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Identificación y clasificación de alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje / Identification and classification of pupils with Specific Language Impairment
Acosta, Víctor; Ramírez, Gustavo M; Hernández, Sergio.
Afiliação
  • Acosta, Víctor; Universidad de La Laguna. Tenerife. España
  • Ramírez, Gustavo M; Universidad de La Laguna. Tenerife. España
  • Hernández, Sergio; Universidad de La Laguna. Tenerife. España
Rev. logop. foniatr. audiol. (Ed. impr.) ; 33(4): 157-164, oct.-dic. 2013.
Artigo em Espanhol | IBECS | ID: ibc-115820
Biblioteca responsável: ES1.1
Localização: BNCS
RESUMEN
En la presente investigación nos hemos propuesto un doble objetivo. En primer lugar, reconocer aquellos instrumentos que ayuden a identificar y diferenciar con mayor precisión niños con desarrollo típico y niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) y, en segundo lugar, establecer cuáles son las características subyacentes más relevantes que nos permiten agrupar a los niños con TEL en diferentes subtipos. La muestra estuvo compuesta por 33 alumnos diagnosticados con TEL y 20 niños sin problemas de lenguaje. Los niños cursaban desde el último año de Educación Infantil (5 años) hasta 5.° de Primaria (11 años). Los resultados indicaron, por un lado, que el CELF-3 es la prueba que nos permite un mejor diagnóstico del TEL, y, por otro lado, se establecieron 2 grandes subtipos de TEL el fonológico-sintáctico y el léxico-sintáctico (AU)
Assuntos
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Coleções: Bases de dados nacionais / Espanha Base de dados: IBECS Assunto principal: Fonoaudiologia / Estudos de Linguagem / Transtornos do Desenvolvimento da Linguagem / Transtornos da Linguagem / Testes de Linguagem Tipo de estudo: Estudo diagnóstico / Estudo prognóstico Limite: Criança / Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Espanhol Revista: Rev. logop. foniatr. audiol. (Ed. impr.) Ano de publicação: 2013 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidad de La Laguna/España
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Coleções: Bases de dados nacionais / Espanha Base de dados: IBECS Assunto principal: Fonoaudiologia / Estudos de Linguagem / Transtornos do Desenvolvimento da Linguagem / Transtornos da Linguagem / Testes de Linguagem Tipo de estudo: Estudo diagnóstico / Estudo prognóstico Limite: Criança / Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Espanhol Revista: Rev. logop. foniatr. audiol. (Ed. impr.) Ano de publicação: 2013 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidad de La Laguna/España
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