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Intervenção com jogos: estudo sobre o Tangram / Intervention in the game context: a study with Tangram / Intervenciones con juegos: estudio sobre el Tangram
Macedo, Lino de; Petty, Ana Lucia; Carvalho, Gisele E. de; Souza, Maria Thereza Costa Coelho de.
Afiliação
  • Macedo, Lino de; Universidade de São Paulo. São Paulo. Brasil
  • Petty, Ana Lucia; Universidade de São Paulo. São Paulo. Brasil
  • Carvalho, Gisele E. de; Universidade de São Paulo. São Paulo. Brasil
  • Souza, Maria Thereza Costa Coelho de; Universidade de São Paulo. São Paulo. Brasil
Psicol. esc. educ ; 19(1): 13-22, jan.-abr. 2015. tab, graf
Artigo em Português | Index Psicologia - Periódicos | ID: psi-63658
Biblioteca responsável: BR1.1
RESUMO
O objetivo do presente artigo consistiu em apresentar modos de analisar protocolos relativos a situações-problema com o jogo Tangram e propor procedimentos de observação e interpretação. Os protocolos, coletados em um contexto de oficinas de jogos, foram produzidos por 40 participantes, com idades entre nove e onze anos, e analisados em três perspectivas (a) classificação em certo e errado; (b) estudo dos modos de solução e tipos de erros produzidos; (c) busca de indícios dos procedimentos adotados pelas crianças. Os resultados indicaram que construir figuras sem colocar as peças sobre a base e ler instruções para realizar montagem constituem um desafio significativo e apresentam as maiores porcentagens de erros (85% e 75% nas construções; 53% na leitura). Estas análises podem servir como referência para avaliar e intervir, contribuindo para profissionais ampliarem suas formas de observação de registros em prol da realização de intervenções que favoreçam a superação de erros.(AU)
ABSTRACT
The aim of this article is to present ways of analyzing protocols for problem situations with Tangram game and propose procedures of observation and interpretation. The protocols collected in the context of games workshops, were produced by 40 participants, aged between nine and eleven, and analyzed in three perspectives (a) classification of right and wrong; (B) study of solution methods and types of errors produced; (C) look for evidence of the procedures adopted by the children. The results indicated that construct parts without putting figures on the basis of instructions to perform and read assembly are a significant challenge and errors have the highest percentage (85% and 75% in buildings, 53% of the reading). These analyzes can serve as a reference to assess and to step in, contributing to broaden their professional forms of observation records in favor of achieving interventions that favor overcoming mistakes.(AU)
RESUMEN
El objetivo del presente artículo se consistió en presentar modos de analizar protocolos relativos a situaciones-problema con el juego Tangram y proponer procedimientos de observación e interpretación. Los protocolos, colectados en un contexto de talleres de juegos, fueron producidos por 40 participantes, con edades entre nueve y once años, y analizados en tres perspectivas (a) clasificación en correcto y equivocado; (b) estudio de los modos de solucionar y tipos de errores producidos; (c) búsqueda de indicios dos procedimientos adoptados por los niños. Los resultados indicaran que construir figuras sin colocar las piezas sobre la base y leer instrucciones para realizar montaje constituye un reto significativo y presentan los más porcentajes de errores (el 85% y el 75% en las construcciones; el 53% en la lectura). Estos análisis pueden servir como referencia para evaluar e intervenir, contribuyendo para profesionales ampliar sus formas de observación de registros en favor de la realización de intervenciones que favorezcan la superación de errores.(AU)
Assuntos


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Brasil Base de dados: Index Psicologia - Periódicos Assunto principal: Jogos e Brinquedos / Resolução de Problemas Tipo de estudo: Guia de prática clínica Limite: Criança / Humanos Idioma: Português Revista: Psicol. esc. educ Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidade de São Paulo/Brasil

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Brasil Base de dados: Index Psicologia - Periódicos Assunto principal: Jogos e Brinquedos / Resolução de Problemas Tipo de estudo: Guia de prática clínica Limite: Criança / Humanos Idioma: Português Revista: Psicol. esc. educ Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidade de São Paulo/Brasil
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