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Novos estudos psicométricos para o subteste de leiturado teste de desempenho escolar / New psychometric studies for the reading subtest of the test of school performance / Nuevos estudios psicométricos para el subtest de lectura de la prueba de rendimiento escolar
Lúcio, Patrícia Silva; Pinheiro, Ângela Maria Vieira.
Afiliação
  • Lúcio, Patrícia Silva; Universidade Estadual de Londrina. Departamento de Psicologia e Psicanálise. Londrina. Brasil
  • Pinheiro, Ângela Maria Vieira; Universidade Federal de Minas Gerais. Departamento de Psicologia. Belo Horizonte. Brasil
Temas psicol. (Online) ; 22(1): 109-119, abr. 2014. ilus
Artigo em Português | Index Psicologia - Periódicos | ID: psi-60038
Biblioteca responsável: BR1338.1
RESUMO
O estudo relata a análise dos itens do subteste de leitura do Teste de Desempenho Escolar (Stein, 1994), aplicado em estudantes do 2º ao 5º ano de escolarização da cidade de Belo Horizonte (N = 341). Tomando dois critérios de correção - um apresentado no manual (A1) e outro que considerou incorretas respostas de silabação e de correção espontânea (A2) - foi selecionado um conjunto de itens para cada um destes. Apenas 28,6% dos itens originais apresentaram índices adequados de discriminação pelo Critério A1 e 48,6% pelo A2. A proporção de acertos para ambos os critérios foi elevada. Normas intragrupo aos novos conjuntos de itens foram fornecidas. Os resultados indicam que o Critério A2 produziu resultados mais promissores do que o A1.(AU)
ABSTRACT
This study reports the item analysis of the reading subscale of the School Performance Test (Stein, 1994) answered by 341 children from 2nd to 5th grades of Belo Horizonte city. Two sets of items were selected taking as reference different criteria of correction - one presented in the test manual (A1) and another, which considered syllabication and self-correction as incorrect responses. Only 28.6% of the original items presented suitable discrimination indices by the A1 Criterion and 48.6% by the A2. The accuracy for both criteria was high. For each new set of items, intra-group norms were offered. The data indicate that the A2 Criterion produced more promising results than that of A1.(AU)
RESUMEN
El estudio reporta la análisis de los ítems de la subprueba de lectura de la Prueba de Rendimiento Escolar (Stein, 1994), que se aplicó a estudiantes de 2º a 5º año de la Red de Enseñanza de Belo Horizonte (N = 341). Tomando dos criterios de corrección (uno que se presenta en el manual (A1) y otro (A2) que consideró las respuestas de silabación y de corrección espontánea cómo incorrectas) se ha seleccionado un conjunto de ítems para cada criterio. Sólo el 28,6% de los ítems originales han presentado niveles adecuados de discriminación por el criterio A1, y 48,6% por el A2. La proporción de respuestas correctas para ambos criterios se mostró alta. Se proporcionaron normas intragrupo para los nuevos conjuntos de ítems. Los resultados indican que el Criterio A2 produce resultados más prometedores que A1.(AU)
Assuntos
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Brasil Base de dados: Index Psicologia - Periódicos Assunto principal: Psicometria / Leitura Limite: Humanos Idioma: Português Revista: Temas psicol. (Online) Ano de publicação: 2014 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidade Estadual de Londrina/Brasil / Universidade Federal de Minas Gerais/Brasil
Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Brasil Base de dados: Index Psicologia - Periódicos Assunto principal: Psicometria / Leitura Limite: Humanos Idioma: Português Revista: Temas psicol. (Online) Ano de publicação: 2014 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidade Estadual de Londrina/Brasil / Universidade Federal de Minas Gerais/Brasil
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