem no trabalho, onde aprender e ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e da prática profissional. OBJETIVO: O objetivo deste estudo foi analisar a percepção dos profissionais da atenção primária à saúde (APS) em Arneiroz-CE sobre a educação permanente em saúde e sua aplicação na prática do serviço. MATERIAL E MÉTODO: Trata-se de estudo exploratório e descritivo com abordagem qualitativa, que utiliza a técnica de Análise de Conteúdo de Bardin para organização e análise dos dados. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 30 profissionais da APS em Arneiroz. RESULTADOS: Os resultados mostraram que os profissionais entrevistados não apresentam conhecimento claro e conciso referente ao tema educação permanente em saúde, percebendo-o, em síntese, como educação em saúde, tanto referente à prática profissional como à própria conceituação, restringindo o tema a uma das atividades, apresentando variação de relevância de acordo com o nível de escolaridade. Vale destacar que os profissionais com mais familiaridade com o tema foram os residentes em Saúde da Família e Comunidade, preceptores da residência multiprofissional em saúde ou que apresentaram contato próximo durante o processo de residência no município. CONCLUSÃO: Por fim, acredita-se que o estudo pode contribuir para uma reflexão a respeito do tema na prática, visando à construção de um novo olhar sobre a educação permanente em saúde.

ABSTRACT

INTRODUCTION: Permanent health education is anchored in the concept of health promotion and in learning at work, where learning and teaching are incorporated into the daily life of organizations and professional practice. OBJECTIVE: This study aimed to analyze the perception of professionals from primary health care (PHC) in Arneiroz, Ceará, Brazil, on permanent health education and its application to the service practice. MATERIAL AND METHODS: This is an exploratory and descriptive study with a qualitative approach, which uses the Bardin's Content Analysis technique for organizing and analyzing data. Semi-structured interviews were conducted with 30 professionals of PHC in Arneiroz. The results showed that the professionals interviewed did not have a clear and concise knowledge concerning the theme permanent health education, noticing it, in synthesis, as health education, both regarding professional practice and the very conceptualization, restricting the theme to one of the activities, with relevance ranging according to the educational level. It is worth highlighting that professionals who have greater familiarity with the theme were residents in Family Health and Community, preceptors of the multiprofessional health residency or those who had close contact during the residency process in the municipality. CONCLUSION: Finally, it is believed that the study can contribute to a reflection on the theme in practice, aiming at the construction of a new look about permanent health education.

RESUMEN

INTRODUCCIÓN: La educación permanente en salud está anclada en el concepto de promoción de la salud y en el aprendizaje en el trabajo, donde aprender y enseñar se incorporan al cotidiano de las organizaciones y de la práctica profesional. OBJETIVO: El objetivo de este estudio fue analizar la percepción de profesionales de la atención primaria de salud (APS) en Arneiroz, Ceará, Brasil, acerca de la educación permanente en salud y su aplicación a la práctica del servicio. MATERIALES Y MÉTODOS: Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo con abordaje cualitativo, que utiliza la técnica de Análisis de Contenido de Bardin para la organización y el análisis de datos. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas con 30 profesionales de la APS en Arneiroz. Los resultados mostraron que los profesionales entrevistados no tenían un conocimiento claro y conciso sobre el tema educación permanente en salud, observándolo, en síntesis, como educación en salud, tanto con relación a la práctica profesional como con la propia conceptualización, restringiendo el tema a una de las actividades, con relevancia que varía según el nivel de educación. Cabe destacar que los profesionales que tienen mayor familiaridad con el tema fueron los residentes en Salud de la Familia y Comunidad, preceptores de la residencia multiprofesional de salud o los que tuvieron contacto cercano durante el proceso de residencia en el municipio. CONCLUSIÓN: Finalmente, se cree que el estudio puede contribuir a una reflexión sobre el tema en la práctica, con el objetivo de construir una nueva mirada sobre la educación permanente en salud.