O que dizem as matrizes de habilidades sobre a leitura em ambientes digitais / What ability matrices convey about reading in digital environments
Educ. rev
; 26(3): 317-334, dez. 2010. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-572361
Biblioteca responsável:
BR1.1
RESUMO
Com base em análises da matriz de Língua Portuguesa do Saeb, utilizada em avaliações de larga escala no Brasil, este trabalho discute a vinculação dessa matriz às prá ticas de leitura e à cultura escrita impressa, além de propor uma reflexão sobre a com plexidade dos descritores que compõem a matriz em relação às práticas de leitura reais. Propõe-se a diferenciação entre matriz de avaliação e matriz de ensino, assim como se considera de suma importância que o ato de ler seja abordado em seus aspectos multi modais e relativos ao letramento digital.
ABSTRACT
Based on an analysis of the Saeb's Matrix on Portuguese Language, widely used in evaluations in Brazil, we discuss in this paper the relationship of this matrix to reading practices and printed writing culture. We also propose a discussion about the complexity of abilities that compose the matrix, as far as real reading practices are con cerned. We propose the necessity to make a clear distinction between a matrix for eval uation purposes and a matrix designed for teaching purposes. It is also very important to consider aspects related to the multimodal and digital literacy as a crucial part of the act of reading.
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LILACS
Idioma:
Português
Revista:
Educ. rev
Assunto da revista:
Educação
Ano de publicação:
2010
Tipo de documento:
Artigo
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Brasil