Trajetórias de habilidades sociais e problemas de comportamento no ensino fundamental: influência da educação infantil / Trajectories of social skills and behavior problems in primary school: influence of early childhood education
Psicol. reflex. crit
; 27(1): 189-197, jan.-mar. 2014. tab
Artigo
em Português
| Index Psicologia - Periódicos
| ID: psi-67994
Biblioteca responsável:
BR1.1
RESUMO
A educação infantil - EI pode estar associada ao desenvolvimento psicossocial favorável de crianças durante o ensino fundamental - EF. Os objetivos deste estudo longitudinal foram (a) investigar a estabilidade das habilidades sociais e dos comportamentos externalizantes e internalizantes das crianças na escola, do 3º ao 5º ano do EF; (b) investigar o curso das habilidades sociais e dos comportamentos problemáticos, em função da exposição à EI. Participaram 294 alunos do EF em cinco escolas públicas. As professoras responderam ao Social Skills Rating System no 3º, no 4º e no 5º ano. Controlado o nível socioeconômico, observou-se trajetória descendente de comportamentos problemáticos. A EI foi associada a menos problemas internalizantes e, entre as meninas, a melhores habilidades sociais.(AU)
ABSTRACT
Early Childhood Education (ECE) may be associated with children's positive psychosocial development during Elementary School (ES). This longitudinal study has two aims:
(a) to investigate the stability of children's social skills as well as externalizing and internalizing behaviors at school from 3rd to 5th year of ES; (b) to investigate the course of social skills and problem behaviors regarding the exposure to ECE. Participants were 294 ES students from five public schools. The teachers responded to the Social Skills Rating System in the 3rd, 4th and 5th year. When socioeconomic status was controlled, behavior problems showed a descending trajectory. ECE was associated with fewer internalizing problems, and, among girls, with better social skills.(AU)
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados nacionais
/
Brasil
Base de dados:
Index Psicologia - Periódicos
Assunto principal:
Aptidão
/
Comportamento Infantil
/
Educação Infantil
/
Impacto Psicossocial
/
Ensino Fundamental e Médio
Tipo de estudo:
Estudo observacional
/
Fatores de risco
Limite:
Criança
/
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Português
Revista:
Psicol. reflex. crit
Ano de publicação:
2014
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
Faculdades Integradas de Jahu/Brasil