The effect of an interactive program during school breaks on attitudes toward physical activity in primary school children / Efecto de un programa interactivo durante los descansos escolares en las actitudes hacia la actividad física de escolares de primaria
An. psicol
; 34(3): 580-586, oct. 2018. tab
Artigo
em Inglês
| IBECS
| ID: ibc-177959
Biblioteca responsável:
ES1.1
Localização: BNCS
ABSTRACT
The aim of this study was to explore the effects of video exercise lessons on changes in primary school students' perceptions, attitudes towards physical activity, physical self-efficacy, and health-related academic knowledge acquired. The study included 181 primary school students, grades 1-4, consisting of 93 (51.4%) in an experimental group and 88 (48.6%) in a control group (Mage = 8.24 years; SD = 1.10 years). The effects of video exercise were measured by the Attitudes toward Physical Activity Scale, which was administered pre- and post-intervention. The experimental group received video exercise intervention every school day for three months. The results indicated significant positive changes in students perceptions, attitudes towards physical activity, physical self-efficacy and health-related academic knowledge acquired between pre- and post-intervention in the experimental group. The control group did not experience any positive changes after the period of intervention. The study strongly supports the effectiveness of the video exercise program
RESUMEN
El objetivo del estudio fue explorar los efectos de sesiones de ejercicio en video sobre los cambios en las percepciones y actitudes de los estudiantes de educación primaria hacia la actividad física, la autoeficacia física y el conocimiento académico adquirido relacionado con la salud. El estudio incluyó a 181 estudiantes de educación primaria, de primer a cuarto curso, de los cuales 93 (51.4%) constituyeron el grupo experimental y 88 (48.6%) el grupo control (Medad = 8.24; DT = 1.10 años). Los efectos de la intervención mediante sesiones de ejercicio en video fueron medidos mediante la Escala de Actitudes Hacia la Actividad Física, que se administró en el pretest y el postest. El grupo experimental llevó a cabo la intervención mediante las sesiones de ejercicio en vídeo todos los días escolares durante tres meses. Tras la intervención, se encontraron mejoras significativas en el grupo experimental en las percepciones y actitudes de los estudiantes hacia la actividad física, en su autoeficacia física y en el conocimiento académico adquirido relacionado con la salud. En el grupo control no se produjeron mejoras tras el periodo de intervención. El estudio apoya firmemente la efectividad del programa de ejercicios en video
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados nacionais
/
Espanha
Base de dados:
IBECS
Assunto principal:
Psicometria
/
Estudantes
/
Exercício Físico
Limite:
Criança
/
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Inglês
Revista:
An. psicol
Ano de publicação:
2018
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
HOPSports, Inc/USA
/
Lithuanian Sports University/Lithanina
/
The Hong Kong Institute of Education/Hong Kong
/
University of Murcia/Spain
/
Vilnius University/Lithuania