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Uso de metodologias ativas de aprendizagem para a educação na saúde: análise da produção científica / Using active learning methodologies for education in health: scientific production analysis / Uso de metodologías activas de aprendizaje para la educación en la salud: análisis de la producción científica
Freitas, Cilene Maria; Freitas, Cibelly Aliny Siqueira Lima; Parente, José Reginaldo Feijão; Vasconcelos, Maristela Inês Osawa; Lima, Gleiciane Kélen; Mesquita, Karina Oliveira de; Martins, Svetlana Coelho; Mendes, Janice Dávila Rodrigues.
Afiliação
  • Freitas, Cilene Maria; Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia. Sobral. BR
  • Freitas, Cibelly Aliny Siqueira Lima; Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia. Sobral. BR
  • Parente, José Reginaldo Feijão; Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia. Sobral. BR
  • Vasconcelos, Maristela Inês Osawa; Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia. Sobral. BR
  • Lima, Gleiciane Kélen; Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia. Sobral. BR
  • Mesquita, Karina Oliveira de; Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia. Sobral. BR
  • Martins, Svetlana Coelho; Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia. Sobral. BR
  • Mendes, Janice Dávila Rodrigues; Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia. Sobral. BR
Trab. educ. saúde ; 13(supl.2): 117-130, 2015. tab
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-767161
Biblioteca responsável: BR15.3
RESUMO
Resumo O presente artigo tem como objetivo principal analisar a produção científica sobre o uso de metodologias ativas de aprendizagem na educação na saúde. Trata-se de uma revisão bibliográfica da literatura utilizando-se para seleção dos artigos a base de dados da Biblioteca Virtual em Saúde. A pesquisa ocorreu nos meses de setembro a novembro de 2012. Na busca selecionaram-se 15 artigos completos. Os resultados evidenciaram que o uso das metodologias ativas motiva o discente e o direciona para buscar informações no intuito de solucionar impasse e promover seu próprio desenvolvimento, fazendo com que ele perceba que a nova aprendizagem é um instrumento necessário e significativo para ampliar suas possibilidades e caminhos. Essas metodologias também têm contribuído para mudanças no modo de pensar e agir dos profissionais de saúde, os quais passaram a interagir em um espaço plural de interesses, potencialidades e capacidades.
ABSTRACT
Abstract This article aims to review the scientific literature on the use of active learning methodologies in health education. This is a review of the literature using the Virtual Health Library database to select the articles. The survey took place from September to November 2012. Fifteen full articles were selected in the search. The results showed that using active methodologies motivates students and directs them to seek information to solve impasses and further their own development, making them realize that new learning is a necessary, significant tool to enhance their possibilities and paths. These methodologies have also contributed to changes in the health professionals’ way of thinking and acting, who started to interact in a plural space of interests, potentials, and capabilities.
RESUMEN
Resumen El presente artículo tiene como principal objetivo analizar la producción científica sobre el uso de metodologías activas de aprendizaje en la educación en la salud. Se trata de una revisión bibliográfica de la literatura, que utilizó para la selección de los artículos la base de datos de la Biblioteca Virtual en Salud. La investigación tuvo lugar en los meses de septiembre a noviembre de 2012. En la búsqueda se seleccionaron 15 artículos completos. Los resultados pusieron de manifiesto que el uso de las metodologías activas motiva al discente y lo orienta a buscar informaciones con el propósito de solucionar el impasse y fomentar su propio desarrollo, haciendo que éste observe que el nuevo aprendizaje es un instrumento necesario y significativo para ampliar sus posibilidades y caminos. Estas metodologías también han contribuido para cambios en el modo de pensar y actuar de los profesionales de la salud, los cuales pasaron a interactuar en un espacio plural de intereses, potencialidades y capacidades.
Assuntos


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Contexto em Saúde: ODS3 - Meta 3C Aumentar o financiamento da saúde e o recrutamento, desenvolvimento, formação e retenção da força de trabalho da saúde Problema de saúde: Autoridade e Responsabilidade dos Profissionais de Saúde Base de dados: LILACS Assunto principal: Educação em Saúde / Metodologia como Assunto / Aprendizagem Limite: Humanos Idioma: Português Revista: Trab. educ. saúde Assunto da revista: Educação / Medicina / Saúde Ambiental / Saúde Pública Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia/BR

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Contexto em Saúde: ODS3 - Meta 3C Aumentar o financiamento da saúde e o recrutamento, desenvolvimento, formação e retenção da força de trabalho da saúde Problema de saúde: Autoridade e Responsabilidade dos Profissionais de Saúde Base de dados: LILACS Assunto principal: Educação em Saúde / Metodologia como Assunto / Aprendizagem Limite: Humanos Idioma: Português Revista: Trab. educ. saúde Assunto da revista: Educação / Medicina / Saúde Ambiental / Saúde Pública Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia/BR
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