Letramento de idosos brasileiros acima de 65 anos / Literacy of brazilian elderly over 65 years / Letramiento de adultos mayores brasileños con mas de 65 años

RESUMO

Com o crescimento da longevidade humana e consequente aumento da população idosa, precisamos considerar uma vida longa, com qualidade e autonomia. Nesse contexto, principalmente por estarmos inseridos em uma sociedade grafocêntrica, as condições de leitura e de escrita assumem um importante papel no processo de envelhecimento. Dessa forma, o presente estudo objetiva analisar as condições de letramento de pessoas com idade mínima de 65 anos. Foram aplicados um questionário e um teste de leitura contendo textos de gêneros diversos, junto a 72 sujeitos idosos, residentes na cidade de Curitiba. Estes sujeitos possuem, hoje, acesso diário fácil a livros, revistas e jornais. Mas, o vínculo com esses materiais ainda é deficitário, pois grande parte dos idosos apresenta condições restritas de letramento, as quais não podem ser diretamente vinculadas a questões biológicas próprias do envelhecer. É necessária uma atenção especial por parte da sociedade civil organizada, bem como da comunidade científica, para ampliar a compreensão sobre práticas de leitura e de escrita no contexto do envelhecimento.

ABSTRACT

With the increasing of human longevity and consequently of the elderly population, one must consider a life of quality and autonomy, and the conditions of reading and writing play an important role in the aging process, especially by being inserted in a literate society. In this context, this study proposes to examine the conditions of literacy of people aged at least 65. We used a questionnaire and a reading test containing texts of various kinds for the 72 elderly subjects. The subjects have easy daily access to books, magazines and newspapers. But the link with these materials is still deficient and their restricted conditions of literacy are not interdependent to aspects related to the biological issues. It is necessary a special attention by civil society organizations and by the scientific community to enlarge the understanding of practices of reading and writing in the context of gerontology.