Alteraciones auditivas y desarrollo del lenguaje en niños con síndrome de Down: revisión sistemática de la literatura / Auditory alterations and language development in children with Down syndrome: Systematic review

RESUMEN

Introducción: El síndrome de Down (SD) es la anormalidad cromosómica más frecuente; hasta dos tercios de los niños con SD presenta una posible pérdida auditiva que puede comprometer el desarrollo del lenguaje. El objetivo de esta revisión es describir la prevalencia de la pérdida auditiva en niños con SD, los factores de riesgo y su relación con el desarrollo del lenguaje. Metodología: Revisión sistemática de la literatura. Se identificaron 69 artículos a través de las bases de datos PubMed, Science Direct y Scopus. En función de los criterios de inclusión, se escogieron 35 artículos. Resultados: La prevalencia de pérdida auditiva en niños con SD oscila entre el 34 y el 36%. La alteración de tipo conductivo asociada a otitis media con efusión y un canal auditivo estrecho son los factores de riesgo más frecuentes. La implantación de tubos de timpanostomía demuestra unos índices de curación de la otitis media y una mejoría de la agudeza auditiva significativamente menores que en la población general. Otro tipo de implantes, como el BAHA (bone anchored hearing aids) y el coclear, muestran beneficios sobre la calidad de vida y el desempeño físico y social; sin embargo, los estudios realizados al respecto adolecen de una muestra limitada que no permite sacar conclusiones. Finalmente, no existe evidencia de una relación directa entre la pérdida auditiva y el desarrollo del lenguaje en niños con SD. Conclusiones: Se debe realizar un cribado auditivo en el periodo neonatal y un seguimiento con un diagnóstico adecuado de las in-fecciones del oído durante toda la infancia en los niños con SD, lo que permitiría establecer un tratamiento apropiado y disminuir las posibles alteraciones del lenguaje (AU)

ABSTRACT

Introduction: Down syndrome (DS) is the most frequent chromosomal abnormality; nearly two-thirds of children with DS may develop hearing loss and delayed or abnormal language development. The aim of this review was to describe the frequency of hearing loss in children with DS, its relationship with language development and risk factors for its clinical presentation. Methodology: Systematic review of literature. 69 articles were identified through database searching on PubMed and Scopus. 35 articles met selection and inclusion criteria. Results: The prevalence of hearing loss in children with DS ranges between 34% and 36%. Conductive hearing loss is frequently as-sociated with effusive otitis media, and a narrow auditory canal. The implantation of tympanostomy tubes showed lower success rates in otitis media and improvement of hearing in comparison to healthy children. Other type of hearing aids such as BAHA (bone an-chored hearing aids) and cochlear implants have shown possible benefits in quality of life, physical and social performance. Finally, there is no evidence of a direct relation between hearing loss or other disabilities in language development in these children. Conclusions: Hearing screening should be done in the neonatal period and follow-up with a timely diagnosis of childhood ear infections in children with DS in order to provide accurate and timely interventions (AU)