Aplicación de materiales informáticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Microbiología y parasitología médica / Application of computer materials in the teaching-learning process of the Microbiology and Medical Parasitology subject

RESUMEN

La microbiología y parasitología médica constituye una de las asignaturas con mayores dificultades en la carrera de Medicina. Es objetivo de la investigación valorar la aplicación de materiales informáticos en la asignatura durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, para su cumplimiento se elaboraron materiales informáticos dirigidos a clases talleres, seminarios, conferencias y clases prácticas, donde se integraron imágenes de enfermedades, videos, orientaciones hacia los objetivos, evaluaciones, enseñanza de aspectos culturales, interrogante que suscitaran la reflexión y el análisis, vinculación de la teoría con la práctica, orden lógico para tratar los contenidos, patogenia y ciclo de vida de los agentes biológicos de forma esquematizada y didáctica. La investigación constó de dos etapas una primera de elaboración de los materiales y valoración por expertos y una segunda de aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, consecuencias y valoración por los estudiantes. Los resultados demostraron una evaluación favorable por parte de los expertos, resaltan su aplicabilidad con exigencias mínimas en cuanto a tecnología informática. Según encuesta a estudiantes, aplicando escala Likert, existió un alto nivel de aceptación y al valorar los resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje demostraron ser superiores a cursos anteriores (AU)

ABSTRACT

The Microbiology and medical parasitology constitutes one of the subjects with major difficulties in the Medicine career. The main objective of this investigation is to value the application of computer materials for the subject during the development of the teaching-learning process, for its fulfillment there were made computer materials addressed to workshop, seminars, conferences and practical classes, where there were integrated images of illnesses, videos, orientations towards the objectives, evaluations, teaching of cultural aspects, questioning which will bring on reflection and analysis, connection of the theory with the practice, logical order to treat the contents, pathogenic and life cycle of the biological agents in a schematize and didactic way. The investigation consisted of two stages the first one in which the materials were elaborated and the evaluation of experts occurred and a second one of application in the teaching-learning process, as well as the consequences and students evaluation. The results demonstrated a positive evaluation by the experts, highlighting its applicability with minimal requirements as for computer technology. According to students' survey, applying scale Likert, a high acceptance level existed and when evaluating the results in the teaching-learning process, they appeared to be superior to previous courses (AU)