Formação de residentes multiprofissionais em saúde: limites e contribuições para a integração ensino-serviço / Formación de residentes multiprofesionales en salud: límites y contribuciones para la integración enseñanza-servicio / Training of multiprofessional residents in health: limits and contributions for teachingservice integratio

RESUMO

OBJETIVO: analisar os limites e contribuições na formação dos residentes multiprofissionais em saúde para a integração ensino-serviço. MÉTODO: pesquisa qualitativa, realizada com 13 docentes vinculados a um Programa de Residência Multiprofissional em Saúde, os quais participaram do estudo por meio de entrevistas semiestruturadas. Os dados foram analisados mediante análise temática de Minayo e os princípios éticos foram respeitados. RESULTADOS: a formação dos residentes é permeada por limitações envolvendo a falta de trabalhadores nos serviços de saúde que contemplem todos os núcleos profissionais propostos pelo Programa e o estranhamento do papel dos residentes ao serem integrantes provisórios das equipes de saúde. Para tanto, a valorização das atividades realizadas a partir da inserção dos residentes tem contribuído para a atenção à saúde e para os serviços de saúde. CONCLUSÃO: salienta-se, como contribuição, a discussão da temática de formação profissional, tendo em vista a importância de refletir sobre as transformações das práticas em saúde na perspectiva multiprofissional e de acordo com as necessidades locorregionais.

ABSTRACT

OBJECTIVE: to analyze the limits and contributions in the training of multiprofessional residents in health for teaching-service integration. METHOD: qualitative research carried out with 13 teachers linked to a Multiprofessional Health Residency Program, who participated in this study through semi-structured interviews. The data were analyzed through Minayo’s thematic analysis and the ethical principles were respected. RESULTS: Residents' training is permeated by limitations involving the lack of workers in the health services to cover all the professional centers proposed by the Program and the estrangement of the residents’ role when serving as provisional members of the health teams. To that end, the valuation of the activities performed through the residents’ insertion has contributed to health care and to the health services. CONCLUSION: as a contribution, the discussion about vocational training is highlighted, considering the importance of reflecting on the transformations of health practices in the multiprofessional perspective and according to local and regional needs.

RESUMEN

OBJETIVO: analizar los límites y contribuciones en la formación de los residentes multiprofesionales en salud para la integración enseñanza-servicio. MÉTODO: investigación cualitativa, realizada con 13 docentes vinculados a un Programa de Residencia Multiprofesional en Salud, los cuales participaron del estudio por medio de entrevistas semiestructuradas. Los datos fueron analizados por medio del análisis temático de Minayo y los principios éticos fueron respetados. RESULTADOS: la formación de los residentes está impregnada por limitaciones que involucran la falta de trabajadores en los servicios de salud que contemplan todos los núcleos profesionales propuestos por el Programa y el extrañamiento del papel de los residentes al seren integrantes provisionales de los equipos de salud. Para ello, la valorización de las actividades realizadas a partir de la inserción de los residentes ha contribuido a la atención a la salud y a los servicios de salud. CONCLUSIÓN: se destaca como contribución, la discusión de la temática de formación profesional, teniendo en vista la importancia de reflexionar sobre las transformaciones de las prácticas en salud en la perspectiva multiprofesional y de acuerdo con las necesidades locorregionales.