Intervención sobre la conducta: prevención, anticipación y límites / No disponible
Rev. Síndr. Down
; 32(125): 62-76, jun. 2015. tab, ilus
Artigo
em Espanhol
| IBECS
| ID: ibc-147024
Biblioteca responsável:
ES1.1
Localização: BNCS
RESUMEN
Uno de los factores que más dificultan la integración de los niños con síndrome de Down en centros escolares ordinarios y que preocupa especialmente a padres y profesionales, es la presencia de conductas disruptivas o inadecuadas. Con ellas rompen la dinámica de las clases, retrasan el aprendizaje y producen tensión en profesores y compañeros. Por eso es esencial fomentar un comportamiento adecuado a la edad, para que tengan éxito en sus interacciones sociales, en la familia, en el entorno cercano y en el colegio. Un estudio riguroso de los posibles antecedentes que están provocando el comportamiento del niño nos proporcionará valiosas ideas para realizar una intervención efectiva
ABSTRACT
Disruptive behaviors of individuals with Down syndrome may appear in several environments at home, at school and other social settings. They may become a challenge for parents and professionals because they disrupt the normal dynamics in the family and the classroom, delay the learning progression and become a focus of anxiety to peers and caregivers. Early educative strategies should be applied from infancy into adulthood, so that the each individual might learn coherent and social interactions in an acceptable environment. On the face of a disruptive behavior, it is most important to search for all possible preceding events and circumstances which might trigger that behavior
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados nacionais
/
Espanha
Contexto em Saúde:
Agenda de Saúde Sustentável para as Américas
/
ODS3 - Saúde e Bem-Estar
Problema de saúde:
Objetivo 9: Redução de doenças não transmissíveis
/
Meta 3.4: Reduzir as mortes prematuras devido doenças não transmissíveis
Base de dados:
IBECS
Assunto principal:
Pesquisa
/
Síndromes da Apneia do Sono
/
Transtornos das Sensações
/
Síndrome de Down
/
Transtorno da Conduta
/
Hipotireoidismo Congênito
/
Deficiências da Aprendizagem
Tipo de estudo:
Estudo diagnóstico
Limite:
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Espanhol
Revista:
Rev. Síndr. Down
Ano de publicação:
2015
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
Fundación Síndrome de Down de Cantabria y Fundación Iberoamericana Down21/Spain